走进环境监测

走进环境监测生物科技学院侯凤兰相互认识任课教师姓名：侯凤兰学历：硕士研究生（在读博士）专业：环境科学电话讲课程：环境监测技术、大气污染控制技术、环境影响评价1930年马斯河谷烟雾事件1943年洛杉矶光化学烟事件1948年多诺拉烟雾事件1952年伦敦烟雾事件1953--1956年水俣病事件1955--1972年骨痛病事件1968年日本米糠油事件1984年印度博帕尔事件1986年切尔诺贝利核泄漏事件1986年剧毒物污染莱茵河事件20世纪世界十大环境公害比利时马斯河谷工业区。在这个狭窄的河谷里有炼油厂、金属厂、玻璃厂等许多工厂。12月1日到5日的几天里，河谷上空出现了很强的逆温层，致使13个大烟囱排出的烟尘无法扩散，大量有害气体积累在近地大气层，对人体造成严重伤害。一周内有60多人丧生，其中心脏病、肺病患者死亡率最高，许多牲畜死亡。这是本世纪最早记录的公害事件。

10月下旬，美国的宾夕法尼亚洲多诺拉城。该城有许多大型炼铁厂、炼锌厂和硫酸厂。1948年10月26日清晨，大雾弥漫，受反气旋和逆温控制，工厂排出的有害气体扩散不出去，全城14000人中有6000人眼育、喉咙痛、头痛胸闷、呕吐、腹泻,17人死亡。1930年马斯河谷烟雾事件1948年多诺拉烟雾事件日本熊本县水俣镇一家氮肥公司排放的废水中含有汞，这些废水排入海湾后经过某些生物的转化，形成甲基汞。这些汞在海水、底泥和鱼类中富集，又经过食物链使用权人中毒。当时，最先发病的是爱吃鱼的猫。中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳海自杀。没有几年，水俣地区连猫的踪影都不见了。1956年，出现了与猫的症状相似的病人。11月1日，瑞士巴塞尔市桑多兹化工厂仓库失火，近30吨剧毒的硫化物、磷化物与含有水银的化工产品随灭火剂和水流入莱茵河，顺流而下。150公里内，60多万条鱼被毒死，500公里以内河岸两侧的井水不能饮用，靠近河边的自来水厂关闭，啤酒厂停产。1953--1956年水俣病事件1986年剧毒物污染莱茵河事件1987年9月，巴西戈亚尼市癌症研究所丢弃的放射性同位素铅罐，被当作废品卖给一收购站。这些罐内的射性物质外泄，3人死亡，20多人患上严重的放射病，还有200多人受到不同程度的伤害。4月26日，位于乌克兰基辅市郊区的切尔诺贝利核电站，由于管理不善和操作失误，4号反应堆爆炸起火，致使大量放射性物质泄漏。31人死亡，237人受到严重放射性伤害。而且在20年内，还将有3万人可能因此患上癌症。此后半个世纪内，10公里内不能耕作放牧，100公里内不能生产牛奶。1986年切尔诺贝利核泄漏事件1987年放射性物质事件1.什么是环境公害事件？2.举例说明我国的环境公害事件有哪些？公害事件是指因环境污染造成的在短期内人群大量发病和死亡的事件“苏丹红”事件、过量开采导致地下水位下降、2007年山西瓦斯爆炸事件等。揭晓答案学习内容1环境监测及其工作2课程的目标要求教学内容与方法教学组织与实施考核方式345先修课程《分析化学》《基础化学》《仪器分析》后续课程《水污染控制技术》《大气污染控制技术》《固体废物处理技术》《噪声控制技术》课程设计知识目标1.熟悉常用的方法标准和规范；2.掌握监测方案制订的方法；3.掌握环境监测采样、布点、样品保存原则和方法；4.掌握环境监测数据的统计处理、监测结果表达方法；5.掌握典型监测项目的测定原理、方法；6.了解连续自动监测现状和有关注意问题；7.掌握实验室质量控制有关知识。一、课程目标要求技能目标1.能根据监测目的确定监测项目，选择合适的监测分析方法，正确采用质量控制措施；2.能按照监测方案和国家或行业标准和规范，完成现场监测采样及项目分析工作；3.会正确使用环境监测工作中常用的采样、分析仪器；4.能根据监测目的和任务要求，参与制定和实施监测方案工作；5.能正确填写环境监测报告；6.会熟练运用网络、文献等工具获取所需的学习资源，并具备汇报能力。职业素质目标1.遵纪守法，爱岗敬业，认真完成任务的责任意识；2.实事求是，数据分析真实可靠的诚信品质；3.正确描述工作任务，合理制订工作计划，进行科学总结；4.吃苦耐劳，任劳任怨，团结协作的团队精神；5.勤学好问，精益求精，尽职尽责。课程设计的理念与思路以环境监测实际工作过程为导向，设置学习内容；以培养学生监测能力为重点，进行课程整体设计；以项目为载体，以任务为驱动，设计教学内容，组织课堂教学；“教、学、练、做”一体，实现理实一体化融合。二、教学内容与方法项目二：废水水质监测任务1：水质监测方案的制订任务2：水质现场监测与样品采集任务3：悬浮物、浊度和pH的测定任务4：化学需氧量的测定任务5：氨氮的测定项目三：校园空气质量监测

任务1：空气质量监测方案制订任务2：可吸入颗粒物PM2.5的测定任务3：二氧化硫的测定项目四：区域环境噪声监测任务1：环境噪声监测方案制订任务2：城市区域环境噪声测量项目五：农田土壤环境质量监测任务1：土壤环境质量监测方案制订任务2：样品采集与制备任务3：土壤含水量和pH的测定项目一：环境监测技术基础知识

任务1：课程入门

任务2：环境监测的质量保证教学方法

教学内容主要采用多媒体进行讲解，讲解过程中以具体的环境问题和典型的环境监测工作任务为载体实施，并以教师明确任务，提出问题，指导学生查阅资料、交流答疑，小组分享汇报、实操等教学环节形式实现教学目标。三、教学组织与实施1.本课程注重过程考核，每完成一个单元（即1个项目）进行一次考核，考核内容参照小组项目考评表；2.个人成绩与小组成绩挂钩，最终以平均分作为成绩；3.课程期末成绩由过程考核成绩和实训技能成绩两部分组成；4.参加技能大赛获奖的同学酌情加分。四、考核方式环境监测员上岗证高级化学检验工水环境监测工污废水处理工本课程对应的岗位证书1.环境监测的重要性体现在哪些方面？2.当接到一项新的环境监测任务时，你如何做工作计划？3.得到监测结果后，如何对结果进行评价？4.在进行环境质量评价时，如何选择评价依据？

本节课拟解决的问题五、环境监测及其工作什么是环境监测？环境监测干什么？如何干？为什么要进行环境监测？教学重点和难点环境监测过程与方案内容的设置环境监测方案内容设置重点难点环境监测的定义：就是运用现代科学技术手段对代表污染和环境质量的各种环境要素（环境污染物）的监视、监控和测定，从而科学评价环境质量及其变化趋势的操作过程。环境监测的类型：监视性监测（又称常规监测）特定目的监测（又称特例监测）污染事故监测、纠纷仲裁监测、考核验证监测、咨询服务监测

研究性监测大家向往的环境是什么样的呢？你找到为什么要进行环境监测的答案了吗？环境监测的目的：

与环境质量标准比较，评价环境质量优劣；确定控制和防治方法，评价保护措施的效果。为研究环境容量、实施总量控制、目标管理、预测预报环境质量提供依据。为环境科学的研究提供基础数据。环境监测的内容

水和污水监测大气和废气监测噪声监测土壤污染监测固体废物监测生物污染监测放射性污染监测其他监测生产性综合性监测手段：物理、化学、生物、物理化学、生物化学及生物物理等。监测对象：空气、水体、土壤、固体废物等监测数据的处理：对监测数据进行统计处理、综合分析，涉及该地区的自然和社会各个方面情况追踪性持续性执法性环境监测的特点环境监测过程设计监测方案调查与收集资料样品采集、保存与运输样品预处理分析测试数据处理综合评价环境监测的要求代表性完整性可比性准确性精密性环境监测的发展被动监测阶段主动监测阶段自动监测阶段传统的化学分析技术专属分析仪器多机联用技术大型、连续自动监测小型便携式仪器快速监测遥感监测技术蒸馏装置蒸馏设备消解设备现场测定仪原子吸收仪-AAS电感耦合等离子体质谱仪-ICP-MS环境标准的作用：是执法的依据，具有法律效力是推动环境保护科学进步及清洁生产工艺的动力是环境监测的基本依据是环境保护规划目标的体现具有环境投资导向作用在提高全名环境意识，促进污染治理方面具有十分重要的作用。环境标准

是有关控制污染、保护环境的各种标准的总称分类分级环境质量标准污染物排放标准环境基础标准环境方法标准环境标准样品标准环境保护的其他标准国家标准地方标准1.当某项指标在三级指标中同时存在时，应该执行哪级标准？2.环境标准怎样用呢？一类区为为自然保护区、风景名胜区和其他特殊需要保护的地区，一类区执行一级标准二类区为城镇规划中确定的居住区、商业交通居民混合区、文化区、一般工业区和农村地区，二类区执行二级标准三类区为特定工业区，三类区执行三级标准环境空气质量功能区I类主要适用于源头水、国家自然保护区，执行I类标准值Ⅱ类主要适用于集中式生活饮用水地表水源地一级保护区、珍稀水生生物栖息地、鱼虾类产卵场、仔稚幼鱼的索饵场等，执行Ⅱ类标准值Ⅲ类主要适用于集中式生活饮用水地表水源地二级保护区、鱼虾类越冬场、泅游通道、水产养殖区等渔业水域及游泳区，执行Ⅲ类标准值IV类主要适用于一般工业用水区及人体非