浅谈一节优质小学语文课的评价标准

随着语文新课改的不断深入，很多语文教育的专家学者，特别是广大小学语文教师，都在思考和探索新课程理念下语文课堂教学的精品文档放心下载新的基本评价标准希望弄清楚新课堂谢谢阅读与旧课堂到底有哪些区别,以探索具有针对性、实效性的教学策略，精品文档放心下载更好的落实新课程理念大面积大幅度地提高小学语文教学质量。精品文档放心下载一、努力做到实”首先教学内容要实”，即要有具体而实在的教学内容,也就是常说感谢阅读感谢阅读感谢阅读感谢阅读条件。（1）有意义的课，即扎实的课：对学生来说，至少要学到东西，谢谢阅读再进一步锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生谢谢阅读进一步学习的强烈需求有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图精品文档放心下载热闹的课。（2）有效率的课，即充实的课：一是对面上来说，对全班多少学谢谢阅读生有效率;二是效率的高低,没有效率就不算是好课。有效率的课，也谢谢阅读就是充实的课，是有内容的课。（3)有生成性的课，即丰实的课：即一节课不完全是预设的结果，感谢阅读谢谢阅读资源的生成又有过程状态的生成.这样的课可以称为丰实的课内容精品文档放心下载丰富，多方活跃，给人以启发。（4）常态下的课，即平实的课课堂的价值在于通过师生碰撞，谢谢阅读相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开精品文档放心下载课,多上研讨课。不管谁在听课教师都要做到旁若无人，心中只有学谢谢阅读生。（5）有待完善的课,即真实的课:它不可能十全十美，它应该是真感谢阅读实的、不粉饰的、值得反思的，可以重建的课。只要是真实的，就是谢谢阅读有缺憾的。有缺憾恰恰是真实的指标这种课可以称为真实的课。精品文档放心下载在执教的过程中，教师还要加大投入力度，不搞花样实实在在地精品文档放心下载付出才能获得实实在在的效益.二、一节好的语文课还要有突出的教学重点和难点。所谓重点，精品文档放心下载谢谢阅读去理解掌握的知识、能力或着重培养的某种情感所谓难点，一是指感谢阅读谢谢阅读的需要着力突破的知识障碍。没有重点的课也不是一节好课.精品文档放心下载教材把握要准。确定教学重点与难点，深入细致地分析教材，把精品文档放心下载握教材，是教师能够驾驭课堂取得最佳教学效果的基本前提。感谢阅读语文新课堂应该是一个快乐的、对话的、开放的、感悟的课堂感谢阅读谢谢阅读是新课程的一个最基本的理念。我国古代著名教育家孔子就曾说感谢阅读过:知之者不如好之者，好之者不如乐之者。好之乐之，就是指学精品文档放心下载生的学习积极性高涨，求知欲望强烈以学为乐。那么，怎样才能献精品文档放心下载给学生一个快乐的课堂呢？最基本的是要求教师在课堂教学中做到感谢阅读三个充满”：1、充满情趣，使学生热情高涨地学习语文。兴趣是入门的先导，感谢阅读热情是不竭的动力。要把一节语文课上得让学生小脸通红、小眼发谢谢阅读,使课堂真正成为学生学习的乐园，就必须谢谢阅读把激发兴趣、调动热情放在首位。2、充满激励使学生信心十足地学习语文。激励性语言犹如催人精品文档放心下载奋进的号角能鼓舞人心、增强自信.那么,怎样才能使教学充满激励、感谢阅读让学生具有学习的信心感和安全感呢首先要求教师必须遵循三条基感谢阅读本原则：即确保学生无错原则，从多角度评价学生;坚持民主平等感谢阅读原则，多与学生商量沟通；尊重学生人格原则，不伤害学生自尊.其精品文档放心下载次是提倡教师采用激励性的课堂用语：如盼其成功：别着急，再想精品文档放心下载想,你会想起来的；促其成功：你想得真好为大家开了一个好头";精品文档放心下载帮其成功：你的想法真好，能把想法说得更清楚一些吗？”谢谢阅读3、充满赏识，使学生轻松愉悦地学习语文。赏识能使人快活，赏精品文档放心下载识能使人心智开启，赏识能使人灵感涌动。那么，怎样才能做到赏识感谢阅读谢谢阅读赏识学生，就要蹲下来看学生，细心捕捉他们身上的闪光点赏识学精品文档放心下载生，就要包容学生，在包容中为学生指明前进的方向.作为教师，我谢谢阅读们永远也不要对学生说你不行。”因为说学生不行，实质就是学校不谢谢阅读行、老师不行，应该检讨的是学校和教师。有人问一位日本教师:你谢谢阅读?”不知道,我们班里没有最差的谢谢阅读学生，更不存在笨学生，只有在不同方面表现出色的学生。”如果我精品文档放心下载精品文档放心下载赏每一位学生的个性,分享每一位学生成功的快乐.语文新课堂应该是一个对话的课堂对话教学是在新课程背景下出现的一种新的教学形态,是相对于谢谢阅读传统的独白式"沟通性”的对话”为其本质的教学。谢谢阅读克林伯格指出：对话不管感谢阅读谢谢阅读性的标识.”对话教学主要有言语型对话、理解型对话、反思型对话三精品文档放心下载种课堂实践形式。言语型对话是指以言语为主要表现形式的教学对精品文档放心下载谢谢阅读感谢阅读,谢谢阅读共同构成错综复杂的对话教学实践形态。运用语文新课程理念来审精品文档放心下载感谢阅读我对话所构成，并且具有和谐的师生关系、学生积极参与、面向生活感谢阅读的广阔天地、能挖掘学生无限的创新潜能四个显著特征或重要作用。精品文档放心下载因此，语文教学要给学生一个对话的课堂，必须抓住三种对话状态，谢谢阅读以切实发挥上述四方面的作用：1、生本对话，充分感悟使学生在感悟中不断提高。生本对话就谢谢阅读是指学生对文本的阅读和理解阅读教感谢阅读学建议中指出阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得精品文档放心下载精品文档放心下载阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实谢谢阅读践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有感谢阅读所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；要珍感谢阅读视学生独特的感受、体验和理解。由此可见，将学生阅读文本视为谢谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载带有学生个性色彩的文本意义。所谓一千个读者就有一千个哈姆雷精品文档放心下载特”，就是对这种解读的最高明的形容。2、师生对话，沟通引领，使学生在引领下不断进步。作为语文教谢谢阅读学状态的师生对话，我们不能简单地理解为语文课堂上的师生问答，感谢阅读谢谢阅读界，从而获得精神的交流和价值的分享。因此，教学中的师生对话，精品文档放心下载谢谢阅读探讨、独白与倾听、欣赏与评价；教学中的师生对话，不是居高临下精品文档放心下载地告诉学生这是什么、那是什么,而是引领学生在自主学习、合作谢谢阅读交流和探究发现中学会学习、学会思考、学会创造。3、生生对话互动交往，使他们在交往中不断发展。合作学习理精品文档放心下载论认为,生生对话是教学系统中极具潜力的宝贵的人力资源，是教学谢谢阅读活动成功的不可或缺的因素.因为，生生对话赋予了教学浓厚的情意感谢阅读精品文档放心下载己观点和看法、倾听他人意见的机会，能使同窗真正成为学友。生生精品文档放心下载对话主要有讨论式、问答式、辩论式三种形式.谢谢阅读精品文档放心下载内容是非预设性非精确性的、感情谢谢阅读是真实的、方法是非指示性的"，因而对话教学与我们传统的驯化教感谢阅读谢谢阅读有和谐的教学氛围、能鼓励学生积极参与、能面向学生的广阔天地、感谢阅读能挖掘无限的创新潜力.语文新课堂应该是一个开放的课堂新课程所追求的教学的开放性主要体现在教学观念、教材内容、谢谢阅读学习方式和教师心态的开放等方面课感谢阅读程的基本理念"中指出：语文是母语教育课学习资源和实践机会无处感谢阅读不在无时不有，因而应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量谢谢阅读的语文实践中掌握运用语文的规律;努力建设开放而有活力的语精品文档放心下载文课程,拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技精品文档放心下载谢谢阅读阔视野，提高学习效率初步获得现代社会所需要的语文实践能力”；精品文档放心下载在教学建议”中指出：语文教学要沟通课堂内外充分利用学校、家谢谢阅读庭和社区等教育资源，开展综合性语文学习活动拓宽学生的学习空感谢阅读间，增加学生语文实践的机会。”在教学中要能真正给学生一个开放精品文档放心下载谢谢阅读1、教学时空的开放,以拓宽学习时空，让学生时时处处可以学语感谢阅读文。传统教学的教学时空是封闭的，以上课、下课铃声为教学的起始谢谢阅读感谢阅读格的起点和终点的它包括以下两个方面:一是课堂的时空向课前开感谢阅读放。比如，课前向学生公布教学内容学生可先通过查找资料、搜集感谢阅读信息来帮助预习新课,以便课堂上与教师、同伴、文本对话，使课堂感谢阅读真正成为自主、合作、探究的场所。特别是作文教学，如果事先让学感谢阅读生拟题、议题、定题，给学生较充足的准备时间到作文课时学生就精品文档放心下载会文思泉涌、下笔如有神。二是课堂的时空向课后开放下课铃声感谢阅读绝不是教和学的休止符，它应成为继续探究的新起点.传统的封闭式精品文档放心下载教学是把所以问题解决在课内，而开放式教学则提倡把问题带出课谢谢阅读堂、带向生活。如教学《落花生》一课，课堂上让学生讨论：落花生感谢阅读感谢阅读一答案,让学生在课外去采访当地的普通劳动者、先进工作者和劳动感谢阅读模范，把这关于人生观、价值观问题的讨论引向更广阔的时空.谢谢阅读2、教学课型的开放,以创新学习的形式，让学生生动活泼地学习精品文档放心下载语文。开放的教学课型主要包括两层含义一是指教师要从传统的教精品文档放心下载感谢阅读精品文档放心下载:学生质感谢阅读疑→带疑阅读尝试讨论→解疑存疑。精品文档放心下载作程序为：出示讨论题目定向学习材料→组织小组讨论→开展全谢谢阅读班交流.”学习新材料→确定讨论题目→谢谢阅读分组做准备→两组展开辩论→")、茶馆式（其操作程感谢阅读序为:课前预习教材→七嘴八舌谈见解→教师适当作点评.)等等，各感谢阅读具特色,开放多变.`3谢谢阅读多彩。开放的课程观认为，教材只是教学的一个媒介、一种载体，师谢谢阅读生周围有取之不尽的课程资源，教师要善于发现和利用一是用好有感谢阅读(引导学生读好用好课本是课堂教学的主要任务，感谢阅读教师要由教教材感谢阅读所用)(古代多少学者说过：精品文档放心下载外。如果诗人说功夫在诗外”的话，那么学生则是功夫在课外）.精品文档放心下载二是关注无字之书（教学起源于劳动、生活，理应回归生活。生活是精品文档放心下载一本无字的书，生活是一所没有围墙的大学,我们应该随时引导学生精品文档放心下载谢谢阅读发校本课程语文新课堂应该是一个感悟的课堂教学建议"阅读是学生的精品文档放心下载感谢阅读主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，感谢阅读受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”精品文档放心下载精品文档放心下载比如感受、体验、想象、体会、思考、感悟等。事实上，感悟`”谢谢阅读与语文及语文教学有着更为密切的关系，感悟”一词所揭示的心理特感谢阅读感谢阅读是诗歌的阅读特别强调”多义性，不感谢阅读能以一解"去断然地统一多解”,去否定多解"人解”(别人谢谢阅读的解）去统一我解”（自我的解去否定我解”。诗歌的阅读尤应如感谢阅读感谢阅读适合学生的认知特点和语文教学规律，应树立以人为本，自读自悟”感谢阅读的教学理念。因为在所有的文体中，诗歌的音乐性是最强的很讲究精品文档放心下载韵律和节奏。郭沫若把音乐性看作是诗歌的生命只有吟咏、诵读,才精品文档放心下载谢谢阅读读中质疑、读中探究、读中感悟、读中释疑，应该是阅精品文档放心下载读教学特别是诗歌教学的基本途径。我们的语文课堂只要体现出快乐、对话、开放、感悟、探究”等精品文档放心下载特征，才能使学生真正成为爱学语文的人，会学语文的人，有丰厚感谢阅读文化底蕴的人,有语文运用能力的人，能全面协调可持续发展的人”。精品文档放心下载三、教学方法要活。灵活多变的教学方式是调动学生学习主动性谢谢阅读和积极性的保障。针对教学内容的不同，每节课课都有其独特性，教感谢阅读师应根据多种学生喜闻乐见的学习方法，采用多