2023年留守儿童心理健康教育教案3篇

2023年留守儿童心理健康教育教案3篇（文档）

留守儿童心理安康教育教案1

一、活动目标：

1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

二、教学预备：

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

三、活动重难点：

1、给幼儿供应大家一起玩的时机。

2、引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。

四、活动进程：

1、谈话导入：

小朋友你们喜爱小动物吗?喜爱哪些小动物?今日，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚刚学了那么多小动物走路，你们快乐吗?小朋友你们喜爱来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的快乐吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗?

2、绽开：放课件，幼儿观看。

图一、妞妞单独一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩?

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢?小朋友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来很多小朋友哄她(对不起，我们不是有意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀!

五、教师提问：

(1)、小朋友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小朋友一起玩欢乐?

(2)、你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱你，才能成为好朋友。

六、总结：

刚刚看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思，只有和大家一起玩才是最欢乐的，所以我们在幼儿园里要学会一起玩。

留守儿童心理安康教育教案2

依据《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和《农村留守儿童教育方案》的文件精神。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。

一、指导思想

切实为留守儿童的成长营造安康、欢乐、*等、和谐的生活学习环境，促进其全面安康成长。

二、工作对象

父母双方或一方流淌到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校学生

三、工作定位

留守儿童教育工作是我校心理安康教育工作的重要环节和组成局部，是在我校“留守儿童教育领导组”领导下开展工作，依托心理询问室实行个体心理询问、团体活动、专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质，面对全体留守儿童，普及学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心理安康常识。以预防为主，帮忙学生树立心理安康意识，了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，建立必要时求助的意识。促进学生心理素养的自我完善和安康进展。

四、工作目标

1、提高留守儿童的心理素养，开发他们的心理潜能;培育安康心理品质;预防心理疾病，促进人格健全进展;增加留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整和适当求助力量，促进学生全面安康成长。

2、在实践及活动层面扎实推动心理安康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理安康关爱行动的工作机制。

3、进一步加强和推动心理询问室在学校素养教育中的工作力度，为提高留守儿童的综合素养做出应有的奉献。

五、工作原则

1、全体性与主体性相结合原则。面对全体留守儿童开展活动。培育他们安康的心理品行和健全人格。敬重留守儿童的主体地位，鼓舞他们主动参加、独立思索、自主、独立、自强。

2、实践性与实效性相结合原则。亲身实践，以参加活动、体验学习为主要方式。通过个体心理询问及开设团体心理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具好玩味性、针对性和实效性。

3、科学性与系统性相结合原则。遵循青少年身心进展的规律和特点，运专心理学、教育学的原理和心理询问技术，针对留守儿童心理进展问题，开展系统性的教育活动。

4、整合性与互补性相统一原则。将团委长期开展实践教育，体验教育的工作阅历、理念和优势与心理安康教育课题整合起来，开展工作。要将留守儿童的心理安康关爱行动与学校各类心理安康教育活动，与团委其它工作，与校内外、课堂内外，其它安康教育活动相互补充。共同完善促进留守儿童安康教育整体气氛的形成。

六、主要措施

(一)健全机制，发挥学校主阵地的作用

制订详细工作规划，实施留守儿童教育工作规划，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童教育治理工作制度化、标准化和常常化，使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、设立职能处室，加强统一治理

设定心理询问室为关爱留守儿童的职能处室，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面，仔细落实到位。

2、建立留守儿童的成长档案及联系卡制度

借助班主任的力气，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡，加强学校与学生家长或其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、实施优秀生结对帮扶留守儿童的制度

实行学生与学生结对、“兵教兵”的方法，开展互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀的同学与留守儿童同桌，提示、催促他们遵守纪律，用心听课，课余当小教师，帮忙改良学习方法。随时随地对受辅导的学生赐予学习上的指导与帮忙、不良行为的监视与矫正，并将辅导进程与效果反应于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导时机。

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求心理安康辅导员和班主任常常与“留守儿童”谈心，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。

5、建立完善班级考核和教师考评制度

为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童的教育治理工作考评制度，定期对班级和教师进展考核，年终评出留守工作先进班及先进教师。

(二)真情关爱，开展“六个一”活动。

1、建好一个“留守儿童之家”

学校建一个“留守儿童之家”(设在心理询问室)，室内布置温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分存放本校留守儿童的档案袋。

2、开展互帮互学的一帮一活动

各班对留守儿童进展一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小教师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感。给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴——学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提示、催促其遵守纪律，用心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不欢乐时和他谈天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。

3、举办一次法制、安全、心理安康教育讲座

积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都安康。

4、组织一次团体心理辅导拓展训练

学校不仅从学习上，生活上，对留守儿童进展全方位的爱惜，而且注意对留守儿童安康心理的培育。进展团体辅导拓展训练，不仅可以提高他们的人际交往力量，而且可以培育他们的自尊心，自信念。会更简单感受到生活的美妙。

5、搭建一个阳光舞台

各班要仔细组织留守儿童参与学校的各种活动(至少参与一项)。学校搭建舞台，定期举办团队活动、书画展、演讲竞赛、课间等各种活动，鼓舞留守儿童积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，体会学习的欢乐、成长的欢乐。

6、成立家长委员会，每学期召开一次会议

学校通过成立家长委员会，每学期召开一次会议，催促家长用信函、电话形式常常与子女联系，共同关怀和教育“留守学生”。

七、活动要求

1、各位成员要充分熟悉这项活动的重要性和现实意义。必需全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。

2、通过王校长的协调，使各班班主任积极协作学校开展此项活动，确保活动收到实效，并根据职责条款，仔细履行，让学校全部留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样安康成长。

留守儿童心理安康教育教案3

活动目标：

(一)通过此次班会，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛苦，直面留守的现实。

(二)通过此次班会，帮忙学生树立独立自主的生活态度，培育正确的人生观。

(三)通过此次班会，让留守儿童体会到集体的暖和，不再感到孤独孤独。

活动预备：

教师预备：多媒体课件，相关图片，音频。

学生预备：排练情景剧，留守学生给父母的一封信，留守儿童代表发言稿

活动过程：

环节一：情境导入，提醒主题

主持人：同学们，在我们身边有这样一群小朋友：他们的爸爸妈妈远离家乡在外务工，他们跟随爷爷奶奶在一起生活，每年只有过年时才能和父母短暂的相聚。他们有一个共同的名字----留守儿童。他们虽然是留守儿童，但是，他们并不孤独。今日，让我们一起走近留守儿童。“留守不孤独”主题班会正式开头。(主持人出示幻灯片，提醒主题，简洁介绍留守儿童现状)

环节二：直面留守，放开心扉

留守儿童代表配乐朗读留守儿童给爸爸妈妈的一封信。

主持人：是啊!父母不在身边的日子是多么的难受啊!那么，今日，我们一起来当一个倾听的使者，听他们讲一讲父母不在身边的日子，他们的生活是怎么样的?

班级留守儿童代表发言。

环节三：理解父母，独立自强

主持人：你们知道在外务工的父母做着什么工作?过着怎样的生活吗?我们一起来看一看(幻灯片展现父母在外生活工作的图片)

主持人：看到这样辛勤劳累的父母，作为孩子的我们又能做些什么力所能及的事情呢?请你列出“我能怎么做?”清单。(学生完成清单)

主持人：同学们!父母为了给你们制造更好的条件外出打工，你们只有努力学习，独立自强，才没有辜负你们的父母亲!

环节四：感受暖和，微笑面对