《送东阳马生序》同步练习1

《送东阳马生序》同步练习一、语段阅读余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。1、指出下列词的古今不同的词义。余：古义 今义 假：古义 今义 走：古义 今义 游：古义 今义 2、翻译下列句子。①每假于藏书之家，手自笔录，计日以还。②又患无硕师、名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问。③故余虽愚，卒获有所闻。3、哪些句子写出了读书的艰难4、请概括出两个极写先达的身价和影响的词语。5、作者求学的主要方式是什么6、本文从哪几个方面介绍了作者好学情况对照你的学习，有何借鉴意义二、阅读语段，答文后题既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；侯其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。1、解释下列句中加粗字的意思。①又患无硕师名人与游（ ） ②媵人持汤沃灌（ ）③腰白玉之环（ ） ④主人日再食（ ）2、用现代汉语写出"余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请"的意思。3、选文从哪几方面写出了作者求学的艰难请用自己的话简要回答。4、谈谈你对"以中有足乐者，不知口体之奉不若人也"的理解。、送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1、解释下列句子中加粗的词。（2分）TOC\o"1-5"\h\z①录毕，走送之（ ）②俟其欣悦，则又请焉（ ）③媵人持汤沃灌（ ）④左佩刀，右备容臭（）2、下列加粗的词意思完全相同一项是（）（2分）A、既加冠 宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻 士卒不尽饮3、翻译下面句子。（2分）①门人弟子填其室，未尝稍降辞色译： ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译： 4、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）①②③5、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3分）四、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得偏观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）.解释下列加粗词在文中的意思。（3分）（1）余幼时即嗜学（2）录毕，走送之（3）媵人持汤沃灌.翻译下面的句子。（4分）（1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此。 .作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么（2分）.作者从哪三个方面写了自己学习的经历（3分）.读了上文，你得到了哪些启示（答出两点即可）（3分）五、读下面的文言文，完成各题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1、下列各组中加粗字意思相同的一组是。（ ）（2分）A、无从致书以观 言行一致B、益慕圣贤之道 益多弊少C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色 婉言辞谢2、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）（2分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。做宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。3、翻译下面的句子。（6分）①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。4、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）5、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难， 请你用简洁的语言概括。（4分）答： 参考答案上1、①古：我今：剩下的、多出的②古：借今：与“真”相对，虚伪的、不真实的、伪造的③古：跑今：人或鸟兽的脚交互向前移动④古：交往今：①人或动物在水里行动②各种从容地行走2、略3、“家贫……不敢稍逾好”4、“德隆望尊”“获有所闻”5、借书笔录6、略二、1、①担心，忧虑②热水③挂在腰间④提供伙食2、我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，专心地请教。3、从行走、食物和衣着三方面加以概括，或从"叩问难、旅途难、生活难"三方面归纳4、只要有崇高的追求，丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷。三、1、①跑（赶快）②等待③浸泡④气味香气（2分）2、A（2分）3、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）4、①刻苦学习②博览群书③虚心求教（3分）5、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。四、人①嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：跑③汤：热水2、（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。3、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。4、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦5、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（