《听颖师弹琴》(上课)

听颖师弹琴

中国五千年悠远的文明是由诗歌汇成的一条斑澜的河流，也是由音乐汇成的河流。古人喜欢听音乐，孟子就提到齐王好乐，《论语》中载“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。”古代音乐也很美妙，韩娥的歌声能绕梁三日，余音不绝，秦青放歌能“声振林木，响遏浮云。”真是令人心驰神往。白香山江上琵琶（即《琵琶行》）韩退之颖师琴（即《听颖师弹琴》）李长吉李凭箜篌（即《李凭箜篌引》），皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。——清-方扶南《李长吉诗集批注》卷一摹写声音至文学习目标1、了解作者，积累字词2、学习描写音乐的艺术手法，体味作者情感。了解作者说说你所了解的韩愈，他有怎样坎坷的遭遇。韩愈（768—824），字退之，祖籍河北昌黎，所以世称韩昌黎。幼年丧父，由哥嫂抚养，哥哥去世，叔嫂回到老家。不幸的遭遇磨练了他的意志，他刻苦学习，发奋读书，苦读深思，终成一代文坛大家。少时多难。唐德宗时，任监察御史，因上书言事，被贬到阳山（今广东阳山县）。宪宗时，升任刑部侍郎，因上疏反对迎佛骨，险被处死，被贬到潮州（今广东潮州）。晚年官至吏部侍郎，故称其为韩吏部。仕途坎坷。死后谥号“文”，故称韩文公。

文学上，主张文以载道，与柳宗元倡导古文运动，苏轼赞其

“文起八代之衰”。文坛大家写作背景此诗作于元和十一年(816)因受谗言被降职以后。【注意背景与作者情感的关系】喧啾（xuānjiū）跻攀（jīpān）丝篁（huáng）遽（jù）止滂滂（pāng）未省（xǐng）韩愈《听颖师弹琴》

昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。

浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。

嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！起坐在一旁:忽而站起，忽而坐下，又忽而站起，烘托琴声的波澜迭起。整体感知本诗可以分几个层次?每一层次写的什么内容?

第一层:

描写琴声。【前5行】第二层:

听琴感受。【后4行】前十句为第一段，正面描写颖师所弹奏的优美琴声。

开始的时候，琴声显得轻柔细碎，音调缠绵宛转，好象一对青年男女谈情说爱似的，他们在切切私语，卿卿我我地谈着、笑着、倾诉着刹那间，琴声变得激昂高亢，好象勇士们慷慨赴敌，雄赳赳、气昂昂地开进战场，气势磅礴，威武雄壮。一会儿，声音又转成了舒缓、悠扬，好象那白云悠然于碧空，也象那柳絮随风颠狂、飘荡，使人也为之神游四方。

当人们悠游四方的时，琴声变成了百鸟喧闹，猛然间似乎有一只高贵的凤凰引颈长鸣，鸣声谐和、清亮。继而，琴声又变高了，而且越弹越高，如同一个登山的健儿，在悬崖峭壁上一层一层地往陡险的高峰攀登，在接近最高峰顶的时候，再上一分一寸都不可能了。情景真是惊心动魄。正在这万分紧张的时候，忽然，又音调低伏，“失势一落千丈强”，好象那个在高峰上艰难攀登的健儿，一失手，直落下万丈深渊?

这一段，通过生动贴切的比喻，通感，化虚为实，描写了颖师弹奏的琴声变幻莫测，把琴声的阴阳刚柔、高低起伏、腾挪转折，充分地以形象化的语言摹拟出来，使人完全沉醉在丰富优美的琴声中。后八句为第二大段，写听琴的感受。自己虽然不懂音乐，可是听了颖师的弹奏，一直坐立不安，眼泪湿透了衣裳。不禁急忙止住颖师，请他不要再继续弹下去了。你的弹奏本领太高强了，直使我的心时而如火热，时而又如冰寒。我的感情剧烈波动得再也禁受不住了。乐曲还没有演奏完，诗歌却告结束。真是飘然而来，又戛然而止。这一大段既说明了诗人感受之深，同时也侧面烘托出了颖师弹奏的高明诗歌赏析：结合全诗，简析诗人是如何描写琴声的？

运用比喻、通感，正面描写琴声，把富于变化的音乐写得形象生动。昵昵儿女语，恩怨相尔汝。---比喻，写出琴声缠绵婉转。划然变轩昂，勇士赴敌场。---通感，写出琴声高亢激越。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。---通感，琴声悠扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。---比喻，忽然繁复，忽然清亮。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。---通感，抑扬顿挫。嗟余有两耳，未省听丝篁。---说不懂实则听懂。衬托自闻颖师弹，起坐在一旁。---坐立不安。推手遽止之，湿衣泪滂滂。---泪洒衣衫。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！---情感激荡。侧面烘托，写作者听琴感受。烘托了琴声美妙，颖师技艺的高超。昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。

浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。

嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！正面描写琴声侧面烘托琴声描摹听琴感受听颖师弹琴韩愈作者听了颖师的琴声，为什么“湿衣泪滂滂”？

音乐的情境触发了诗人的身世之感。联系写作背景，此诗作于元和十一年(816)因受谗言被降职以后。仕途“跻攀”，“分寸”之升，已经极为艰辛，而一旦“失势”，即“一落千丈”。由琴声而联想到自己的遭遇，感伤身世，因而泪落湿衣。这与白居易的“江州司马青衫湿”异曲同工。艺术特色

请你总结一下本诗的艺术特色。思考

直接描写：摹拟声音：运用拟声词来描绘声音的写法以声写声：即用彼事物的声音来比附此事物声音的写法以形写声：即利用人类五官通感的生理机能,把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来表现的写法。

侧面烘托：不对声音作直接的描写,而是通过描写其它事物对声音的感受或反应来表现声音的写法。或写感受，或写景物，或写效果。回顾所学的描写音乐的诗文。《琵琶行》---白居易大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

正面描写运用比喻，写出音乐富于变化。侧面烘托，用人和景衬托音乐极富感染力。回顾所学的描写音乐的诗文。《赤壁赋》---苏轼客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇正面描写运用比喻写听者感受侧面烘托回顾所学的描写音乐的诗文。听蜀僧濬(jun4)弹琴

李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。正面描写，运用比喻，写出琴声美妙。写听者感受侧面烘托，衬托琴声美妙、技艺高超。动作描写，写出蜀僧技艺高超。明湖居听书·刘鹗1、声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。2、唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际。3、那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。拓展应用

表现抽象的音乐必得运用通感，比喻等手法化虚为实，方易欣赏。艺术是相通的，在诗词歌赋及其他艺术形式中还有没有类似的作品？如李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

拓展应用

试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨(贺铸《青玉案》

当堂检测1.下列诗句中加点的字的读音，没有错误的一组是（）

A.未省（shěng）听丝篁昵（nì）昵儿女语B.喧啾（qiū）百鸟群颖（yǐng）乎尔诚能C.推手遽（jù）止之勇士赴（fù）敌场D.划然变轩昂（áng）湿衣泪滂（páng）滂2.下列诗句中没有错别字的一组是（）A.天地阔远随飞扬自闻颍师弹B.失势一落千丈强勇士赴敌场C.浮云柳絮无根帝忽见孤凤凰D.挤攀分寸不可上恩怨相尔汝

CB当堂检测3.下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.嗟余有两耳嗟：叹息。B.失势一落千丈强强：强壮。C.推手遽止之遽：急忙。D.未省听丝篁省：懂得。4.下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.划然变轩昂划然：突然。B.起坐在一旁起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。C.恩怨相尔汝尔汝：表示亲密。D.未省听丝篁丝篁：竹林。

BD当堂检测5.下列各句中标点符号使用正确的一项是（）A.你还会背白居易的：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”吗？B.电视以自己强大的冲击力，推出了众多引人注目的