3年级英语文档-【茂名】模块总体目标-“黄冈杯”一等奖

三下M9模块整体教学研究(yánjiū)与实践第一页，共六十四页。模块整体设计(shèjì)含括以下方面：*教材结构分析*单元学习(xuéxí)内容与要求分析*单元教学特征分析*学情分析*单元教学目标*单元主题及分课时话题*分课时教学目标*教材内容及分课时教学内容*分课时教学设计*分课时课堂练习设计*教学设计说明第二页，共六十四页。教材结构(jiégòu)分析1第三页，共六十四页。

单元主题：谈论自己和他人拥有的物品。单元功能：询问、介绍自己或别人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式。育人价值：通过询问、介绍自己或别人拥有的物品，让学生保持积极乐观的生活态度，在生活和学习上学会分享和帮助。核心板块:Listen,pointandsay.Listenandsay.Listen，pointandfind“I’vegot...〞.Listenrepeatandtracetheletters.非核心板块:Lookandsay.Practise.Listenandchant.Playthegame.Askandanswer.板块内容：1、语音(yǔyīn):一般疑问句及答复的语音语调特征2、核心词汇:havegot,sweater,bed,line,about,animal,sport,haven't(got)=havenot(got),dress,coat,T-shirthasgot,hasn'tgot=hasnotgot,by,bus,car3.词法：havegot和hasgot的用法4.句法:一般疑问句Haveyougot...?Has...got...?及答复。陈述句I’vegot...5.语篇:关于询问和介绍自己和他人拥有的物品的对话。教材结构(jiégòu)分析第四页，共六十四页。模块学习内容(nèiróng)与要求分析2第五页，共六十四页。1、语音:一般疑问句及答复的语音语调特征〔教学要求：知晓〕2、核心(héxīn)词汇:havegot,sweater,bed,line,about,animal,sport,haven't(got)=havenot(got),dress,coat,T-shirthasgot,hasn‘tgot=hasnotgot,by,bus,car〔教学要求：能听懂、读懂和运用核心词汇〕3.词法：havegot和hasgot的用法。〔教学要求：用来进行表达〕4.句法:一般疑问句Haveyougot...?Has...got...?及答复。陈述句I’vegot...〔教学要求：运用句子表达交流〕5.语篇:关于询问和介绍自己和他人拥有的物品的对话。〔教学要求：理解对话的信息〕第六页，共六十四页。单元(dānyuán)教学特征分析3第七页，共六十四页。内容听说认读朗读阅读抄写仿写语音ѴѴѴ词汇ѴѴѴѴѴ词法ѴѴѴѴѴѴ句法ѴѴѴѴѴѴ语篇ѴѴѴѴ第八页，共六十四页。学情分析(fēnxī)4第九页，共六十四页。三年级学生(xuésheng)身心特点三年级的学生由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢(xǐhuan)直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。设计课堂教学(jiāoxué)活动时一定要采用灵活多样的教学(jiāoxué)方法来吸引学生的注意，营造玩中学、学中玩教学(jiāoxué)情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语。用多种形式引导学生习得语言。第十页，共六十四页。学情分析内容知识要点教材栏目学生基础活动选择语音陈述句Ihavegota...一般疑问句Haveyougota...HasAmygota...Listen,pointAndsay.熟知略知√新知倾听、模仿朗读词汇核心词汇：havegot,sweater,bed,line,about,animal,sport,haven’t(got)=havenot(got),dress,coat,T-shirt,by,bus,car,hasgot,hasn’t(got)=hasnot(got).Listen,pointandfind“I’vegot...”熟知略知新知√模仿、朗读、问答词法havegot和hasgot的用法Listenandsay.熟知

略知√新知句法陈述句Ihavegota...Listenandchant.熟知

略知√新知倾听、模仿、朗读、问答、交流一般疑问句Haveyougota...HasAmygota...Practice.熟知

略知√新知倾听、模仿、朗读、问答、交流第十一页，共六十四页。单元教学(jiāoxué)目标5第十二页，共六十四页。语言技能目标功能谈论自己和他人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式语法全体学生能初步运用：I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby…部分学生能初步运用:HasSam/Amygot…?Yes,he/shehas.No,he/shehasn’t.词汇全体学生能理解：havegot,sweater,bed,line,about,animal,sport,haven’t(got)=havenot(got),dress,coat,T-shirt,by,bus,car,hasgot,hasn’t(got)=hasnot(got).全体学生能初步运用:havegot,haven’t(got)=havenot(got),by,bus,car.部分学生能初步运用:sweater,bed,line,about,animal,sport,dress,coat,T-shirt,hasgot,hasn’t(got)=hasnot(got).语音感知一般疑问句的语音语调第十三页，共六十四页。语言技能目标听全体学生能听懂：I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby…HasSam/Amygot…?Yes,he/shehas.No,he/shehasn’t.说全体学生能说：I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby…读全体学生能整体感知：havegot,haven’t(got)=havenot(got),by,bus,car,写全体学生能视觉感知：havegot,haven’t(got)=havenot(got),by,bus,car,

思维品质目标学生能在学习对话及阅读文本和绘本的过程中，学生通过自主思考、交流讨论，培养学生观察、分析、对比、概括的思维品质。

学习能力目标积极运用所学的英语进行表达和交流，通过模仿、阅读、讨论、思考等方式，完成课堂学习任务，培养学生的合作与竞争的学习能力。

文化品格目标通过询问、介绍自己或别人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式。让学生保持积极乐观的生活态度，在生活和学习上学会分享和帮助。

任务调查同学上学时采取的交通方式第十四页，共六十四页。单元(dānyuán)主题及分课时话题6第十五页，共六十四页。

单元主题：谈论自己和他人拥有的物品。第一(dìyī)课时话题：Possessions第二课时话题：Ask

someoneifheownssomething第三课时话题：

Vehiclesandmodesoftransportation第四课时话题：Sharinghappinessanddifficulties第十六页，共六十四页。分课时(kèshí)教学目标7第十七页，共六十四页。第一课时教学(jiāoxué)目标一、知识目标1、学生能够准确认读单词:bed、line、dress、coat、sweater、T-shirt、havegot.2、学生能听懂、会说句子：“I’vegota…〞谈论自己拥有的物品。二、能力目标1、学生能口头运用“I’vegota…〞谈论自己拥有的物品。2、培养(péiyǎng)学生听、说，并运用英语交际的能力和合作学习的能力。三、情感目标1、体会学习英语的乐趣，从而培养学生的乐学精神。2、在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。第十八页，共六十四页。

第二(dìèr)课时教学目标1、语言能力目标①能明白一般疑问句Haveyougot...?及其答复Yes,Ihave./No,Ihaven’t.的语音语调特征(tèzhēng)，能模仿朗读，在有参考例词时能和同学组编对话。②能在谈论拥有食物、水果等物品的具体语境中，借助图片、音频运用句型Haveyougot...?进行对应的问答。第十九页，共六十四页。③能在观看Activity2视频时，初步理解对话及文本内容，能获取根本信息，理清故事脉络。④能在自己做的海报中，运用句型Ihave.../Ihaven’tgot...对个人所有的食物、水果、球类等进行简单的描述。2、学习能力目标①能在课堂(kètáng)学习和交流中，注意倾听，积极表达，通过模仿、阅读、思考、讨论等方式，完成学习任务。②能运用对话文本阅读策略学习Activity2的文本，发表个人观点。第二十页，共六十四页。3、思维(sīwéi)品质目标①激发学生学习英语的兴趣。②在学习对话及文本阅读的过程中，通过自主思考、小组讨论，养成学生观察、分析、概括的思维品质；在创编新对话、自我汇报时，开展创新思维。4、文化品格目标通过交流、分享，了解对方所拥有物品的情况，培养乐于分享、尊重他人、快乐学习的意识。5、学习策略目标①积极与他人合作，共同完成任务。②主动分享学习成果。第二十一页，共六十四页。

第三课时教学(jiāoxué)目标〔一〕知识目标1、能够准确认读词汇:：by,bus,car,hasgot,hasn’t(got)=hasnot(got)2、能够初步运用：①HasSam/Amygot....?Yes,he/shehas.(No,he/shehasn’t.)②He/Shegoestoschoolby....谈论他人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式。〔二〕能力目标1、培养学生听、说，读的能力和合作学习(xuéxí)的能力。2、培养学生积极运用所学的英语进行表达和交流的能力。〔三〕情感目标1、能够在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，加深对交通规那么的认识，认真遵守交通规那么。2、能够体会学习英语的乐趣，从而培养学生的乐学精神。第二十二页，共六十四页。

第四课时教学(jiāoxué)目标一、知识目标1.字母教学：识记字母：Uu、Vv、Ww。〔1〕能够准确认读这三个字母的大小写。〔2〕能够标准书写这三个字母。2.语音教学：学习U字母在单词中读长音u:的读音规那么。3.绘本教学：通过自制绘本，渗透语音教学，复习稳固本单元的重点句型。二、能力目标1.培养学生认真听读、认真书写的良好学习习惯。2.初步培养学生的英语阅读能力，开发学生的想象力，培养学生良好的思维品质。3.培养学生口语交际能力和知识的迁移能力。三、情感目标1.培养学生的小组合作精神和竞争意识。2.培养学生学会分享与帮助，相信方法总比困难多、积极(jījí)乐观的生活态度。第二十三页，共六十四页。教材内容及分课时(kèshí)教学内容8第二十四页，共六十四页。

第一单元的课文情景是儿童节这一天，Daming和Lingling到Sam和Amy家做客，大家互相展示自己的新物品，调皮的Tom一直在周围跑来跑去。故事的最后，Tom不小心把气球弄破了，还弄了一身颜料。第二单元的课文情境是在Daming调查了Sam一家出行时选择的交通方式后，Lingling向Daming询问调查结果，Daming向Lingling一一说明：Amy骑自行车上学，Sam坐公共汽车上学，MrSmart开车上班，MsSmart走路上班。M9U1Ihavegotanewbook.M9U2HasAmygotabike?第二十五页，共六十四页。02040301本模块(mókuài)分为四个课时第一(dìyī)课时第四课时M9U1Ihavegotanewbook.新授课(shòukè)内容绘本、阅读拓展、语音和练习等教学。第二课时M9U1Ihavegotanewbook.延伸和扩展内容。第三课时M9U2HasAmygotabike?新授课内容第二十六页，共六十四页。分课时教学(jiāoxué)设计9第二十七页，共六十四页。AFashionShow第二十八页，共六十四页。I’vegotasweater.Sweater,sweater,I’vegotasweater.第二十九页，共六十四页。I’vegotacoat.Coat,coat,I’vegotacoat.第三十页，共六十四页。I’vegotaT-shirt.T-shirtT-shirt,T-shirt,I’vegotaT-shirt.第三十一页，共六十四页。I’vegotadress.Dress,dress,I’vegotadress.第三十二页，共六十四页。Myclothes设计(shèjì)大赛Paintthepicturesandtalkaboutthem.第三十三页，共六十四页。Let’ssay:I’vegota…第三十四页，共六十四页。lineI’vegota…bedM9U1I’vegotanewbook.

sweaterT-shirtcoatdress第三十五页，共六十四页。magicpresentboxbooksweaterlinebedgothavegotdresscoatT-shirt第三十六页，共六十四页。Readandguess:Ihavegotalongandbignose.Ihavegottwobigears.Ihavegotfourstronglegs.Iamverybig.第三十七页，共六十四页。listen,pointandfind“Haveyougota...?第三十八页，共六十四页。--Haveyougot…?--Yes,Ihave./No,Ihaven't.第三十九页，共六十四页。Pairwork.--Haveyougotapen?--Yes,Ihave./No,Ihaven't.第四十页，共六十四页。haveIgotdressanew.第四十一页，共六十四页。gotHaveyounewacoat?第四十二页，共六十四页。Showyourpostcards,askandanswer.Haveyougot...?Yes,Ihave./No,Ihaven't.第四十三页，共六十四页。Haveyougot......?Yes,Ihave./No,Ihaven't.√×√×√×√×√第四十四页，共六十四页。bikekiteridenicerice第四十五页，共六十四页。情绪(qíngxù)的根本类型.hasbikeagotShe第四十六页，共六十四页。bikebusmotorbikeOHYEAH!第四十七页，共六十四页。14/35bus第四十八页，共六十四页。Has

......

got

......

?第四十九页，共六十四页。SummaryM9U2HasAmygotabike?第五十页，共六十四页。Letter

timeStory

timeReading

timePractisetimeEnjoyOurEnglishLearningTime!〔共享英语学习(xuéxí)时光〕Gametime第五十一页，共六十四页。Story1:ReadandRetell第五十二页，共六十四页。Story2:WatchandFollow

第五十三页，共六十四页。

BoardDesign第五十四页，共六十四页。分课时(kèshí)课堂练习设计10第五十五页，共六十四页。第二课时训练题一、听录音，选出你听到的一项。()1.A.inthebagB.onthebedC.ontheline()2.A.gotoworkB.gotoschoolC.walktoschool()3.A.anewdressB.anicecoatC.anewcoat()4.A.inyourbedroomB.inmybedroomC.undermybed()5.A.aredhatB.anorangehatC.anorangecap二、听录音，判断以下图片与你听到的内容是否(shìfǒu)相符，相符的打“√〞，不相符的打“×〞。.()()()()第五十六页，共六十四页。三、听录音，给以下(xiàliè)句子排序。()Haveyougotabook?()It'saboutanimals.()Itisn'tinthebag.()HasAmygotabike?()I'vegotabluehat.四、选出不同类的一项。()1.A.carB.busC.dress()2.A.sweaterB.sportC.coat()3.A.aboutB.lakeC.park()4.A.animalB.pandaC.lion()5.A.haveB.lineC.tree第五十七页，共六十四页。

选词(xuǎncí)填空：A.byB.aboutC.animalsD.hasn'tE.haven't()1.Igotoschool

bike.()2.Amylikes

.()3.Sam

gotacar.()4.I

gotabook.()5.Hehasgotabook

sport.

ACDEB第五十八页，共六十四页。

()1.Where'sthebag?()2.Haveyougotapen?()3.HasTomgotaball?()4.Doesyourfathergotoworkbybus?()5.Hasyourmothergotacar?A.Yes,hehas.B.No,Ihaven't.C.It'sonthebed.D.Yes,shehas.E.No,hehasn't.CBEAD读问句，选答语(dáyǔ)第五十九页，共六十四页。教学(jiāoxué)设计说明11第六十页，共六十四页。教学(jiāoxué)设计说明(一)基于教材与学情的目标设定根据学生学情,纵向梳理了就这一主题内容学生已有的知识储藏。新标准三年级下册Module5主题为trafficways,主要学习内容为谈论上