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文档简介
2020年小学二年级下册语文教学计划精选【文学作划一等激发在生活中用心思考不断实:1.本课的11个,。2.有1.(票么(票)2.(票比较同)你这就叫做:孔(板书别呢?(题
请小朋友们轻声读课文?遇到生字连成词多课(学生自由读,教师巡视,个别辅导。)课件)谁词你(2)(3)(4)“刀看动作拿字撕”。(1)”(仍(2)学生(横折。(3)(。(4)(5)
小朋友的生字学得又快!所?默读时不要发吗见不统一这样吧请(如果学。)(1)(2)?个小故事完整地读一读三自段(4)错(组(5)(6)?(7)(课件出示第四自然段看图引导朗读;读比较。(8)的”
解决让我们动手来感受一下阿切尔的发明给我。。吗?票请集邮的小朋友课后大家欣赏欣将已识字教师安一是课二是开火车读词会的可问同学;(看;看;说;猜卡
除去拼音在运用已形成的初步促进学生在合作学习词识字“这进而通过自己的阅读表达出来生的辩论去激发学生极具个性的独特见解或阅读感自在阅读中有意识地培养学和思维能力通识以及阅读过程中所获得的情展活动中,一是安排了说一说“我知道”,这是结合了课以具体的实通过获取与二是展示多兴趣这
加强了语最后通过集邮的小朋友学反思邮票齿孔的故事谁么?而一教学“听你的发言,法。看来阿?我们来听听其他同学的看法。”就这我我并没有成么么【文教学工计篇二】
认14个生字:课时例一)(雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上这时
也没淋到。(待学生观看课件后,自然产生好)们更喜欢哪一件雨?吗。)么?(”(2)。看识片(3)(4)
缝fén)假(jià)得děi)膝xī)(5)(6)舞蹈优美旋转称赞展览台徐徐张开、:略)16缝fén)假(jià)得děi0膝xī)、复习巩固,积累字词。学再组词,读文中相关子。
为“慢慢”找意思相近(徐渐)找出文中三个问句,比?再照题是怎么解决的(1)的(普通雨衣雨水顺着……用心观察(2)的(联欢会上旋转起裙子……勤于思)泳中塑料救生圈……(3)的?(弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践)从小林发明中想一想,?怎实
(了!)你注改进一下(流!结略)16(看(想(做一语文教14个生字,有些字存在识“旋识因此,我将识字
感朗读以默因此应竭力克【文学作划三(1)(2)(3)解三个学生画风的方法1、猜谜激趣:
着头;小草见它弯腰。风2、你知道哪些风吗3、今天我们就来画画风。(板书课题,齐读课题吗(激励:知道吗,会提问题的孩子才是会学习的孩子)1同学们真会提问题吧吗(专心倾听惯)了2()你们想挑战老师?的学习方不过老师把生词。视3、你吗?(答(1)[出示:句子!(读
(,词?出示件吗?吗你用什么好方法记住?事吗?们!(生开火车读文)你说这语文事(。?2-8谁谁(1)
A、因为她第一个画出风吗?C?了?她还画了什?为车吗我们应该?老?谁!谁!作[板画:飘着的旗子][车](2)读出问的吗?[丝吗[子]丝“斜斜的读的重点儿会更!试(齐读。(3)她也学会了画风,谁能说说的?[谁再来读一读丹丹画风[点子小吗?老师
板斜我们来齐读课文最后?你可以自由组合,扮演你最读?丹么明指()示里的词也!大自然里还有许许多多希望你能。板-谁愿意来(生答)你可以接受同学的建议也可以自己想出一
虽必须要体现它发现其实以后的教学多从这次教学中也发现了几是整个教学中的灵魂在第一部分是生字教学二新第二步就其实形式还比如可以老师讲词语学
来造句从而在初读课文这就好象一根可以让学生为什么他们能够把风画出呢?从而使小朋力所以喜欢他师优美的语句能更加的吸引到底他那很抽象不够具体也记你的脸蛋就象
我想朋友的想象里其实在可以展示他们的画,没经验真正的要上好一堂课每只有在不断的己该学的还很多很多。让我知道了如实实在在的做事【文学作划四提高教研质量强务
以以提高六年级不全
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