人音版六年级下册音乐教案

第一课教学内：

青春放歌（一学唱歌曲：1起手（二欣赏《行星组曲》活动与练习：1常用键盘音及记号。2、节奏与乐要素的练习。一、教目标：（一从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。（二聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神——和平之神》及《木星——欢乐使者感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗或配画。（三认识常用变化音记号，学唱好《拉起手》中带有升记号的音。（四通过学唱一首歌曲，感受其优美、流畅的旋律特点。二、教重点：连音。三、教难点：变化音记号。四、课时：2第一课一、教学内容：（一学唱歌曲拉起手》（二活动与练习：1、听辩节拍练习。2、写出学过的切分音节奏。3、力度记。4、复习音二、教学重点：三连音。

三、教学过程：（一听辩节拍（二欣赏《行星组曲要求1欣赏边拍出强拍。（2一说那一首是三拍子、那一首是二拍子？（三学唱一首青春的歌曲《拉起手1、听范唱感受音乐情绪。2、听老师奏，感受并听辩1）弱起小节。（2）三连音。3、导入新：（1奏听辩：①、XX|X.XXXXXXX|X.X‖②、0X|X.XXXXXXX.XX（2、拍、唱、上述节奏。（3习三连音：XXX①、唱一唱《国歌感受三连音的唱法。②、复习并拍打三连音。（4）听琴弹奏感受歌曲的弱起小节。（5琴学唱谱，注意三连音的唱法。（6录音范唱，提醒学生歌曲难点。（7习歌词，体会三连音在歌曲中的表现作用。（8导学生用优美抒情的声音演唱歌曲。（9绍李存的生平及作品。（10听录音范唱，感受歌曲的演唱效果。（四堂上练习：1、复习切音的种类。2、按强弱律排列力度记号。3、音名知，结合电子琴课进行。

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第二课一、教内容：（一歌曲《拉起手（二活动与练习：1、视唱带有升记号的的旋律。2、听辩变音。（三常用变化音知识。二、教过程：（一发声练习。（二听辩变化音练一练④）（三音乐知识：常用变化音记号。1、升记号将指定音高升高半音。2、降记号将指定音高降低半音。3、还原记—将已升高或降低的音还原。4、书写方。三、视唱带有升记号的练习曲。1、学唱《起手》2、复习《歌》3、欣赏新《飞来地花瓣设问：情绪、感受）（1录音范唱，感受变化音的音响效果。（2习带声记号的乐句。（3习曲谱，跟琴进行。（4唱歌词，注意一字多音的唱法。（5曲处理。（6录音伴奏演唱。

第二课

亚洲弦歌一、教目标一)通过演唱和欣赏活动，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。()学会演唱日本歌曲《邮递马车体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来演唱歌曲。()聆听印度歌曲《摇蓝曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲，领会这两首歌曲的民族风格特点能够在3首欧洲亚洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中首亚洲风格特点的歌曲。四)知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。第一课一、教内容：（一听赏《摇篮曲运动会开幕曲（二活动与练习。二、教目标：（一通过听赏《摇篮曲高学生对作品的感受能力与鉴赏能力。（二活动与练习帮助学生进一步了解与巩固所学到的音乐知识和技能。（三）知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。一、教学过程（一听辩音程与和弦：1、纯五度大三度、小三度。2、听辩和：大三和弦、小三和弦。3、要求：辩和声的色彩。（二听赏《摇篮曲

1、欣赏录范唱一次，感受歌曲的情绪。2、听弹奏歌词，了解作品内容。3、复听并出歌曲中的变化音，体会变化音的作用。4、感受带XX.XX―节奏的旋律效果，出现了多少次？5、找出相旋律与不同旋律，感受音乐中的重复与变化。（三听唱歌曲，熟悉旋律。（四与《运动会开幕曲》比较，从下面几方面进行：1、拍子：换拍子。2、节奏：短后长。3、旋律的向：下行。4、速度：慢。5、小结：乐要素对歌曲表现的作用。6、谈谈欣后的感受。（五活动与练习：1、听辩节：按课本要求进行。2、辨别乐，说出属于哪个乐器组，并把答案写在括号里。第二课教学目：（一通过听赏《摇篮曲高学生对作品的感受能力与鉴赏能力。（二通过活动与练习帮助学生进一步了解与巩固所学到的音乐知识和技能。（三）知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。教学过：1．充分利范唱通过范唱使学生对歌曲的情绪有一个清晰、完整的印象，激发学生对歌曲学习的兴趣。可充分利用歌曲演唱录音，必要的话可多听几遍。歌曲的介绍可少讲一些留给学生在聆听范唱后进行简单的讨论或议论让他们自己去感受、分析。

2注重歌曲感情处理引导学生用轻快明亮的声音来演唱歌曲表达歌曲的情绪。歌曲艺术处理的主要方法，一方面充分利用教师(或音像资料)的示范，另一方面通过讨论、比较，让学生自己来探索歌曲情感的处理，试一试，究竟怎样演唱效果更好要使学生真正从音乐的表现上学会如何理解表达歌曲的感情。3．注意教方法学习演唱这首歌曲对六年级学生来说，可能有一定难度。歌曲较长，速度较快，其中有男、女声交替演唱等。为使学生尽快学会、唱好这首歌曲，可多利用录音范唱，并辅之以听唱法。尽量不用将歌曲速度放慢、逐句逐段地进行视唱的方法，因为这样会改变歌曲情绪，使学生失去兴趣。4打击乐伴奏选择和设计适当的打击乐器和节奏型为歌递马车》伴奏，可使歌曲演唱效果增色。可选用两、三件打击乐器，如串铃、双响筒和铃或三角铁)等。节奏型可让学自行设计，以模仿马车行驶的音响效果。二)欣赏歌曲《摇篮》和《运动会开幕曲》1．注重感音乐这两首歌曲有浓烈的民族特色。可以采用“先听后讲”的方法。教师先不作任何介绍，仅提出一、两个问题，让学生倾听之后，发表自己的见解，通过讨论，引导得出结论。这样有利于引导学生积极主动地感受音乐。教学中要引导学生倾听音乐讲解必须十分精简切不可将教参上的内容照搬给学生。2．模唱欣曲中的片段这两首歌曲中部有比较突出的、简短的乐句，可以在欣赏过程中引导学生模仿。3较的方法这是欣赏教学的一种有效方法对比要有明确的目的(事先提出听辨要求)并注意对比的难易程度(对比力求明显使多数学生能够辨认)例如课本上要求学生听辨3首歌曲片段各是哪个地区(欧；拉丁美洲；亚洲)的歌曲?拉丁美洲歌曲是六年级上学期学习过的，欧洲歌曲也是学生平时熟悉的，只要选择的歌曲对比明显，学生比较熟悉，多数学生应该能够辨别。三)欣赏“亚洲民间乐器曲片段”1．感受乐音色和认识乐器这里选择的首器乐曲片段，是为了让学生知道几种有代表性的民间乐器并能够听辨它的音色不要求学生理解音乐作品的其他方面。结合课本上的画面，注意聆听乐器的实际音响。有条件的话，使用音

像资料和软件。2引导学生主动探索可以采用先不向学生介绍乐器和乐曲而是先听音乐片段启发学生自己去感受体验音乐的情绪并在此基础上辨别乐器及其音色特点。或者在课本上4种乐器和乐曲当中做选择。然后进行讨论、归纳。还可以与课外知识相结合让学生将平时了解喜欢的亚洲音乐介绍给大家也可以让学生尝试制做一两种乐器。第三课一、教内容：（一学唱歌曲remi（二）欣赏《doremi（三）五线谱知识学习二、教目标：

remi一)知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。二)欣赏并学唱歌曲《DoMi中体验并表现学习五线谱的快乐。三)学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。三、教重点：感受歌曲风格。第一课一、教内容：（一学习歌曲《mi（二五线谱知识学习二、教重点：感受歌曲风格。

三、教过程：（一发生练习（略）（二听拍节奏：1、XX|XXXXX|2、XX|XXXXXXXX3、XX.XXXXXXX|（三学习《domi录音范唱，感受歌曲节奏。1、分析歌节奏的点。2、读拍难节奏。3、再听录范唱一次。（1出歌曲的情绪（2些音乐要素影响歌曲的风格/4、学唱歌。（1琴学唱谱。（2节奏读歌词。（3唱歌词。（4红笔连起旋律线，分析有何特点及表现作用。旋律特点：上下起伏

同音反复

上下起伏歌曲处理：启发学生用不同力度及多种演唱形式来表现歌曲。5、再欣赏次录音范唱，感受歌曲风格。第二课一、教内容：（一mi）（二比较五线谱和简谱特点。二、教重点：线谱学习

三、教过程：一)学唱与欣赏《DoMi》为了进一步激发学生识谱的兴趣选用此教材学生可以听一听唱一唱也可以唱一唱、听一听，达到借助所标注的唱名熟悉五线谱的目的即可。二)“实践与创造”其中的各项活动要分散在教学活动之中进行如第二题可以在讲乐谱知识前进行第三题可以在介绍各种乐谱时做第四题可以在讲图形谱时做第五题在本单元结束前做。四、课后反思第四课

弹起我心爱土琵琶一、教内容：（一音乐知识：介绍各地民歌。（二欣赏一组民歌。（三学唱歌曲弹起我心爱的土琵琶》（四活动与练习二、教目标：一)能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。()能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶，并能给

这首歌设计一种演唱形式。()聆听女声合唱《看秧歌感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。四)聆听河北吹歌《小放驴南板胡独奏《大起板够听辨管子、唢呐、板胡的音色，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。三、教重点：赏各类型的民歌。第一课一、教内容：（一音乐知识：介绍民歌。（二欣赏民歌《看秧歌驴》（三学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶二、教重点：受民歌风格。三、教过程：（一课前欣赏：VCD民歌片段欣赏并导入“民歌（二民歌：自学课本关于民歌的介绍。（三民歌欣赏：1、民歌介略）2、欣赏秧歌（1构：序奏、四个小段、尾声。（2发学生自创图谱表示民歌结构。（3赏要求：按课本要求进行。3、欣赏《放驴（1赏全曲：①结合放映有关介绍河北景色的VCD，视觉和听觉结合，加强感受。②图谱结合，调动学生学习积极性。（2绍地秧歌“跑驴了解作品敞产生的背景，激发学生欣赏的兴趣。4、欣赏《起板①、简介见课本内容）

②、欣赏全曲，感受每段旋律的情绪特点。③视听结合，着重感受弦乐器音色的柔美与细致。5、欣赏《蒙山小调》①、介绍小调的特点。②山东民歌。③、欣赏，了解这种民歌的节奏特点及乐曲的情绪。第二课一、教内容：（一学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶（二）仔细欣赏一组民歌。二、教过程：一)发声练习）（二）聆听《看秧歌》1．要引导生注意歌曲的叙事性特征及地方特征。必要时，可给学生提供歌词或歌谱并引导学生发现其中的方言性内容进而理解歌曲的内容及艺术特点。2．在聆听曲的过程中，要把感受、体验、理解其音乐内容(节奏、旋律、情绪、结构、风格等)放在重要位置上。3．在理解乐风格的问题上，不要求面面俱到的分析。但必须抓住几项突出的特点引导学生感知、理解、分析、评说。如：歌词的语言特征、歌曲中衬词的使用、旋律的调式特点等。4．在可能条件下，可鼓励学生边聆听边做表演。三)聆听《小放驴》及《大起板》1．初听两乐曲的时候，要完整地聆听全曲。要引导学生感受、体验乐曲的基本情绪并记住其中主要乐器的音色。2．为深入解乐曲的内容，要引导学生唱一唱乐曲的主要旋律。如驴》的谱例一大起板》第一段落的旋律。

3．复听乐时，要重点关注乐曲的地方风格表现在哪里。例如：乐曲的音乐体裁如放驴》为河北吹歌起板》为河南曲子改编成的板胡独奏曲。4．为了更地认识、理解各地音乐的地方风格，最好将几首作品作有比较地聆听、分析及讨论。第五课

火车来一、教内容：（一音乐知识：介绍西洋乐器。（二欣赏凯皮拉的小火车洋（三学唱歌曲火车来了二、教目标：一)能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其它现代交通工具的印象。二)能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了记住并能解释什么是变拍子。三)欣赏《凯皮拉的小火车》和《太平洋够感受、体验节奏、速度、力度旋律音色等变化在表现音乐上的作用并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。第一课一、教学内容（一西洋乐器中的圆号、双簧管等。（二欣赏《凯皮拉的小火车二、教学过程（一课前欣赏，激趣导入：1皮拉的小火车原为美国佐治亚洲塞芬拿市的音乐家埃伦邓莱普开发并编写的，由盖蒂艺术教育研究院的高级项目官员杰弗里·帕琴博士编辑，并经东南音乐教育研究院院长李·哈里斯博士再次编校。该教学的设计是以学

科为基础的，将音乐创作、历史、美学和评论诸学科融入到教学之中。二、初听并设问(1)(2)(3)(4)(5)

对作品的第一印象是什么曲是否把你带上了穿越山野的一次火车旅行?你是否注意了音乐的节奏和音?你知道什么是“凯皮拉”这首乐曲的风格有哪些与众不同之处?你知道它是表现哪国文化的作品你可以在地图上找到巴西吗?你知道它的地理、历史、民族?巴西的音乐中融合了哪些民族和地区的文化作曲家是在哪一年创作的这部作品当时巴西的情况如何?曲家使用了哪些方法表现巴西农场的小火车?三、复听并提出问题(1)(2)(3)(4)

巴西的乐器音响效果如何，它们是怎样制做的你可以边听边唱音乐中的旋律吗能不能为旋律填上歌词演唱?这首歌的情绪是因乘火车而快乐的还是因沉重劳动而忧伤?为什农场的人喜欢火车吗(当时没有汽车、自行车)音乐中有哪些节奏令你感觉十分独?它与哪些你听过美洲、非洲、欧洲的音乐节奏和美国的流行音乐有相同之处吗这首作品作曲家真是描写火车运行和火车乘坐人的心情的吗四、课后反思：

第六课

美妙的