浅谈小学语文教学生活化的实践与研究

精品文档浅谈小学语文教学生活化的实践与研究八家子中心小学：史静丹谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读长期以来，在学校内部，由于灌输式的‘分科教育’及以书本知识为精品文档放心下载”感谢阅读由于这种疏离，仅仅把知识传递作为自己的使命，长期以来，便导致精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读缺乏情感上的沟通、理解、合作、互动等等，忽略了人格培养和心灵谢谢阅读精品文档放心下载感谢阅读烈的、谢谢阅读反思我们的语文教学，它也陷入了严重脱离生活实际的困境之精品文档放心下载感谢阅读以下两个方面：感谢阅读谢谢阅读的人格素质、价值观、审美能力、兴趣情感等非智力因素的培养，其感谢阅读1欢迎下载。精品文档谢谢阅读感谢阅读精品文档放心下载感谢阅读感谢阅读谢谢阅读维能力、想象能力、创造能力、个性、灵气都受到不同程度的抑制。谢谢阅读感谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载感谢阅读失去了童稚的纯真，导致了学生不爱学习语文的现状。精品文档放心下载文教学高耗低效的状况，就必须把孩子从抽象的、机械化的学习精品文档放心下载中解放出来，让孩子回到生活中去，在生活中学习语文，并且通过语谢谢阅读文教学的生活化，紧密联系学生的生活，开展丰富多彩的语文活动，精品文档放心下载注重激发培养儿童主动性和创造精神，以及适当的独特个性的发展，谢谢阅读这是提高语文教学效率的根本途径。具谢谢阅读有其重要的实践意义及广阔的发展空间。感谢阅读在一起的。2欢迎下载。精品文档精品文档放心下载感谢阅读感谢阅读精品文档放心下载”感谢阅读精品文档放心下载育应以生活为中心。谢谢阅读两条，一是广泛地阅读，二是经常接触生活。语文一旦与生活联系，精品文档放心下载.感谢阅读感谢阅读活水，语文天然是与生活联系在一起的。因此，语文教学一定要向广感谢阅读谢谢阅读展，使语文教学形成一个“辐射型”的整体网络结构，校园文化、各感谢阅读学科语言、课外读物、社会实践等等，都是学习语文的教材。书本以感谢阅读外的生活，既是人生的教科书，也是语文学习的广阔天地。也正如吕感谢阅读谢谢阅读”精品文档放心下载教学提升生活。感谢阅读活中的一些典型活动和“作业如木工、纺织等都引进学校的做法，谢谢阅读3欢迎下载。精品文档感谢阅读活动简单地回到重复的、接受的、非批判性的、理所当然的“日常生精品文档放心下载活”之中，更不能打着“回到生活世界”的幌子，让学生回到“低级精品文档放心下载的、懒散的、退化的、庸俗的、消沉的生活当中。可见，基础教育谢谢阅读课程不能把“生活与发展完全对立起来，但也不能把两者完全感谢阅读等同起来，它们两者是辩证统一的，生活是基础，发展是目的；生活谢谢阅读支持发展，发展引导生活。据此，基础教育课程应当关注生活，关注精品文档放心下载学生的经验，在理想与现实、人文与科学之间寻找到一个制衡点。感谢阅读基于此，对于“生活化”概念的理解，笔者想强调的是它并非指感谢阅读让学生简单地回到重复的、接受的、非批判性的、理所当然的日常谢谢阅读生活之中，而是要让生活自觉进入教学，应通过努力协调好学校教精品文档放心下载育与家庭教育和社会教育之间的关系，通过环境净化，通过语言、通精品文档放心下载过师生交往让学生进入一个向上的、反思的、科学的生活世界，让学感谢阅读生用科学的方法来思考生活，创新生活，进而“享用”生活。它要求谢谢阅读将科学教育与人文教育有机统一；将学科发展与实际应用有机统一，精品文档放心下载将学科的逻辑和增长与学生的学习方式和已有经验有机统一。精品文档放心下载感谢阅读谢谢阅读富语文教学，采用开放的、灵活的、学科整合的方式方法，在听读说感谢阅读感谢阅读感谢阅读发展健康的个性，完善学生求真、求善、求美的品格，全面提高学生感谢阅读4欢迎下载。精品文档感谢阅读能创造并享受文明生活的新生代。三、小学语文教学生活化拟从教学策略、教学环境、学习方式精品文档放心下载三方面展开实践与研究。、教学策略的制定小学语文教学生活化的策略将从教学设计、教学目标、学生实感谢阅读感谢阅读精品文档放心下载童学习的积极性，丰富语言的积累，培养语感，发展语文能力及个性谢谢阅读潜能，培养语文态度。力求着眼于学生综合语文素养的提高，指导学精品文档放心下载谢谢阅读能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。加强与各学科的联系，把在语文课堂上习得的阅读和写作技能，感谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载语文，获得直接经验。、教学环境的建立教学不是简单的知识灌输”或是知识移植的过程。真正的精品文档放心下载教学过程应当说是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境）谢谢阅读交互作用的过程。世纪的新型基础教育所需要的是培养学生在未谢谢阅读精品文档放心下载5欢迎下载。精品文档精品文档放心下载主动参与的、尊重学生个性的、参与型教学环境。教学环境的“生活化要求教师设定现实的情境，汲取学生切身精品文档放心下载的生活体验，与学生展开直接的、面对面的对话，这样，学生才会习感谢阅读得富于真情实感的、能动的、有活力的知识，学生的人格才会真正得精品文档放心下载到陶冶。、学习方式的转变感谢阅读谢谢阅读习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造精品文档放心下载性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。谢谢阅读于创新精神的重要途径，应着力研究。（四）小学语文教学生活化的实践与研究遵循的原则．开放性原则感谢阅读堂学语文，在社会的“广阔天地里用语文。语文教学必然根据社会感谢阅读发展的实际和学生发展的实际，采用开放的、灵活的方式方法，做到感谢阅读”感谢阅读．前瞻性原则感谢阅读感谢阅读6欢迎下载。精品文档感谢阅读”．主体性原则谢谢阅读感谢阅读空间。谢谢阅读综合语文素养，激发学生学习语文的激情与欲望，热爱语文学科；使感谢阅读学生乐于阅读与表达，有良好的学习习惯，在课堂学习中思维活跃，精品文档