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文档简介
《植物的果实》教学设计中呈现的是一个什么样的过程?的名字吗?学生交流汇报。(一)探究果实的特点师：请同学们仔细观察这几种果实有什么相同点呢?学生观察,然后汇报。师：通过观察，我们发现了果实外部的相同点，那么内部有什么相同点吗?让我们一起来解剖果实，探究果实的内部特征。师：想要探究果实有什么特点，可以利用什么方法呢?实验准备：材料：萃果、梨、青椒、葵花子师：我们该如何研究果实内部呢?引导学生说出怎样来切(提醒学生操作时注意安全，可以由家长帮忙),然后进行展示。教师补充讲解：横着切是横切，竖着切在科学上称为纵切。实验过程：横切和纵切萃果、梨、青椒，剥开瓜子；从外到内观察植物的切面；填写实验记录单。学生动手操作并填写实验记录单。学生汇报：萃果的结构从外到内是皮、肉、核、种子。梨的结构从外到内是皮、肉、核、种子。青椒的结构从外到内是皮、肉、筋、种子。葵花子的结构从外到内是皮、种子。教师补充讲解：我们平时所说的果皮指的是果实最外面的一层皮，而科学概念果皮是指果实中除种子以外的部分。师生共同得出结论：果实由果皮和种子组成。板书：果实的特征果皮种子师：根据刚才对果皮的认识，请同学们修改、完善自己手中的实验记录单。引导学生思考判断一下几组图片属于果实吗?学生汇报，集体订正。(二)种子的传播方式师：果实中都有种子，那种子有什么用呢?学生自由讨论汇报。教师引导学生种子是繁殖后代的。出示蒲公英、九节、苍耳、豌豆的图片，思考它们是怎样来传播出示微视频《种子的传播方式》,让学生了解其他植物的传播方板书：植物的传播方式风水弹射人和动物总结：不同的植物有不同的传播方法，它们的目的都是一样的那就是繁殖后代，让自己的种族生生不息。A、蒲公英B、豌豆C、苍耳D、睡莲
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