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《几分之几》XXXXX-第2课时环节一复习引入（）

（）

41你能用分数表示涂色部分吗？PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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环节二新知探究（）

（）

41这样的1份还能用分数来表示吗？环节二新知探究把4个正方形看成一个整体。（）

（）

41环节二新知探究这样的2份呢？（）

（）

42环节二新知探究把5个正方形看成一个整体。（）

（）

51环节二新知探究1514一个物体或多个物体组成的整体进行平均分，都可以用分数表示。环节二新知探究还可以把什么看成一个整体。环节二新知探究6个苹果平均分成3份，1份苹果是总数的？（）（）31把6个苹果平均分成3份

环节二新知探究1份苹果是总数的133份苹果是总数的33我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。2份苹果是总数的23把6个苹果看成一个整体，把它平均分成3份。环节二新知探究活动要求：

用圆形纸片代替苹果，把6张圆片重新平均分，并用分数表示出其中的1份或几份。环节二新知探究（）

（）31（）

（）61（）

（）21都是1份，为什么要用不同的分数表示呢？环节二新知探究（）

（）31（）

（）31（）

（）31为什么都用表示呢？13用分数表示一个整体的几分之几时，用平均分成的份数作分母，取的份数作分子。（）（）_____（）（）_____（）（）_____环节三开放延伸1.书第100页1题。用分数表示下面各图的涂色部分。141223环节三开放延伸2.书第100页2题。有9个，把其中的涂上红色，涂上蓝色。1323环节三开放延伸3.书第100页3题。有10根小棒，取出它的

。

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