汽车工艺年度工作总结

汽车工艺年度工作总结在校领导的正确领导下，我踊跃进步，团结协作，勤劳耕种，静静奉献，认真履行教师职责，踊跃商议新课标，在教师之间相互学习，扬长避短，不断探讨授课新路子，对学生侧重能力和优异适应的培育，侧重现代化授课手段的应用。一、以学校理念为先导一年来，认真贯彻学校的办学理念，脚扎实地，刻苦研究的授课理论，踊跃研究授课规律，在战胜各样困难的基础上，不断探讨教育授课的新路子。研究探讨授课思路，应以学生为中心，在整个授课进度中由教师起组织者、指导者、帮忙者和增进者的作用，充分利用网络信息、实物授课、情境模式等学习环境，激发学生的主动性、踊跃性和制造精神，最后达到使学生更好地实现对当前所学知识的有效掌握。那个思路在一年来的授课进度中获取了较好的应用。自己建设应也获取了提升和进展，及时更新教育看法。二、侧重教研活动张开①我常常以听课、评课等形式，增进教研组活动的张开。在教研活动中，能够以精益求精、勇于商议，不断进步的敬业精神踊跃张开授课研究活动。结合自己授课特色细风格，能精心设计授课设计，合理选择教法。在推前进度中能充发散挥教师的主导作用，最大限度地调动学生的主动性和踊跃性，激发学生的爱好。充分表现学生的主体地位，使教与学和-谐圆满地一致路来。碰到了教师们的一致好评。超级重视产生结果的进度：备课授课评课授课工作，也使之成为年轻教师学习的一项重要内容。②踊跃、主动参各样培训活动，经过各样培训教师们学到了很多领悟和知识，收成很多。回校后及时总结、及时报告、及时商议、及时学习，丰富了我们组授课领悟与授课方式，给授课工作带来了特地大的帮忙。能结合平常的授课工作，张开商议活动，并能做出时期性工作总结，为今后的授课研究工作打下了牢固的基础.③教师在授课中，以学生为主体，创立让学生以着手实践、自主商议、合作交流为重要学习方式进行学习，创立让学生乐于学习的气氛。能够认真专研教材，并能结合学校实训室的发动机、底盘、电气等实物进行授课，使学生能主动踊跃进行观看、实验、猜想、考据、推理、交流等授课活动，感悟知识，经历进度。学生真切成为学习的主人。④踊跃、主动参加学校的各样活动，充分展现个人材能。三、有团结协作的气氛向来保持和-谐的人际关系，组内气氛友善，教师之间相互帮忙，互有关切，相互增进;青年教师能虚心学习，踊跃进步，老教师毫无保留地把教育授课领悟向青年教师教授，讲出了一堂生动、认真、平常易懂的宣告课，碰到了参加活动教师的好评。正因为有了这种和-谐、合作的气氛和人际环境，教研风气浓厚，教师治学慎重，相互之间常常热诚相看法交流，商议问题，都能踊跃运用各样手段辅助授课。这些为进展制造了一个宽松、友善、学术气氛浓厚的环境。四、侧重提升授课质量是专业课教师，每学期初都拟定了超级认真的授课工作打算和实训打算，使授课工作拥有打算性、目的性、针对性和实效性。①认真贯彻、履行学校月考制度，抓平常操作课考试经过授课改革，提升中职学生的学习动力，成立学习信心、培育了学生的学习能力。为此，我更新了教育授课理念，改变传统的课堂授课模式，创新课堂授课方式，全力带来崭新的课堂授课模式，全力打造富饶激-情、充满兴趣、人人乐学的新课堂。为我校推行新的教育授课改革，进一步推动课堂授课改革，做出勇敢的试一试和全力!②教研大型活动的张开。依照学校本学期授课工作的要求，为推动整个校园文化的建设及丰富学生的课余生活，汽修组在今年度举行多次的全年级性的技术竞赛活动。为此，组内各教师纷纷响应，出谋献计，并拟定了活动打算，从时刻、地址确实信、到活动对象、指导教师的落实，都较详尽。并做到精心策划，力求获取较好的见效。这在学生中，也产生了较大的阻拦。最后，各项技术竞赛都获取了成功，并获取了校领导的一致好评和确信五、侧重专业课授课的商议在今后的工作中，要侧重专业课的商议工作，探讨授课张开的利害，直接阻拦到授课工作的进展，专业课的探讨授课将从以下几方面下手：①自主性传统授课把学生当作“容器”，以为灌的越多，学生装的就越多，自然见效就越好。在汽修课授课中，学生应是真切的“主人”，这是因为学生对新知识的熟悉，有其自己的认知能力，能够经过观看测量，实践操作;推理论证等多种手段和方式，借助相互合作、集体谈论等方式来意会新的知识，提升学习效率。②活动性学生对知识的理解得、技术的形成，学习方式的建构、所学知识的应用都必若是在必然的活动中得以完成的。学生在电子汽修学习活动中由简单的着手慢慢过渡到理性的动脑，最后实现感情上的动心，这也正是专业课授课所查找的境遇。能够说“动”是专业课的商议式授课有关于传统授课最鲜亮突出的特色。③指导性学生学习活动不是盲目的行动，必需在教师有步骤的指导和调控下实现，正所谓“风筝满天飞，自有一线牵”。教师应当踊跃参加到学生的学习活动，这是确实是“身”的指导;及时为学生调停疑难、指点方向，这确实是“言”的指导。若是没有教师的指导和调控，那么商议式就成为“放羊式”了。④进展性传统授课中一堂课好与坏的标正确实是看教师的知识教授是不是到位、学生是不是会解题，这不是错的，但是，在专业课商议式授课中，还需要理解学生，是不是有团队精神和合作意识。要着眼于学生的长久进展。学生今天在学校学习的专业知识和方式，应与他明天走向社会所应用的知