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PAGEPAGE1英语听力教学的问题策略研究随着全球化的进程，英语已经成为全球使用最广泛的语言之一。英语听力作为英语学习的重要部分，对于学习者能否成功掌握英语语言起着至关重要的作用。然而，在实际的英语听力教学中，学生的听力水平的提高往往是教师和学生共同努力的结果。本文将分析英语听力教学的问题，并提出相应的策略来提高学生的英语听力能力。一、英语听力教学中存在的问题1.课程设置当学生准备进入英语学习阶段时，通常会遇到很多困难。尤其是在英语听力课程中，很多教师都是让学生听录音，然后集中讲解，最后出一些选择题和填空题等。这种方式虽然能够帮助学生提高听力水平，但其效果甚微。2.内容难易程度英语听力材料的难度对学生的学习效果有深远影响。如果材料难度过大，学生可能会失去兴趣并感到无望；如果过于简单，则不利于提高学生的听力水平。因此，在设置听力材料时，必须根据学生的实际水平来确定内容的难度。3.数量和时间分配听力材料的数量对于学生的提高也起着重要的作用。如果听力课程中时间过短、量又少，那么学生就难以提高听力水平。同时，教师还应该注意听力课程时间和其他课程之间的开放性，以免影响学生的整体进度。二、英语听力教学改进的策略1.定期测试定期测试是提高学生英语听力水平的有效策略之一。通过测试，教师可以了解学生的听力水平、学生的听力能力的偏差，以便在后期进行有效的补救。英语听力测试可以多种形式展开，包括录音听写、对话理解、短文听取及理解等。2.选取合适的材料英语听力教学中，合适的听力材料对于学生的进步起着决定性的作用。因此，教师需要根据学生的听取水平来进行选择。如果是初学者，可以从日常生活的话题入手，比如说购物、问路、和朋友去游玩等；而对于进阶学生，可以选择涉及到学习英语的内容。3.注意语法和单词命名规则英语听力中，语法和单词命名规则是很关键的。由于英语语法和汉语完全不同，所以，在教学英语听力时，英语的语法是一个很重要的方面。此外，英语单词的命名规则也需要教师提供具体解释。因为，只有掌握了这些规则，学生才能真正理解英语语言的意义。4.启发式问题在英语的听力教学中，启发式问题即“提问引导学习”，是比较有效的技巧。通过对讲解材料的提问可以吸引学生的注意力，激发其学习热情，扩展他们的思维和生活体验，从而使学习英语的过程更加深入和有意义。5.分组讨论分组讨论是英语听力教学的一种有效的教学方法。通过分组讨论，学生可以在宽松的环境下，表达自己的意见，进而在学习过程中深入思考，这样每一个小组学生可以发挥自己的才能，并且能够顺利地完成讨论，在最短时间内提高英语听力水平。英语听力教学是一项非常重要的

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