实用的数学教学工作计划集锦8篇

第页共页实用的数学教学工作方案集锦8篇实用的数学教学工作方案集锦8篇数学教学工作方案篇1一、本单元教材分析^p·教学内容：方程和方程的解;一元一次方程;等式的根本性质;一元一次方程的解法;一元一次方程的应用·地位及作用：方程和方程组是第三学段“数与代数”的主要内容之一。一元一次方程是最简单、最根本的代数方成。它不仅在实际中有广泛的应用，而且是学习二元一次方程组等后继知识的根底。可以说它承前启后，有重要地位。还能培养学生的方程思想和建模才能，开展数感和符号感，进步分析^p问题和解决问题的才能。·本单元特点：本单元重视问题情境的设置，采用了“问题情境建立模型求解、应用和拓展”的内容呈现形式并逐步浸透方程思想、建模思想，开展数感和符号感，进步分析^p问题和解决问题的才能。·教材设计(课题组成)·本单元教学目的：知识和技能：1.理解方程和方程的解、一元一次方程及其相关概念;会解一元一次方程;掌握解一元一次方程的步骤。2.理解等式的根本性质及其在方程中的作用过程和方法：会根据详细问题中的数量关系列出一元一次方程并求解，能根据详细问题的实际意义检验结果是否合理。情感态度、价值观：1.在经历建立方程模型解决实际问题的过程中，体方程思想、建模思想，并体会方程的应用价值。通过学习培养自己学习数学的兴趣和信心。2.进步学习才能，增强和别人合作的意识。·本单元重点、难点：重点是根据详细问题中的数量关系列出一元一次方程;解一元一次方程的步骤;运用一元一次方程解决实际问题。难点是根据题意找出“等量关系”，列出一元一次方程解应用题。·教学关键：等式的根本性质;根据实际问题中的数量关系正确的列出代数式;根据实际问题中的等量关系正确列出等式。二、学情分析^p学生在第二学段已经接触过简单的方程，对于方程并不生疏，另外已经有了初一前一段所学数、整式的知识做根底对于解方程并不难掌握，但是“列一元一次方程解应用题”应是难点问题，这里应多让学生练习三、教学策略：重视问题情境的设置，采用“问题情境建立模型求解、应用和拓展”的内容呈现形式;让学生的思维真正动起来，让学生通过“感知—概括—应用“的思维过程去发现并掌握规律;抓住教学关键：等式的根本性质;根据实际问题中的数量关系正确的列出代数式;根据实际问题中的等量关系正确列出等式。四、学法指导：让学生的思维真正动起来，让学生通过“感知—概括—应用”的思维过程去发现并掌握规律。五、课时安排：方程和方程的解(1课时);一元一次方(1课时);等式的根本性质(1课时);一元一次方程的解法(3课时);一元一次方程的应用(6课时);回忆与总结(1课时)。共13课时。3.1.1一元一次方程学生姓名______学习目的：一、教学目的：知识与技能：理解有关概念：方程，一元一次方程，方程的解，体会用方程来表示数量关系的优越性。过程与方法：能将实际问题抽象为数学问题，并会找相等关系来列方程。情感与态度：增强应用数学的意识，激发学习数学的热情。教学重点：从实际问题中寻找相等关系。教学难点：从实际问题中寻找相等关系。二、学习道路：1、阅读课本2、完成以下学习任务：(1)章前图中的汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地，时间如表所示，翠湖在青山、秀水两地之间，距青山50千米，距秀水70千米。求王家庄到翠湖的路程?①列算式用算术方法解决这个实际问题：____________________②用方程来解决这个实际问题：先画示意图：再找相等关系来列方程：(小组交流，讨论多种方法)(2)方程的概念：___________________________判断以下式子哪些是方程?是的画“√”;3+1=4;;;;;;(3)根据以下问题列方程：①用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，设正方形的边长是xcm，那么可列方程：________②一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过x月这台计算机的使用时间到达规定的检修时间2450小时，那么可列方程：____________________③某校女生占全体学生数的52℅，比男生多80人，设这个学校有x名学生，那么可列方程：___________________④课本的三道练习题：(完成后小组修改)(4)一元一次方程的概念：___________________________注意：是整式方程。(5)什么叫做解方程：____________________________(6)什么叫做方程的解?__________________________(7)括号里的数(=3，=4，=-4)是方程的解有____________归纳：设未知数列方程实际问题→———————→一元一次方程分析^p实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法。课后反思：教学时将以启发为主，同时辅之以讨论、练习、合作交流等学习活动，到达掌握知识的目的，并逐步培养起学生观察、分析^p、抽象、概括的才能。数学教学工作方案篇2一、教学内容本册的教学内容有：①表内乘法和表内除法②万以内数的读法和写法③分米、厘米、毫米和克的认识④直线和线段⑤万以内的加法本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。二、班级情况分析^p：201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。根本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着浓重的兴趣。204班的孩子生比拟复杂，相对淘气了许多。大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比拟多，但经过一年半的努力，已有长足进步。三、教学目的1、进一步理解乘除法的含义及其互相关系，掌握全部乘法口诀，能纯熟地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比拟纯熟地进展计算。2、认识计数单位百、千和万，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比拟数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比拟纯熟地读、写万以内的数。3、掌握加法的笔算法那么和两位数加两位数的口算方法，能比拟纯熟地进展万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的进率，学会简单的化聚。直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。5、通过教学，使学生受到思想品德教育和辨证唯物观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和心理品质。四、教学特色1、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。3、尊重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习，培养学生解决问题的才能。4、在详细教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。充分利用考虑题，培养学生灵敏运用知识的才能，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。五、课时安排周次教学内容备注17的乘法口诀——练习二收心2倍的认识——8的乘法口诀3练习四——两类应用题比拟4练习六——练习八5求一倍数应用题——三类应用题比拟〔44页〕6练习九——练习十小结7有余数的除法——练习十二8乘除两步计算式题——复习〔二〕9复习〔三〕——练习十四〔一〕小结10练习十四〔二〕——认识算盘11分米、厘米、毫米的认识——克的认识12直线、线段的认识——万以内的加法小结13五一劳动节休息14练习十六——隔位进位竖式计算15练习十七——练习十八16连续进位竖式计算——复习小结17复习第一单元18复习第二单元19复习三、四单元20复习第五单元21总复习、期末测试数学教学工作方案篇3一、教学目的1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。2、使学生认识复式折线统计图，理解复式折线统计图的特点和作用，理解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进展简单的分析^p和判断。3、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。4、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，并进步综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的才能。本册中在关各项的详细要求，初步拟订如下表：二、教材简析这册教材包括下面地些内容：圆柱和圆锥，简单的统计〔六〕，比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。其中还安排了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的根底上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步开展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用复式折线统计图表示数据整理结果的方法，进步根据统计数据的分析^p、预测、判断才能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学知识，使学生可以综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步开展思维才能，培养思维品质，进展思想品德教育。本册教材中的圆柱和圆锥、简单的统计〔六〕、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进一步开展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生搜集、处理信息的意识和才能。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的才能，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。三、教学进度及分工周次内容一一、期初复习期初复习二、圆柱和圆锥1、圆柱2、圆锥3、球二三、简单的统计简单的统计三五四、比例1、比例的意义和根本性质2、正比例和反比例的意义3、成正、反比例量的应用题六十八五、总复习1、整数和小数2、简易方程3、分数和百分数4、量的计量5、几何初步知识6、比和比例7、简单的统计数学教学工作方案篇4幼儿的数学学习，主要注重于学习一种考虑、一种方法、一种游戏、一种兴趣、一种解决问题的才能。幼儿对数学概念的建立，需要引导幼儿从日常生活环境中直接学到，而非只是通过老师的教学简接的学到。老师要培养幼儿的数学习惯，就应该打破传统观念停顿反复练习、强迫记忆、不断运算这些无趣与制约性的教学方法，以富有兴趣性的生活故事和游戏为出发点激起幼儿强烈的的学习动力。中班本学期根据《纲要》的目的与要求，让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，构建初步的数学概念，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。本学期尽最大努力让中班的孩子在数学方面有较大进步。下面是中班数学本学期的详细安排：9月份《长大真好》学习重点：1、1~10的顺唱与逆唱练习。2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比拟。3、结合形状和颜色特性，做对应计数的练习。4、练习序数概念。10月份《秋天的消息》学习重点：1、认识半圆形、梯形。2、形状与颜色的空间位置对应。3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形状的联想。11月份《生活跷跷板》学习重点：1、循环序列的规律认识。2、对应关系与计数的综合练习。3、观察途径颜色的组合顺序，理解两处之间行进的方向不同，途径上的颜色顺序也会不同。4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。5、观察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。12月~1月份《冬日的祝福》学习重点：1、认识“一双”、“一对”的概念与单位量词。2、认识集合的特性，集合量的对应计数。3、能依同类别物品的特性分类，认识物品的关联性。4、练习数的分合概念。5、培养注意力与观察力，用数字语言说出形状与颜色。数学教学工作方案篇5一、教学目的1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；2、要让学生知道这是自己终身学习和开展所需要的；3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；4、让学生掌握数学根本知识和技能二、教材分析^p：初一数学七年极〔下〕要目：第一章一元一次不等式组第二章二元一次方程组第三章平面上直线的位置关系和度量关系第四章多项式第五章轴对称图形第六章数据的分析^p与比拟课题学习测量不规那么图形课题学习包装盒的分类、设计和制作该教材每章开场时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、考虑、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息搜集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的考虑空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是表达了满足不同层次学生开展的需要。整个教材表达了如下特点：1．现代性——更新知识载体，浸透现代数学思想方法，引入信息技术。2．理论性——联络社会实际，贴近生活实际。3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探究的时机，获取知识技能。4．开展性——面向全体学生，满足不同学生开展需要。5．兴趣性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，兴趣直观。三、教学措施：第七章重视一元一次不等式组的解法与应用注意从学生的生活经历和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境关注学生在学习活动中的情感和态度表现给学生足够的活动空间，认真施行分层教学第八章灵敏运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析^p结果理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想妥善处理学生“主体”与老师“主导”的关系突出解二元一次方程组通法的教学加强学生之间的合作学习注意教材弹性数学教学工作方案篇6一、指导思想：继续深化“高效课堂教学，促进老师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，进步老师教学质量。通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。二、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最根底的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比拟；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作准备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的互相作用，便于建构合理的认识构造。三、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学才能差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐心的.进展辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。四、教学目的1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描绘20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步理解加法和减法的含义；经历探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能纯熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过理论活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过理论初步学会简单的分类，经历和体验数据的搜集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据答复简单的问题，能和同伴交流自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中开展思维才能，如在认识20以内数时通过比拟、排列发现这些数之间的联络，在学习“分与合”时开展学生的有序考虑和分析^p、推理才能，在“认钟表”时进展比拟、综合和判断等。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经历和方法解决问题；能对简单的几何体进展简单的分类，能联络情境描绘一些物体的相对位置；能在老师的组织下搜集有效信息并进展分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。五、教学重点与难点：1、会读写20以内的数。2、纯熟地掌握10以内各数的组成，纯熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。数学教学工作方案篇7一、学生情况分析^p五年级2班学生现有58人，总的来说学生根底不是很好，优差学生差距很大，优生占的比重小。造成这些问题的原因主要是学生还没有形成良好的学习习惯，上课听讲不够认真；作业也不能按时完成，缺乏上进心。二、本学期教学内容及目的要求教学内容：这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四那么混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。目的要求：1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上，比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算和简单的口算。2、使学生认识中括号，可以正确地进展整、小数四那么混合运算〔不超过四步〕。3、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析^p、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，可以初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。5、使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。6、使学生在掌握用算术方法解应用题的根底上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步可以根据应用题的详细情况灵敏地选用算术解法和方程解法。7、通过理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的数学应用意识和动手操作才能。8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进展爱祖国、爱社会的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。三、完成教学任务的主要措施1、积极参加教研组组织的集体备课教研活动，对下发的教案要及时提出改良意见，在写好教后记的同时，做好改正工作，以便为今后教学工作打下扎实的根底。2、上课要认真负责，面向全体学生进展教学，重点辅导好后进生，多提问，少批评，多表扬，树立他们战胜困难的信心，使他们尽快赶上来。3、作业修改要及时认真，把结果反应到学生实在表达出检查指导的作用。定时开展优秀作业展评活动，形成一个认真写字，细心检查的良好学习风气。4、根据实际情况及时调整自己的教学方法，杜绝生搬硬套和“填鸭式”，“满堂灌”的教学形式，注重启发式的目的教学的运用，尽量让学生做到乐于学习，乐于参与。五、教学时数及进度安排数学教学工作方案篇8一、指导思想通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析^p问题和解决问题的才能。二、学情分析^p八年级是初中