《聚焦家庭教育》读后感

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仔细读完一本著作后，信任大家都有许多值得共享的东西，何不写一篇读后感记录下呢？你想知道读后感怎么写吗？以下是我为大家整理的《聚焦家庭教育》读后感，欢迎阅读与保藏。

上周听到校长的共享时，其实我的眼眶是潮湿的，我已经不止一次听人到中年后反思自己在家庭教育孩子的圆满、自责，都会提到假如怎么样、假如再给我一次机会……但是人生没有假如，幸而我们培育的孩子是优秀的，还能给人以安慰。对比他们的圆满、自责、难过我觉得我无比幸运，多么幸运在我将为人母的时候我接触到了《聚焦家庭教育》这本书，所以这本书现在不止我在读，还拿回家把一些观点和我的老公共享、探讨，不仅对于我，对他来说也是准时雨，我们为了孩子在开头不断接受新的信息和学习，所以我会读、而且会反复的、好好的去读。

其实把我们组放到这个位置共享压力很大，数学组没有音、体、美、英那么多才多艺，也没有行政组那么高的站位和思想，所以最终我们争论打算还是彰显我们的本色——踏踏实实。我们就踏踏实实的说说读后的真实感受和反思。

本周我们组担当的是共享第五章《行动与语言》，提到行动与语言，大家都能想到言行合一，书中的观点我不再做介绍，大家都能看到。关于行动的阐述我读懂了，但是关于语言部分的阐述虽然我读了许多遍，还是有点模糊作为父母究竟应当怎样把握，所以我需要连续去读。不仅在读第五章，包括在读前面的内容，读完后我的脑子里有许多的想法。今日我就谈谈一点我粗浅的、还不太成熟的看法和观点。其实，作为老师，我们不仅要把教育聚焦到家庭，更应当聚焦到学校教育。提到行动，父母的行动关注了孩子，爱护了孩子，为孩子供应了亲近感、平安感。提到老师，信任大家和我一样首先想到的就是我们的行动和语言能教同学学科的基本学问、基本技能，好的做法信任大家比我更有阅历。但我认为，作为老师除了教同学学问外，最重要怎样用行动和言语搭配起来，保证同学在学校也能有像在家一样的平安感、亲近感、只有心里踏实了才能开展其他学习。周末在家看微博，热门几乎都被少年的你这部电影刷屏了，原来定档在6月的这部电影据传由于题材反映的是校内欺凌，太过真实和敏感推迟到了现在才上映，首映当日票房就已经破亿，都说艺术源于现实，虽然我没有去看，但是我能感受到校内霸凌大事确的确实是存在的。这又让我想到了我去年前看到的一部电影《哀痛逆流成河》，也是由于校内欺凌，生生的毁了一个花季少女，每当想到女主的无助、无望，我的内心就觉得特别压抑，施暴者当然是施暴者，冷眼旁观、甚至置若罔闻的老师和同学又何尝不是施暴者的推手呢？就连女主的扮演者也由于拍戏四五个月的压抑差点得抑郁症，事后两个月才走出来，更何况是当事人？

学校是防治欺凌最有效地地方、最前沿的阵地。有的老师要问，学校不存在霸凌，没有那么严峻，我们不用重视。我想举一个真实发生在我身上的例子，其实学校一二年级那些给我带来欢乐的事我大抵不太记得，但是一个叫史超男的男孩（真的`不是恶意诋毁，他就姓史，历史的史）每次在等班级开门口大家挤着进班时从背后踹我一脚，并警告我假如敢告知老师或者家长就会怎么样报复我等，胆小怕事的我就真的把这件事儿藏在心里，藏久了我就变得更胆小怕事、不自信，成果也受到影响，始终到现在都不能释怀，现在回老家遇他心中有说不出的芥蒂。虽然这也称不上霸凌，但的确很长一段时间给我带来了很大的损害，每天都在担心、惶恐中度过，学习也变得没那么专注。想想假如我准时告知了老师、或者老师、父母准时觉察到了我的不对劲，亦或许学校老师比较重视在行动和语言上往乐观正面引导我们，可能我们都会比现在更好。总之，我想说，假如在基础教育最初的六年我们用语言和行动培育出来的孩子都是英勇、和善、敢于说不的孩子，那么在他成长为青少年后他就不会成为施暴者、冷眼旁观者，甚至被施暴时会英勇的站起来，向他们说NO。对学校和老师有了平安感、倾诉感、亲近感，我想再谈教学，是不是会更简单被同学接受、也更简单达到家长和我们的期盼呢！所以在学校、班级这个大家庭的让我们用实际行动给同学带来平安感，用语言的力气去