小学一年级上册美术教案人教版

第页共页小学一年级上册美术教案人教版小学一年级上册美术教案人教版小学一年级上册美术教案人教版1一课时教学目的：在仔细观察常用文具的根底上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联络和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的才能。使学生理解艺术形式美感及其与设计功能的统一，进步学生对生活物品和自己周边环境的审美才能。教学重点：翻开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进展对文具的制作，进步学生的动手才能。教学难点：在设计制作的过程中感受其中的微妙，培养学生的创新意识和创造才能。学具准备：1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、师生共同搜集各种新颖别致的文具教学媒体：录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进展。二、导入新课：1、出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的根本要求。说说自己心爱文具并请同学互相欣赏。利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达才能，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。三、讲授新课：1、情景引申。它有很多小礼物想送，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。互相讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极考虑勇于探究的。2、组织学生互相解决问题。作简要，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题互相讨论解决，进展简单制作过程的说明。完成教学重点的打破，化解难点。3、出示成品引导学生分析^p制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目的。四、布置作业：1、根据学生个性才能的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进展实际制作，锻炼自己动手才能。鼓励创新，使学生在更自由的空间里开展创造思维。2、课中，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进展互相欣赏和交流，继续完成更新颖的学惯用品。开拓学生思维取长补短互相借鉴，发现问题予以纠正。五、：辅导学生完成完好的作品，并进展课堂展评。把作品展放在"外星人"的展示版上，互相参观自我。使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续开展"的学习才能。拾掇根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进展。学生拾掇自己的剩余物品。培养学生良好的行为习惯。课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学惯用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。小学一年级上册美术教案人教版2教学目的:1、通过探究和理论，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己设想的方法来进展表现创作。教学重难点：使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学准备；常规美术用具〔学生〕教学过程：一、组织教学：1、检察学具。〔老师进展常规检查，表扬课前准备的学生〕2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步理解各种绘画工具和材料。师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。〔出示课题〕这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？〔小组之间可以讨论〕学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，老师给与适当的纠正和补充。2、让学生通过理论，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描绘游戏的规那么并同时示范：⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进展自由创作〔自由涂抹〕。⑵每个组中的材料都不同，假如都想用一种材料怎麽办？〔引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。〕⑶学生选择工具，开场创作。3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达才能。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。〔可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料〕4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。〔棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶-〕5、课堂小结师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。小学一年级上册美术教案人教版3教材分析^p:想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开场的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画才能的进步，而且对儿童的全面开展也大有好处。从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗可以发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤。本课教材以中国古代的神话故事《后羿射日》为线索，设置了“十个太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象、自由表现的练习空间。六七岁年龄的孩子，喜欢听故事，富于梦想，在他们想象中的太阳可能是千姿百态的，老师在教学中要灵敏地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。教学目的：1、根据太阳的根本特征进展大胆想象，创造出一个或几个富有个性的太阳形象。2、在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。教学用具、学惯用具：多媒体、教材(内夹多个彩色太阳形小贴纸)、油画棒或水彩笔。教学方案：一、稳定情绪，检查学生用具准备情况。二、导入新课1、播放儿童歌曲《种太阳》，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。表演完毕，大家鼓掌互相鼓励。2、老师带着学生回想刚刚歌曲中唱到的：“我有一个美丽的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗、一颗就够了，能结出许多许多的太阳……”。这首歌表达了小朋友热爱太阳，要给全世界送去温暖和光明的美妙愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美妙的愿望呢？学生齐声答复：有。老师：太好了!在今天的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美妙的愿望。三、讲授新课1、先请学生翻开课本，老师请学生们看课本12页左下角，书上画有一位身体很强健，背着箭篓，手持弯弓的壮汉。老师提问：大家知道他是谁吗？学生答复：不知道。老师：那么先请大大家看一段动画。播放《后羿射日》，老师一边指点给学生看，一边描绘：你们看，这就是刚刚我们看到的壮汉，英雄后羿在拉弓射箭，太阳从天空掉下来了……老师：我们应该向这位英雄学习，学他英勇，有本领，造福人类。2、老师讲评太阳的画法要弃旧换新。老师：接下来，我请几个同学上来画画太阳，每人画一个就行。〔给学生一人一支粉笔〕学生上讲台很快画出了平时常常画的那种太阳，只是每人画的大小和扁圆略有区别。老师讲评：这几个同学的太阳都画的对，平时大家画的太阳根本上都是这个样子，形状是圆形的，太阳的光线也都是直线条排列着。老师：请同学们互相看看，你们虽然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是长相完全不同，一人一个模样，一人一种表情，假如全班同学都跟老师长的一个模样，那可怎么办呀？〔老师做出发愁的表情〕学生：哈哈!〔全班同学小起来〕老师：假如世界上的生物都长成相似的模样，这个世界不光单调乏味，还会天下大乱。学生：是啊!老师：太阳的一家也是这样的，所以我们不能把十个太阳画成一种样子。老师提问：怎样才能把太阳画的有特色呢？让他们每一个都不一样呢？你心中的太阳又是什么样的呢？老师给两分钟的时间让学生考虑，然后把学生们分小组集体讨论，互相交流自己的想法，最后请学生举手把自己的想法说给大家听。〔记住：将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给答复下列问题的学生，老师评价时亲手贴在他们的额头上〕只要大家大胆想象，可以有多种创意，太阳的形状可以是各种图形，有的`像花朵，有的像椭圆形的树叶……颜色也可以五彩续纷。太阳的光线可以是各种不同的线条和图形，比方可以画像棒棒糖那样的光线，也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线……最后还可以给你的太阳画上表情和五官。老师：在你们当中，有很多同学的创意远远超过了老师。今天老师带来了我自己画的十个太阳，请同学们欣赏。一会儿欣赏完了，你们也要画出自己的太阳，老师很想看看你们的太阳和我的有什么不同，我们互相学习，共同进步，好不好？学生：好!3、播放《十个太阳》；大屏幕上出现旋转着的十个美丽得意的太阳，还有彩色的美术字课题，学生们兴奋地发出感慨声。老师讲解：同学们请看，这些就是太阳孩子，看看他们变成太阳的模样吧!老师一边看一边用鼠标____每一个太阳孩子，点到谁谁就会变成一个美丽的太阳。〔美丽的太阳和得意的孩子的形象深深吸引了学生的注意力，从视觉上带给学生美的享受，所以学生们的脸上都洋溢着快乐的笑容〕老师在引导学生看的同时，也用语言描绘其中某个太阳的模样。老师：看，这是太阳孩子里的老八，他是个得意的小宝宝，圆圆的胖胖的小脸蛋，特别爱笑，再看，他变成太阳的模样也同样得意，你们看太阳的光线像花瓣一样了……老师描绘完一个或者两个以后就请学生用自己的语言描绘其他的太阳是什么模样的。〔将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给答复下列问题的学生，老师评价时亲手贴在他们的额头上〕学生答复完毕，老师总结：同学们的描绘让老师的十个太阳变得更美了，你们对每一个太阳的喜欢是老师今天得到的最好的礼物。让我们再来看看刚刚的故事的结尾吧!4、播放：九个太阳孩子一个一个消失了，天空中只剩下太阳公公一个了……四、学生创作：1、老师提出绘画要求，让学生都能画出自己心目中的太阳，愿意画几个都行。2、老师可以把先画好太阳轮廓的学生作业拿到讲台上，用投影投在大屏幕上让大家欣赏，告诉学生画得快的可以涂色，慢的也不要着急，可以在课下继续画。3、老师在巡视的过程中，给学生提出指导和建议，不要轻易动手，及时表扬作业画的好的学生，并展示给大家看。五、课堂小结：1、互相展示作业，采用自评、互评的方式。2、老师小结：我们今天学习了《十个太阳》这一课，同学们知道了后羿射日的故事，认识了太阳公公和它的孩子们。自己动手剪贴了太阳，还用画笔画出了你们心中的太阳。课堂上积极动脑，认真答复老师的提问，你们的表现非常好，希望今后继续努力，画出更好的作品。3、下课前，提醒学生带好下节课要用的美术用品。小学一年级上册美术教案人教版4一、教学目的〔一〕显性内容与目的:用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。〔所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。〕〔二〕隐性内容与目的:进步学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中理解彩笔、剪子和纸张的性能。二、教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。三、教学难点：作品的新颖，折法上的变化。四、课前准备〔一〕学生准备：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。〔二〕教学准备：计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图。五、教学设计老师活动学生活动教学意图1、创设情境，导入新课。自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。我们来欣赏各式各样的飞机好吗？〔老师播放自制的飞机课件〕2、新授折纸飞机〔1〕老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？〔飞机飞向学生〕〔2〕调查学生根本才能①小朋友中有谁会这样的飞机？会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。②老师巡视指导学生折纸飞机掌握情况。〔3〕再次展示纸飞机〔飞机飞向学生〕快看，老师这里有一架大飞机和刚刚的完全不一样。你们想知道它是怎么折的吗？合作的要求：小组同学一起商量一起讨论，对照图折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最快。〔4〕出示课件两种飞机折法步骤图。同学们真聪明，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。展示纸飞机②如今请每个小朋友，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。〔5〕飞机的装饰。①飞机除了各种样子，还有各种色彩和图案。看一看，自己说一说，飞机上的色彩和图案。〔放课件〕②飞机上的图案，色彩可真漂亮！我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们翻开书P22-23，欣赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮了？③如今闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮？3、学生完成作品。〔1〕提示作业要求。用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。〔2〕展示交流。4、课下延伸。〔〕同学们都表达了自己的想法，看！〔放课件〕这是11月刚刚在珠海航展会上展出的，人自己设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。同学们设计的飞机也有很多新的功能，希望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。如今把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！小学一年级上册美术教案人教版5一、教学目的：启发学生感受和认识物体的形状。大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。二、教学重点：大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。三、教学用具：课件、粉笔、范画卡片、学生用具、绘画工具。第1课时教学过程：一、情境导入师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看〔课件出示小猫：喵，大家好！我是毛毛，请跟我来！〕走，咱们跟上去瞧一瞧。〔课件出示小猫玩线团〕毛毛真是又淘气有得意！我们这团线！二、自主发现，探求新知指着“——”师问：这是一条什么线？那这条呢？生：-师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？〔〕你觉得它像什么？给它起个名字好吗？生：-师：看到你们为它起了这么多好听的名字老师也想给它起个名叫“螺旋线”这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。〔板书课题：绕绕涂涂〕引导学生齐读课题。接下来，老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么？并且可以随时大声的说出来。师画，生猜。师：你们觉得老师画得漂亮吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，如今就由你们用螺旋线画，我来猜，谁有勇气第一个来？生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害将老师都难倒了。”生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个方法。对了，师出示范画，大家，这是什么？〔太阳公公〕他有什么表情？〔不快乐〕太阳公公看到我们玩得这么快乐，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？〔生议论给它找几个朋友呗〕师：你想给太阳公公找什么朋友？生：-师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，开场！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？〔好〕大家可以和同桌互相合作，也可以单独完成，如今开场!生动手画,师巡视指导。时间到!师击掌三下:请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变?(它笑起来了)是啊!你们为他找了这么多的好朋友,它非常快乐,还让老师代替他向你们道谢呢?谢谢大家!(响音乐)在阳光的照耀下,小鸟欢快歌唱,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来漫步、做游戏-感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。第2课时教学过程：一、欣赏范作。师:刚刚,我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品,我们就一起来欣赏吧!(课件出示)师:原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来,你们也想画吗?那好,如今就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开场!二、学生画画,师巡视指导,搜集作品。三、学生习作欣赏。师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔,老师手中已经搜集了部分同学的大作,大家要不要一起来欣赏一下?(要)”可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。师:告诉大家你画了什么?师:由于时间关系后面的就不请作者一一介绍了。这是-我知道下面一定还有很多非常好的画作。等下课后，咱们把它都贴到墙上办一个画展，你们说好吗？四、小结师：通过这节课的学习，你学会了些什么？生：-师：你们又掌握了一种新的绘画技巧，真为你们感到快乐，希望大家以后能继续努力，更上一层楼！这节课就到这里，小朋友们再见！第3课田野的色彩一、教学目的1、能观察感受田野美景的构成，流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地，认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。2、培养学生对色彩的感受力和表现力。3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。二、教学重点1、认识颜色。2、用各种颜色涂画出一片田野。三、教学难点1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。四、教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板第1课时一、线线交织，构成田野。1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，如今老师牵着大家在这画纸上漫步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你,又多了几块地了。2、如今我们换一种走法。在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。二、色彩认知，参观田野。有了这么多田地，种点啥呢？1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。〔课件出示几种代表性的田地〕认识它吗？是什么颜色的?1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?——蓝色,刚刚插秧的水田。2)、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻。小学一年级上册美术教案人教版6课时：2课时学习领域：造型*表现1.教材简析：开学已经8周，每一个学生都已经有了自己的好朋友，本课引导学生观察自己好朋友的相貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。2.教学目的：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重难点：通过观察理解新同学的外貌特征，并能较真实地进展反映。教学准备：教具：人像参考资料、一张对开大小的T板、范作、录音机、带。学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。3.教学活动过程:第一课时：一、找朋友：录音机播放音乐课刚学过的歌曲：《你的名字叫什么》学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。说一说：向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过考虑、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。二、开展阶段：1、带着学生从整体到部分的进展观察：①有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。②同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。2、再次描绘自己好朋友的样子，要把特点抓住。3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析^p他的特点，老师迅速的在黑板上画出。4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要表达自己的风格。作业要求：画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老师准备的T板上，组成一幅“全家福”。学生绘画的过程中，老师要注意引导学生画的要大，注意画的五官协调，表现出对象的特点。三、欣赏“全家福”。从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，鼓励学生多关心、观察自己的好朋友。催促学生拾掇工具和材料，保持环境整洁和卫生。四、课后问题:回去看看书，并动脑考虑一下还可以怎样表现自己的好朋友。第二课时：一、引导阶段：提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。二、开展阶段：1、出示老师制作的立体的小纸人，请学生分析^p一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的方法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。在学生制作时，老师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起清扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。三、展示、游戏：随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。札记：在进展第一课时“画朋友”时，我向音乐老师借了一盘录音带，上面有一首名为《你的名字叫什么》的歌，请学生随着这首旋律优美、唱词正好是新朋友互作介绍的歌曲找自己最好的新朋友拉起手来跳舞的歌，这样就自然的帮助学生确定了今天要画的对象。在解决怎样整体观察这个难点时，我采用了“对号入座”的游戏：在黑板上画了几种典型的脸型，当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析^p五官特点时，也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。鼓励学生画出自己的头像后，剪下来贴到老师事先准备好的一张T板上，组成一幅“一年级X班全家福”。这种形式学生非常喜欢，画的认真，做的积极，有的学生在准备往T板上贴时，通过与别人的作品相比拟发现了自己画的有些小，又赶忙拿回去重画，比老师为他指出缺点时才进展的修改要积极的多。小学一年级上册美术教案人教版7教学目的：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同搜集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。人教版小学美术一年级上册教案全集三、讲授新课：1、考虑与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生考虑座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、开展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，互相补充，拓宽思路，理解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。3、拾掇与整理作品完成后，催促学生拾掇整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛小学一年级上册美术教案人教版8教学目的1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。2、培养学生对色彩的感受力和表现力。3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。教学难点：1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。教学准备：课件、水彩笔、油画棒、展示板教学过程：〔一〕游戏导入1、和学生一起做游戏—分格子—。调动起学生学习的积极性，在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生让单调的分割练习变的有了兴趣性。〔二〕启发想象1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们周围全是庄稼地，今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。揭题《田野的色彩》2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢3、色彩认知，参观田野：我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。〔课件出示几种代表性的田地〕认识它吗？是什么颜色的？1〕、这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。2〕、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻3〕、这一片呢？——橙色，成熟的水稻4〕、这是什么颜色？——棕色的土壤。5〕、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！〔三〕涂画田野看了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。强调重点：1、用直线或曲线分割田地〔不要分的太多，线条要直〕2、上色〔老师示范：一、握笔姿势，二涂色方法，三、先浅后深，四、相邻两块颜色不同。〕3、加装饰〔用点表示花、果子等，用小竖线表示禾苗、小树等，用小三角表示麦堆、小松树等。假如你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。〕〔四〕欣赏范作，明确目的:〔五〕学生作业，巡行指导〔六〕展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中完毕本课。小学一年级上册美术教案人教版9一、教学目的:理解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。培养学生对美术学习活动的兴趣。二、教学重点难点:拓宽学生对工具、材料的认识。三、教学材料:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。第1课时教学过程：1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！多有趣啊！老师简单描绘:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。〔出示:一条用各种纸质材料做成的鱼〕3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？〔学生感觉:粗糙、光滑〕5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘〕6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？理解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。］7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚刚上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？8、老师小结:刚刚两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学消费生强烈的兴趣和探究的欲望。］小学一年级上册美术教案人教版10教学课时：1课时课堂类型：造型、表现教学目的：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重、难点：1、学会发现、联想、表现所想。2、如何表现同学的特征。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：出示范画--美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？师：像吗？为什么？说出老师的特征。〔从年龄、头型、脸型、发型、五官〕师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？1、开展阶段：师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？生：画画，告诉姓名、喜欢什么？师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜欢的事。师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友〔探究学习怎样画出来〕生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。三、学生作业，老师辅导：四、课后拓展：1、欣赏名家肖像画。2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。小学一年级上册美术教案人教版11教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.教学过程:一、导入新课：1、小组分配角色〔目的:使学生意识到合作时需要谦让。〕师述:咱们先玩个过家家的游戏,小组里的四个小朋友如今是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹2、请一个小组说一说角色分配。3、:既然是一家人了,一会儿做游戏时,可要互相谦让,有困难大家互相帮助,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。〔老师展示备好的小奖品〕二、新课：1、玩玩滋水枪师述:我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了,因为每家人只有一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。我和水枪要一起去漫步了，看！我们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山，好玩吗,你们也试一试吧。〔老师演示〕2、提要求四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。一家人商量一下谁先滋颜色。每人随意滋一条道路,那有白纸往那滋，可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。假如水分太大可用吸水纸沾一沾。听命令：begin〔开场〕stop〔停〕。老师说stop并举红牌子时学生跟着老师一起说stop，练习一遍，看那家人最听指挥。3、学生开场游戏，老师选一组学生到前面来滋。4、老师宣布stop学生齐声应答，此时选出优秀家庭，并发奖品。并引如下一项游戏5、游戏:捉迷藏(1)师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪？当然这也需要你的一点想象力，先仔细看一看滋出的线和形象什么？也可以绕着桌子换个方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出来的最有趣!(2)请一组小朋友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个代表用老师备好的颜色把它们涂出来。师问：再加点什么就更像了。学生边说老师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。B、请别的组的小朋友找一找,在他们的画中还能发现什么?(3)再继续找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来.A、提要求：四个小朋友把找到的东西互相说一说，再商量一下它们缺什么，怎么补，还要由大哥、大姐监视让一家人轮流补画出来，防止吵架事件发生，但凡发生吵架事件的扣除星星一颗。B、学生练习：每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。6、老师宣布stop学生齐声应答，老师安排放好工具，此时再选出优秀家庭，并发奖品。再引如下一项游戏7、展示合作的画〔1〕、编个故事介绍你们的画面,假如画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背景。〔2〕、师问:想不想看看别人家的画？老师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜欢的，或者想让小朋友讲讲的找一幅画。〔3〕、学生讲解自己的作品三、:1、欣赏：今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品，看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画手指印的画雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，〔继续看课件中的画家作品〕。2、联想〔1〕：图片〔生活中的痕迹〕你们看这是什么东西，让你联想到了什么？〔2〕：动脑筋：变废为宝你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好方法把它的污点变漂亮吗师述：我也要学习小朋友，这么擅长想象，我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。小学一年级上册美术教案人教版12教学目的：1、学习欣赏及只作拉花的方法，可以剪制一种以上的拉花并能设计出多种用处。2、通过活动，增进互相合作意识及师生、生生之间的情感。3、培养保护环境既美化环境的意识。4、培养学生感知、观察、探究才能，能主动尝试以不同方法、不同材料，探究各种造型方法。教学重点、难点：1、激发学生探究意识，鼓励学生自由发表。2、自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用处。教学准备：彩纸、剪刀、胶水、拉花作品教学过程：1、出示拉花作品2、说一说你见到过像这样的东西吗？它有什么作用？美化3、分析^p拉花作品引导观察制作图〔１〕分析^p异同小组讨论〔２〕试一试分析^p你的作品做的好〔不好〕的原因。4、尝试不同的剪法5、美化说说你可以用拉花怎么来美化。用拉花美化自己，或美化环境。把拉花连起来，美化。小学一年级上册美术教案人教版13一课时教学目的：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成擅长观察的习惯。2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培养动手才能。教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：学生和老师一起搜集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。2、课前老师搜集一些运用拓印方法进展画面肌理创作的作品。二、导入新课：老师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。〔分别用脸盆放着〕找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹明晰有的鞋印花纹不明晰？学生：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三、讲授新课：1、开展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排〔可以是没有详细物象的〕。3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化〔厚薄明显的地方线条光滑而明晰〕，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。四、小组合作，老师指导。五、学生作品。六、课后拓展：