《怕什么》教学设计（长春版四年级下册）

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在教学工实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我为大家收集的《怕什么》教学设计（长春版四年级下册），仅供参考，盼望能够关心到大家。

第一课时

教学目标：

1.熟悉11个字，会写8个字。

2.分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。

3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪慧与机敏。

4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。

教学重点：

分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。

教学难点：

能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。

教具预备：

相关资料

教学过程：

一、导入

同学们，今日我们来学习《怕什么》这篇课文，谁情愿来说说你最怕什么?那课文中又讲了哪些“怕什么”呢，我们打开书来听老师读一下课文。

二、老师范读课文，重在人物语言的朗读示范。

三、检查预习状况

1、通过昨天的预习，谁能说说在预习的过程中，你知道了哪些“怕什么”?(老你怕天子、天怕云、去怕风…)

2、预习得不错，那这个年轻的差役他怕什么呢?(怕老爷)

3、学习字词

1)出示生字词语，读一读。

2)留意重点字音：

惩兢嘻哟嗯

3)理解词意

战战兢兢一本正经

4)字形：臣遮

四、理清课文条理

1)自由读文，留意读准字音。

2)选择自己喜爱的方式读文，试着给课文分一下段

第一段(1自然段)

其次段(2自然段至最终)

3)这篇课文主要写了什么?

4)这篇课文是按什么挨次写的'?

五、学习第一大段

1、读一读第一大段。

2、说说通过第一大段，都了解了哪些事情。

六、写字

板书设计：

怕什么

唐评惩役兢臣嗯遮

其次课时

教学目标：

1.熟悉11个字，会写8个字。

2.分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。

3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪慧与机敏。

4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。

教学重点：

分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。

教学难点：

能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。

教具预备：

相关资料

教学过程：

一、回顾课文内容

请同学们打开书快速扫瞄课文，说说这篇课文按什么挨次写了一件什么事?

(师板书：唐朝县令差役画虎像猫怕什么)

二、学习课文的其次大段

通过第一段我们了解了许多内容，但文章的重点却是其次段，现在请你快速地读一遍其次段，看看其次段有什么特殊之处。

(一)指导分角色朗读，有朗读中深化理解课文内容。

1、讲清竞赛的规章及奖惩方法。

2、同学分组练习朗读。

3、进行朗读竞赛，重点指导“战战兢兢”和“一本正经”这两句话。

1)根据规章进行竞赛。

2)老师相机指导个别句子的朗读。

4、老师总结点评

(二)复述课文

1、师生共同复习复述的要求及要点。

2、同学自由练习复述。

3、老师指名复述，然后点评。

(三)深化分析人物特点。

1、依据课文，完成填空

()的县令()的差役

2、我们知道，这个差役也怕县令，他完全可以为了让县令兴奋而把这幅画评得很好，但他却没有，由此，我们又能看出什么呢?

三、总结

学完这篇课文你有什么收获?