入矫教育的内容

权利义务教育认罪悔罪教育在刑意识教育入矫教育的内容入矫教育的内容包括：权利义务教育权利义务教育是指矫正工作者在入矫教育时向社区矫正人员宣布其在社区矫正期间享有权利和履行义务的教育活动。权利义务教育是入矫教育的重要内容。权利义务教育“社区矫正人员应当定期向司法所报告遵纪守法、接受监督管理、参加教育学习、社区服务和社会活动的情况。发生居所变化、工作变动、家庭重大变故以及接触对其矫正产生不利影响人员的，社区矫正人员应当及时报告。”《社区矫正实施办法》第11条规定这些都是规定社区矫正人员权利义务的依据。“社区矫正人员的人身安全、合法财产和辩护、申诉、控告、检举以及其他未被依法剥夺或者限制的权利不受侵犯。社区矫正人员在就学、就业和享受社会保障等方面，不受歧视。司法工作人员应当认真听取和妥善处理社区矫正人员反映的问题，依法维护其合法权益。”《社区矫正实施办法》第36条规定矫正对象享有下列权利：人格不受侮辱；人身安全和合法财产不受侵犯；享有辩护、申诉、控告、检举以及其他未被依法剥夺限制的权利。《湖北省社区矫正教育工作规定（试行）》第9条规定其他地区规定的社区矫正人员权利义务内容也基本相同。矫正对象应当履行下列义务：遵守国家法律、法规和有关管理规定；积极参加学习、教育和公益活动；定期向司法所报告自己的思想、活动情况；迁居或离开所居住区域时必须经司法行政

机关和公安机关批准；服从监督管理。义务权利社区矫正人员要遵守国家法律、法规和有关管理规定，特别是必须遵守社区矫正的相关规定对社区矫正人员开展权利义务教育有利于他们明确罪犯身份，强化规范养成，是社区矫正工作顺利进行的根本保证。例如，定期汇报思想，参加集体学习和社区服务，执行严格的会客、请销假、迁居等日常监管制度。认罪悔罪教育3策略1概念认罪悔罪的2目标认罪悔罪教育的概念认罪悔罪教育是指矫正工作者针对社区矫正人员对所犯罪行不承认、不悔过现象而开展的教育活动。认罪悔罪教育是社区矫正人员接受改造的前提和基础。教育对象前提1认罪悔罪教育的目标承认犯罪事实，正确分析犯罪原因，正确认识犯罪危害，破除不认罪的思想观点以及交清隐瞒的余罪，并对自己的犯罪行为表示悔恨，决定改过自新。不认罪主要有以下几种表现：无罪论轻罪重判论犯罪外因论有错无罪论（否认自己的犯罪行为是犯罪）（承认犯罪，但罪行不重，判刑过重）（把犯罪的主要原因推向客观，妄图推卸罪行）（把犯罪行为视为一般性的错误，因面感到不该定罪判刑）社区矫正人员认罪、悔罪教育的目标是：2认罪悔罪教育的策略矫正工作者运用集体教育可以解决认罪教育中的共性问题，运用个别教育可以解决认罪教育中的个性问题。个别教育前，矫正工作者一定要熟悉案情，熟知不认罪的表现；在教育过程中，矫正工作者要坚持正面启发诱导。集体教育个别教育坚持集体教育与个别教育相结合。策略：3在刑意识教育入矫教育在刑意识教育的概念在刑意识教育是指矫正工作者对社区矫正人员认罪态度不端正、不深刻，服刑意识淡薄，不服从监督管理，抗拒接受矫正现象而开展的教育活动。在刑意识教育的概念认罪态度不端正、不深刻服刑意识淡薄不服从监督管理抗拒接受矫正在刑意识教育的必要性非监禁性是社区矫正区别于监禁矫正的重要特征，在开放性的社区中接受矫正，容易造成部分社区矫正人员忽视其罪犯身份，以为不被关押在监狱中就不是罪犯，与其他守法公民一样享有自由。非监禁性在入矫教育的过程中，矫正工作者要始终强调社区矫正是一种刑罚执行制度，尽管社区矫正人员不在监狱内接受矫正，但仍是罪犯身份，仍要接受必要的监督管理和教育矫正。因此，在刑意识教育是入矫教育的重要内容，也是社区矫正教育的特色。刑罚执行制度在刑意识教育的原则开展在刑意识教育可以坚持法制教育与政策教育相结合的原则。在刑意识教育的原则矫正工作者应当充分发挥政策的威力，解读社区矫正是一种行刑社会化方式，明确社区矫正人员的义务，强调关于教育、管理、劳动等方