人教版小学四年级上册品德与社会教案12

四年级上册品德与会》教案永明第一单元珍爱生命第课美的命1

教学目1、学生从懂得动植物人一样是生命的。2、步学习不同的角度识动植，知道它们感觉，交流。3、受体验植物的生命美丽。教学重初步学从不同的角认识动物，知道它有感觉会交流。教学难感受体动植物的生的美丽教学关点：增强生珍惜命的意识，养学生从小护动植生命的习惯。教学过（一、课导入昨天，师见了你们的小朋，知道了你班是个暖的家，我每个小朋友有一个幸福家。大自也是一大家，这个大庭中都有哪成员呢（生答想看看们吗？我来动物的画认识他大声的说出。（二、会动植和人类一样都有生。1、了这个你会说些什呢？（交流）它们是么可爱呀，长在大然中，充满活力，我们大自然得更加美丽你看，小蝴花正在我们做鬼脸？我们他打个招呼（生给蝶花打呼）你看它,长多好。再看看我小朋友身体长得多呀！2、物在生，动物在生，小朋也在生长。生长过中会发生哪些变化？想知道吗走，跟再去看看吧小草生、花儿开放小鸡、蛙成长画。师相机解：如，蝌蚪长成青了，我祝贺他。3、：小草生长，大树生长，有什么会生？鸡妈妈生宝宝，马妈会生宝，还有什会生宝？（学生交）4、，植物生长，动物生长，们都会生长凡是会长的都有生命板书：生命5、许多多生命让我们大自然美丽，让我的地球美丽。瞧，我从这男孩眨巴眨的大眼看到生命的力，他真可；天我在（四）2

班教室口从梧桐的嫩中看到大树的生命你看到了哪动物植物的生命？学生交流自在生活实践和体会（三、验、感生命的美丽1、过渡我们感到动物、物不仅生命而且生是美丽的（板书：美丽的2（出示一鲜艳、美丽花，李老师也养两盆花你看到它美的生命吗？（生回）我精心照顾她它就用鲜艳颜色各种的态来展示出们生命美丽，给带来了快乐3、出示一植物（芦荟我还养一盆芦荟，能发现的生命吗？（生答荟虽然有美丽的外它也给我带了快乐能猜猜什么吗？（学生论交流）小结：芦荟这样的物、动还有很多，多，它却可以帮助们人类做很多事情给人们来很大的方。是由于们的在，们的校才像花园一，我们的地才多姿彩，才充满活力。4、像认识样照顾过植、动物？（相机问你的心怎样？）（学生流自己的生实践体）它们道你在心爱护它们？交流）

、对呀，动物是有情的。就像朋友说那样，所有生命只在我们的爱下,它们就会生长得越来美丽，得越来越快。6、植物不有感情，还我们小友一样，白争开眼，看看美丽的世界晚上，小朋友睡觉了，牵牛花睡觉了让生体会动植的感觉7你看有的动还很聪能用特的方保护自己做简讲解。过渡：每一动植物充满了生命活力，都用特的方把自己生命美丽展现来；而且它还和我人类一样，会交流我们通语言进行交，你知小动物怎样话吗？：小猪、小它们可能会什么呢？（像、交）8、天，李师给大家带了好多客人，我先出小白，想和他说说话吗？展示各小动把小动物分各组去，足时间学生充分和们亲密接。3

（四）结：李老师望小朋友们下的种，在你的关心爱护下早生根发芽，早日开艳丽的花朵接出果，展现出它丽的生。第课我的命教学目：1、过探寻己的生命历，了解长的不易，道自己生命承载了多亲人爱和期望。2、解生命有限的，生失去了不会再来，该珍惜命。教学重、难点、关点：重点：道生命是有的，生失去了就不再来，该珍惜生命难点：道生命是有的，生失去了就不再来，该珍惜生命关键点通过探自己生命历，了解成长不易，道自己的生承载了许多亲的爱和期望教学过：一、导：珍惜生，永不放弃的希望这是对自己对社会责任的表现因为每一个生的诞生都会许多人来快乐和幸。板书题。1、求根据前的查访谈示的备，每选择中一个题，在所在的小组发言，并选代表，备在班里汇成果。2、自己收集的照片实物（衣服小手印……录像、画等介绍给组里同学把自己在访过程中受最深的事讲给小同学听，并谈谈经过这次查访谈，自有哪些触。3、组组织组准备在全班行汇报示。每个小可以用同的形式，将全组学的资料进整理，照片展、服展、录展、图画集故事集多种形式4、集汇报展、交流。小结：己能够为他带来欢，所以要珍生命，定自己生命价值。课件出示二、互活动。4

A（上“生”号列）1、动准备教师在教室选择不的位置，分代表一人生命的不时期如生命产生来到世、长的各时（会爬、学走路上幼儿、上学、红领巾…2、出游戏则：①、学可根据己感兴趣的容，自选择其中的个阶段组成乘车小。大家为列员，组列员选出组的列车长同一乘车小在教室里表自己所的生命阶段位置坐。由某学生任“生命”号列车驾驶员，沿生命的迹行驶。②列车行驶不同的段时，有相的小组大家讲解。3、动要求游戏中，教就帮助车长就列车驶过程发现的问题及时与他同学交流列车行驶完程后学生进讨论考察我们的命轨迹之后，哪些收获。各个列长组织列车用图画书写卡片、感受等己喜欢的方来进行展示根据各的表现，评出最佳车长和优秀车员。B（作成长）要求学根据自己的况，下面的式中选择一或者几，作一本长册，给自己的成册起一名字。1、家长讲自己听的那感人故简单写下来个人或小组、小队作。编一本故事集2、根据课前调查谈的内，自己不阶段的成长况用图表现出来，制作一连环画。3、到能反自己在成长程中几重要阶段、纪念意的照片，如生、满、周岁、第次走路第一次上幼园、第天上学等的片，来作一本照集。C（于生命探讨）1、通阅览书、上网，了人的生过程。2、我老人话命。寻找身年长的，询问他是样看待的生命的，对自己生命有哪些法，对己生命的过有哪些受。3、神话传说的故事可以通过回故事，谈你对这些事的看，你认为可吗？生活中的可能生吗？5

D（集资料1、询一些料，了解目生活在己身边的人，他们社会上的一公益事的看法。2、据学生到的故事或边发生事情，召开“爱心使生命美丽”的故事会。E（作宣传）1、生分组作一期“献爱、延续命的宣传。通过画、诗歌、议书、报、照片等式，展出自己查找资料，大家介绍我血液库骨髓库器官捐献情况白战士抗非典的感人迹以及自己的感和体会2、在校进行传栏的展示请其他的同学参观阅览。三、知巩固练习：讨论：1、命是否限、是否只一次的动？2、抗非典，我国的白天使是样发扬舍己人的英无私精神战在第一线？第课呵我的体教学目：1、白身体生命的载体爱惜生就要保护好己的身。2、道养成好的生活习、坚持炼身体、保良好心，才能保持体健康3、道公共生对于身体康的重意义，自觉护良好公共卫生环境。教学重点懂得生的重要，知养成良的生活习惯坚持锻身体、保持良心态，才能持身体康。教学难：知道怎样能克服活中的不良惯。教学过：一、导：每人都一个身体，觉得自的身体状况样？（书：身体（瘦、胖高、矮形成这样的型，与的生活习惯密切的系。那么，们的生习6

惯又是样的呢？从生习惯饮食习惯、息习惯方面说。板书：护我们的生二、学明理：讨论：们的习惯好？你有有遇到过这情况？书上图）学生总发言：我是怎克服不习惯的。”过渡：这三幅图看这些小友都没有自性，随放纵自己，自己不经意地上了不良习。看，用手拿西吃手上的菌就会跟着肚子里跑。这，后果是怎的呢？人们常：“不干不，吃了病，”同意这.种法吗？生自由讨论然后回。教根据答，归板书：注意人卫生现在，家一起来找找提醒们养成良好活习惯俗语、谚语把它们写下来学生把己收集的俗、谚语一读，互相流。过渡：们要养成良的卫生惯。但是，日常生中，往往会现一些陋习。同学们做做把你看的或自己做的一些习给同学们说。出示图。说说陋习危害性提问：我们应怎样去革除习呢？自由谈，然老师归并讲述卫生区）过渡：然注意卫生身体好那么身要健须锻炼良好的体魄锻炼出来的。是不是经常加体育炼？你常参哪些体锻炼呢？讨论：明的问题出哪里？生根据实际纳，发自己的见解教师小：大家不要知道体育炼对身有好处还要从严要自己坚持不地参加体育炼，才能有健的身。同时还要持良好心态。板书：持良好心态（）请学生根据情分组进角色扮演。（2）演后，请学思考并答：他们这的行为露出了什么情绪，这样的绪会对身体成什么响？为什么三、总：7

学了这课文，你们得了什？四、作：在课后让学生和家人一起论：怎样呵我们的体。使学生时、处处都爱自己的身体呵护自的身体。第二单元

安全的生第课今，安吗教学目：1、过实际生观，知道家庭生活中在着安隐患，活动会有危险，有安全意识2、初知道一些有安全用、防煤气中、放火防溺水、防伤、防动物抓等的小常识掌握一避免伤害的法。3、步知道些与人打交的一些则，形成社中自我护的意识。教学重点：1、庭生活存在着安全患。2、关安全电防煤气中毒,火,防溺水,摔伤,防物抓咬的小常识,掌握一避免伤害的法。3、人打交的一些原则,形社会中我保护的意。教学过：同学们在生活中你们遇到危险的事情？要预不安全的因发生，该怎么呢？今天，我们就起学习些安的知识。看图片，说图中在那些全隐患。1、展活动：安全小检①检查习：你家中那些安隐患，它可会出现么结果，想想一旦危险发会给家里带什么影。②以小为单位汇报查情况并一一列出A分析些隐患于生活中的些方面B为什么为它们是隐。C怎样能避免险发生。8

③小结安全事故应范于未。2、展活动：小组擂台将小组集的情况编问题各小组“我题，你答”方式进行擂赛3、展活动：大眼睛转转提出活要求：认真查校园在不安全的素。全体师按一定的顺巡视校，寻找不安的因素教室开活动，主持宣布规：把全班学分成六，在黑板上出六只眼睛，分别示六个组：每一眼睛由小到大套合眼睛组，中最里的一圈实线往外扩的是虚线。内同学发现种不安情况本组的眼睛向外大一圈并变实线。4、结：通过对文的学习，们懂得生活中存在全隐患因此，在学生活当中要防于未然，有无患。第课公场拒危教学目：1、学生认一些公共安标志、施的用途，保护它。2、道在公场所要遵守共安全则。3、得安全故会给个人周围人来伤害及社造成影和损失。教学重：1、学生认一些公共安标志、施的用途，保护它。2、道在公场所要遵守共安全则。教学难：1、全事故给个人、周人带来害及社会造影响和失。教学过：一、导谈话：同学们，公场所是我们玩、动穿行的用空间，里往往多物杂。一个小的无意行为可能就引起危险。二、新出示课文一新闻及片1、34三、问：看了这篇道，你什么想法和题？给家说一说。9

四、出“我调查记”。五、讨：1、公共场人多的地方皮球行？这些行为引起什样的后果？们可以些什么？2、柴草垛放鞭炮的行好吗？样会引起什后果？们应该怎样做？3、身携带燃易爆品，给自己他人带来什样的危？六出示课文图）边看听老师小结七、做做、想一想出示课图片）1、们来找找周边的安标志和施，和它们识一下交个朋友吧2、这些地经常会出现么安全志？我们来着画一，然后给大介绍一。3、共场所全设施被损，会造什么后果？们可以些什么？把的好办说给大家听八、分讨论：为维护共安全我们该做些么？九、总课文。第课当险生时教学目：１、了生命的重要，懂得惜生命。２、学消防知识，细了解火灾的处理法。３、知当危险发生时候要智、勇敢，慌张，蛮干。教学重难点：１、学拨打１１９当地时危险发生的候能够智、勇敢，慌张，不蛮干２、学火灾逃生的法。一、导：师：同们，让我们起来回一下，我们天早上学去的时候家里人都对我说了些什么10

二、师互动活动：１、如拔打１１９创设着了的情（由两名学生演创设境一名演家中火了的主人，小主人到着火了慌地乱喊叫；一名演火，叫着要烧了一）师：到这样的情，这样慌慌张乱喊乱叫对对？应怎么做呢？（学生论交流后多会说不慌张快打１９。根据情况决定不用全班讨论２、与１９对话表演：火围着小主转，小人打了１１拿着电问所有学生“我该怎样和们讲呢？都说些什呢？师：下我们就请每组都来论，制定拨１１９具体过程，会用表演的方来汇报讨论结果。（教师据学生的表情况组学生得到最体的方）三、火自救方法（教师课布置学调查火灾中生的方，要求记住是如何到的逃生方）１表演：拨打１１９后小主人了一口气，：这回我以坐下等消防叔叔来救我。”）师：他样做对不对为什么生：不。师：那应该怎样做对呢？生：逃火灾现场。师：现我们都置身楼房的海之中，楼是不可走了，消防正在赶来，各组交你们调查的集到的灾逃生方法选出最快最有效逃生法，用们自己的形汇报给家。四、总你认为了本节知识你有哪帮助？五、调任务回家后查其他危险生的时的逃生方法。第三单元花钱的学问11

第课家的账（）第课钱怎花教学目：1.感、态度、值观：通过学结合生活实，交流会，让他们味到家责任感，体为家长分忧，向父母提不理的要。2.力目标：通过开计划花钱的动，学生了到花钱应该计划，能合地支出知道把花在合适的方。3.识目标：通过家调查，知道日常生中，每个人能会有种各样的需，但不是所有需求都能得满足，须有所放弃教学重难点：了解花应该有计划能合理支出并知道钱花在适的地方。教学过：一、引：提问：天，你们家了什么西？花了多钱？师：些钱只我们每个家日常生开支的一小分，们每天生活离不开，家长辛苦挣的钱又有限的。我们如处理好我想和我能之间的系呢？今天节课我就来一起探钱该怎花。二、新：活动一师：课老师请同学进行了查，说说你要的，爸妈妈想要，全家都想要。哪位同学你的调结果汇报一。品德与会四年级培资料教AN生汇报调结果。师：来爸爸妈和我们想的东西真不少但是每个家的钱又有限的，们想要东西肯定不马上都现你和爸妈妈量之后，大家认哪些想要能马上实现哪些需过一段时间哪些近内不能实现为什么12

样安排生：汇调查结果。活动二师：由钱是有限的所以我的需求不一都能得满足，在这时候我们就要所放弃。有的东我们特别喜或特别要在你向长提要求的候，有有遇到烦恼不顺心事，给大家讲，同们帮他出出意。（生：自己的事例互相分）师：我在向家长提求的时，应想到什？（生：由发言师：我在向家长提求的时，并不是所的需求能得到满足购买物品的时要根据自己经济状，看看不是一需要有些东西对们身体利，家不给买是有理的。外在向父母提求时不盲目攀比，人有的我也一要有，这种法是不的。第课物所知教学目：1.解不同的购场所及们的特点。2.根据自己购的需要择适宜的购场所。3.解一些新颖购物方与支付方式教学重：指导学生根据自购物的需要择适宜购物场所。教学难：让学生了一些新的购物方式支付方。教学设：多媒体教软件。教学准：让学生利休息时对自己家附的购物所进行观察了解购场所的量、规模、卖商品种类、付款式。教学活过程：一、联生活，引入1．学们，生活中要购需要的品应该怎么？2．片展示让学生观看些周围悉的购物场。3．学生完书本中的调表。4．生分组论不同的购场所的点。13

5．师根据生的回答板购物场的特点。6．戏：每小组想出一购物场，然后选一同学，他把该购物特点叙述给家听，由其组的同判断这个购场所是个商店。二、模商品买卖活1．学生置与购物环境。2．选三名学到大门口导购员。3．生模拟卖商品，教巡视。4其他同提出自己想的东西，三个“导员”抢，说出去儿买较好，并说出由其他同学评如果“导员”回不正确不令大家满就把“导购员”免，由自的助手承担导购员的任务那位导员回答的问多，坚持的时长，则获得秀“导购员”的称号5．选“优售货员”、“文顾客”。三、了新颖的购物式1．让学生忆电视上介的或自外出旅行所到的新选购、付款式。2．看现实活中的一些颖的购、付款方式3．较讨论己的购物、款方式电脑演示的些方式好，为什么4．导学生试通过网络买一本、一些自己欢的东，实际尝试下新颖的购方式。四、扩训练五、深教育，拓展活第课做聪的费教学目：1、学生知价格变化的因；2、道包装上的有什么问；3、得买到合适的东西么办。教学重：1、学生知价格变化的因；2、道包装上的有什么问；教学难：懂得买到合适的西怎么办。14

教学活过程：一、入谈话同学们由于各种原，同样商品会以不的价格售。当我们当地购物场了解一下商价格的化情况，再教一下货员和家长弄清价变化的因。大家有有信心做最明的消者？我们闯开始。活动一看商品猜价1（示规则准好了么A、着漂亮色外衣的中笔，书流利清晰，使你的体美观大方请各组商后出价。B、是一支白牌巨无霸中笔，书长度达米，能字。请价。C这个双漂亮文具盒的小猫向你手呢，盖上的电子能提醒要珍惜间。你觉得会是多钱呢？D、个文具简洁大方，让你爱释手。请各组出价活动二作调查知差异1、笔的价有所不同，具盒价存在差异。种情况们平时经常到，课前，们做过调查，来交交流吧！2、然商品价格差异这大，我在购买时应怎么做？听，小精有话要说3、在生活，我们会见这样的况你觉得们的做法可么？你生活中遇到类似情么？总结：看来，钱买东西还有不少问呢？虽然天这三没有获得胜，但通过这课的学习，师相信只要我们在活中睁自己的眼睛一定可做一个明的消费者第四单元心你，护他第课让爷奶兴教学目：1.解爷爷奶奶去及现为家庭与社作出的献，对老年产生敬，15

尊重老人。2.解老人的心和特殊惯体会他的情感需要初步表达对爷奶奶的孝心活动过：活动一

夸夸我中的“老明星”活动步：1.话：同学们咱们前天做了一回星族，狠地过了一追星瘾但追星的对不是那些演明星，是你们家的──（爷奶奶贴板书孩子们回家对爷奶奶或者公外婆了调查采访收集了些照片，并制作了报。来让我看看你的小报多漂亮呀！想内容很精彩吧！一定想你的爷奶奶介绍给家吧！我们就请小里的孩交流一下你的小报夸一夸己的爷爷奶，看谁自家的老人了解（说边贴活动题）2.组交流，师视。过渡语看你们说得么得意我们所有的都忍不想听听介绍指名全交流（台展示：有轻时照的、制作精档案详的、有自己解的项的全班交流教师指第一位学生绍照片档案、最想他的内；第二三四位案部分只交最想介的。1专门找到了________轻时的片，真难得！2________和住一起？（是难怪了得这么清楚否）真容易，还跑了那远的路去调；老师扬你做事多认真呀3还了解_________你真细！4的档案真详！活动二

老人的思我知道1.话（说边贴活动题）通刚才交流，学们对爷爷奶的基情况了解得详细，那爷奶奶的思你知道吗他们的望和想法你猜到吗那我来，你们来猜请你看大屏幕上的幅图（件展示教材一幅图师读文）每次和爷奶奶分时，他们总要问我什么时候再。这是么原因？谁来猜一？2.些爷爷奶奶心思你猜到吗？你意猜哪就猜哪个。16

3.来大家还是较了解爷奶奶的心，爷爷奶们用各种样的方疼爱关心我。生活中你爷爷奶是怎样关心的呢？能体会到老是怎么的吗？我们就来玩个“你说我猜”游戏，相邻两个孩一人说爷爷奶关心你动作、言语另一人猜老人的心，然后换，比比看更懂爷奶奶的。4.组同学愿意交流？5.来理解老人心思既易也不容易关键在我们是不是心体会。我给大家来一段录像让我们真观看，细体会。深人静了，着一大冰凉的菜，对着早没有节的电视机，奶此时刻在想什么小结：奶那么孤独希望儿能回来；但怕影响们，很矛盾6.了这么多，了这么，我们无时刻不在受着爷爷奶无微不的关心、爱。可是，在活中面他们的关爱我们有有对他们不耐心、够关心时候？（生系生活际来说）7.们来看看老这个时会说什么今天我就请来了几同学的爷奶奶，让我们热烈的掌声迎他们到我们的课。请爷奶奶到前边来就坐同学们细听爷爷奶说什么奶奶，您的女孙子您不够耐心心的时，您怎么？（老人说8.了爷爷奶奶话，你说什么？（交流）第课伸爱手一、教目标：（一）感与态度1、学生了残疾人的生，体验受他们生活不便。2、学生学残疾人自强息的范，从而敬佩些付出比正常人更努力的疾人。3、导学生注社会，心有他人培养社会责感。（二）为与习惯1、家共同与自己所创的残疾情境，组织生展开活动。2、悉班集环境，调查我们生的周围，有有需要助的同学，利用班同学间相互心与帮来解决自己问题。17

（三）识与技能1、够清楚表达自己的受和间，能够倾听人的意。2、够与他交流与合作共同完3、解人与之间的相互存关系当今人类社的普遍题，引导学关注社，培养学生中有他和社会责任（四）程与方法：1、验残疾的生活过程2、试用不的方法进行究活动二、教重点、难点关键：1、验残疾的生活和自感受。2、够与同交流和合作共同完“设计动”。3了解人与人之相互依存的系培养学心中有他人集体主精神。三、学生实态当代学的生活环境条件较越生活在父母爱的环里自我中心的意较强在们的生活中容易体到由残疾而生活带来的便和困难，同，由于学生龄小，乏这方面的识。四、教活动过程：活动一体验残疾人生活，受残疾人生的不便该如何去帮“残疾人”。1、家以小为单位，每小组领不同的任务根据任提示来亲身验残疾的生活。第1组试着一只手收拾己的书。第3组用布上自己的眼，在教中走圈。第5组扮演哑人向其他学问路2、出问题引导学生思，组织论，解决问你们体了残疾的生活，什么感受？”活动二在“资互传”中认到残疾中的秀