2023年语言活动策划方案语言文字实施方案(四篇)

2023年语言活动策划方案语言文字实施方案(四篇)语言活动筹划方案语言文字实施方案篇一

一、创立意义：

1.学校推广一般话，标准语言文字的主阵地，做好学校普及一般话和用字标准化工作，对于把握科学文化学问、培育创新精神和实践力量、全面提高素养，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培育爱国主义情操、增加民族分散力都具有重要意义。

2.开展市级语言文字标准化示范校的创立活动，对于标准我校教育活动，促进教学水平的提高，增加学生语言文字的运用力量，提升教师的.根本素养，以及我校教育教学改革的进一步深化和进展都有深远的影响。

二、详细措施：

1.加强领导，落实政策法规。

我将全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字标准标准，将语言文字标准化的要求纳入培育目标、纳入常规治理、纳入根本功训练，渗透到学校的各项教育活动中。为详细落实各项政策法规，学校将成立创立语言文字标准化示范校领导小组，全面领导和负责学校的各项创立活动。

2.营造气氛，加大宣传力度。

充分利用多种形式，大力宣传创立语言文字标准化示范校的标准和意义，发动广阔师生积极地参加语言文字标准化示范校的创立活动。

（1）在校园网上开拓语言文字标准化宣传、学习和争论的专栏，指导全校师生学习和明确创立市语言文字示范校的意义及其标准，号召全体师生从我做起，从现在做起，积极投入到创立语言文字标准化示范校的工作中来，在教育教学中自觉运用标准化的语言文字，提高我校语言文字标准化水平，为创立工作做好预备。

（2）利用校园播送系统，大力宣传并准时公布相关信息；在教学楼、办公楼和校园内设计多块固定的宣传标语，开设特地的语言文字宣传橱窗，并依据活动的进程准时更新，努力营造一个人人说一般话，写标准字的良好气氛。

（3）以一年一度的“全国推广一般话宣传周”为契机，细心组织，开展活动，如结合新学期开学和新生的入学教育，发放语言文字标准化宣传材料，宣传语言文字标准化学问。通过宣传发动，使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、标准标准，增加正确运用标准汉字的力量，并能娴熟使用汉语拼音。

（4）在学生中成立标准语言文字活动小组，制定活动规划，开展相关活动。

①利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进展监视检查。对不标准用字、错别字等提出修改意见。

②走上街头，走进社区，对学校四周的社会用字进展检查和监视。对不标准用字、错别字等提出修改意见。

3.标准操作，强化检查考核。

（1）召开专题会议，讨论部署语言文字标准化工作，把其纳入学校工作规划，将语言文字标准化要求纳入学校精神文明建立和校园文化建立的内容，并准时总结。加强一般话口语教学和汉字书写教学。学校全部课程必需使用一般话授课，使一般话真正成为教学语言。

（2）实行教师持一般话等级证书上岗制度。将一般话和标准汉字使用力量纳入教师业务学习、在职培训、教学根本功训练的根本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的根本内容和条件。学校鼓舞教职工参与更高等级的一般话培训和测试。

（3）利用教师大会对教师群体进展有针对性语言文字法规政策及标准的培训；利用周一的升旗仪式进展国旗下的讲话对学生进展语言文字标准化的专题宣传；结合各学科的公开课，学校创立领导小组深入课堂，仔细听课，检查教师板书用字，发觉问题课后要准时提示、订正，在评课等教研活动中，将教师讲一般话、用标准字作为考察指标，纳入常规治理。

（4）每年度进行教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师根本功竞赛活动，评出若干奖项，鼓励教师自觉地运用标准的语言文字。明确要求全体教师在论文撰写、教案、板书、试卷、作业批改等写标准字。学校不定期进行教师教案、作业批改状况的检查活动，并记录与准时反应。

4.净化环境，标准校园用字。

全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否标准并建立健全长期检查机制。

全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否标准并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字标准化。

创立工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，明确各自的职责和任务，通力合作，争取创立胜利。

三、详细活动安排

（一）宣传发动阶段：9月份

1、语言文字标准化示范校创立活动发动大会，在校园网上公布语言文字标准化示范校创立活动发动大会建议书。

2、征集溧水县试验小学“说一般话”、“写标准字”宣传语。

面对全体学生征集，依据内容评比出优秀宣传语。制作展现，开展师生签名活动。

负责人员：

主要工作：设计征集表、回收统计评比、落实学生制作、组织签名活动、收集好活动资料

（二）践行促进阶段：10——12月份

1、汉语拼音过关竞赛

以书面形式组织竞赛。

参与人员：一年级全体学生负责人员：一年级语文组长

主要工作：组织本组语文教师编制竞赛卷、开展活动、评比表彰、收集好活动资料

2、动动我们的嘴皮子。

一二年级：念童谣

三年级：绕口令

四年级；诗朗读

五年级：快板朗读

六年级：现场故事接龙（5人接说一个故事）

参与人员：先组织班内全体学生参与，再每班选派5人参与年级展现或竞赛。

负责人员：1---6年级语文组长

主要工作：组织本组语文教师选择内容、班内开展、年级展现或竞赛、收集好活动资料

3、写标准字活动

①组织学生开展写标准字活动。要求：1、2年级写铅笔字，3—6年级写钢笔字。

负责人员：1---6年级语文组长

主要工作：确定内容、组织书写、评比优秀、收集好活动资料

②组织教师开展写标准字活动。要求：练写钢笔字，每人选一张上交参赛。组织写粉笔字活动，校内展现。

负责人员：

主要工作：组织安排

4、比视力，挑错字竞赛

以书面形式组织竞赛，改写错别字。

参与人员：1——6年级全体学生

负责人员：1---6年级语文组长

主要工作：组织本组语文教师选择内容、班内开展、评比优秀、收集好活动资料

5、社区活动

学生进社区，结合实际需要，开展“啄木鸟”及语言文字标准化活动（如出黑板报进展宣传活动）

负责人员：六年级各班语文教师

6、主题班队活动

开展以“推普及语言文字标准化活动”为主题的班队活动

负责人员：班主任（活动方案与过程报道、资料）

7、优秀作业展现活动。

开学就向学生宣传发动，日常监控、鼓励。

每班推选10名参与年级展现、评比。

负责人员：各班语文教师

（三）考核反思阶段（12月份）

1、下班听课。考核团下班听课，了解课堂师生用语、书写（教师板书、学生作业检查）

2、评比“双十佳”。“十佳推普小天使”和“十佳书写小能手”，进展表彰。<<

语言活动筹划方案语言文字实施方案篇二

活动目标

1、稳固对粘性物体性能的熟悉，丰富幼儿的生活学问。

2、教幼儿学说疑问句，养成仔细学习的良好习惯。

活动预备

图片、课件

活动过程

一、欢乐体验感知学习

1、请每个幼儿品尝糖果，说出是什么?什么味道?

2、将那果糖的手指捏一捏，体验有什么感觉?

3、分给每个幼儿一块粘糕，用手拿着吃，体会手上的感觉。

二、诗歌观赏激发兴趣

教师有感情地朗读一遍儿歌引发幼儿学说的欲望。

三、趣味问答朗读儿歌

采纳问答式教幼儿学说儿歌内容：开头时，教师问幼儿答。娴熟后请幼儿自问自答，尝试有感情地朗读整首诗歌。（教师强调疑问句的表情）

活动完毕

附儿歌：

什么粘

什么粘?粘糕粘。

什么粘?糖块粘。

粘糕糖块有啥用?

吃了身体康又健。

什么粘?浆糊粘。

什么粘?胶水粘。

浆糊胶水有啥用?

图书破了它能粘。

语言活动筹划方案语言文字实施方案篇三

为进一步加大学校语言文字方针政策的宣传力度，促进语言文字标准标准的贯彻实施，打算举办“我与语言文字标准标准”征文活动。

一、征文主题

我与语言文字标准标准

二、参与人员

全校师生

三、征文内容

征文体裁不限，内容安康、积极向上。以对语言文字标准标准的熟悉，或讨论、学习、使用语言文字标准标准的体会、做法、故事等为主要内容。征文字数不超过1500字。

四、活动方法

1.按参加对象分为师范组与非师范组2个组别，每个组别各评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名。另评比三名优秀组织（单位）奖。

2.请各位参赛选手与9月10日前将参赛作品交毕节学院大学生一般话推广协会办公室。

3.本次活动不向参赛者收取任何费用。

4.主办方享有对本次活动全部参评作品的保藏、发表、出版、宣传等处置权以及网络发表权、其他出版权；如因抄袭带来的版权纠纷，由本人负全责；参评者享有自己作品的署名权。凡参与此次活动的人员，均视为已确认并遵守本项规定。

五、时间安排

1.征文征集时间：20xx年9月10日—9月20日。

2.征文评审时间：20xx年9月20日—9月25日。

六、其他事宜

1.主办单位托付承办单位组织专家对征文进展评审。

2.主办单位将向获奖征文、优秀组织奖单位颁发证书和纪念奖品。

3.推举局部获奖征文分批在《毕节学院报》、毕节学院网等媒体刊发。

七、组织机构

主办单位：毕节学院教务处、毕节学院团委

承办单位：毕节学院语言文字工作中心

毕节学院大学生一般话推广协会

支持单位：毕节学院教育科学学院、

毕节学院新闻中心、毕节学院编辑部毕节学院播送站

八、联系方式

待定

语言活动筹划方案语言文字实施方案篇四

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要构造。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

活动预备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看：

（1）看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风

秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖（2）说在什么季节?发生了什么事?（让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说）2、完整观赏故事究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。（教师完整地叙述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?（大家一起边叙述边表演）1、争论：

（1）春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?（2）夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?（幼儿争论）2、仿编新故事（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互沟通请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）叙述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。假如没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。

活动延长：

连续仿编新故事大班语言活动方案2教学目标一、观赏并学习朗读古诗《一去二三里》。

二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美妙意境，激发喜爱大自然的情感。

依据教材和本班幼儿的实际状况，本活动中的观赏、学习朗读古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。

教学预备一、幼儿用书《一去二三里》。

二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。

三、视频图片一套。

活动过程一、谈话

1、教师：小朋友，你们会数数吗?我们先来个数数竞赛吧。从一数到十看谁数得准。

教师：真厉害！小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗?那好，今日我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。

二、听古诗《一去二三里》

1、听配乐古诗朗读《一去二三里》。

2、争论。

小朋友，你们听到了什么?请你把听到的说出来。

二、观赏古诗《一去二三里