校园里的植物

关于校园里的植物课件第1页，课件共40页，创作于2023年2月第2页，课件共40页，创作于2023年2月说一说你认识的校园里的植物，比一比看说说得多！杨树第3页，课件共40页，创作于2023年2月柏树第4页，课件共40页，创作于2023年2月松树第5页，课件共40页，创作于2023年2月荷花第6页，课件共40页，创作于2023年2月浮萍第7页，课件共40页，创作于2023年2月爬山虎第8页，课件共40页，创作于2023年2月仙人掌第9页，课件共40页，创作于2023年2月棕榈第10页，课件共40页，创作于2023年2月植物名称生长环境生长特点杨树操场边，阳光照射充足，浇水及时。柏树浮萍仙人掌绿化区，水量少。叶子像针池塘里，水分充足。浮在水面上。沙土里，水分少。身上长满了刺。树干笔直、树叶茂盛第11页，课件共40页，创作于2023年2月把下列植物从矮到高排列第12页，课件共40页，创作于2023年2月一般高的植物是乔木。矮的植物可能是灌木，也可能是草木植物。第13页，课件共40页，创作于2023年2月从图片上的大树，我看到了什么？树叶、树枝、树干、树根第14页，课件共40页，创作于2023年2月树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实现的。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到上将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部。树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的营养物质。第15页，课件共40页，创作于2023年2月树树叶：树枝：树干：树根：光合作用，吸收二氧化碳，呼出氧气。支撑着树叶。给树叶输送水分和养分。吸收水分和养分。第16页，课件共40页，创作于2023年2月1、观察不同植物的相同部位第17页，课件共40页，创作于2023年2月怎么才能知道一棵树的年龄呢？第18页，课件共40页，创作于2023年2月一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周期的变化，通常气候是一年一个变化周期，所以年轮也就代表着一年中树木生长的情况。第19页，课件共40页，创作于2023年2月2、观察植物叶子的生长形式第20页，课件共40页，创作于2023年2月

对生第21页，课件共40页，创作于2023年2月

互生第22页，课件共40页，创作于2023年2月

轮生三叶草第23页，课件共40页，创作于2023年2月

天冷的时候哪些树落叶，哪些树不落叶？桃树、柳树、银杏、梅树？椰子树、竹子、松树、柏树？第24页，课件共40页，创作于2023年2月观察花的形状。美人蕉①②③菊花桃花第25页，课件共40页，创作于2023年2月观察植物3、观察植物的花——大小、形状、颜色多种多样1、观察树皮——多种多样2、树叶的生长形式——

互生、对生、轮生第26页，课件共40页，创作于2023年2月1.你观察的这些植物有什么共同特征？都需要水分、空气、阳光等生命需求，都能长大、都能呼吸、……科学家把生物分为2类：动物和植物。植物就是有根，茎，叶。并以光合作用生长的归为作物。

2.植物有很多种，可它们为什么都叫植物？第27页，课件共40页，创作于2023年2月想一想:

你们认识的植物还有哪些？

第28页，课件共40页，创作于2023年2月苦瓜椰子树仙人掌你能说出下面这些植物的名字吗？第29页，课件共40页，创作于2023年2月荷花玉米苹果第30页，课件共40页，创作于2023年2月你能对上面的植物分类吗？先确定分类标准？草本植物木本植物

植物茎的形态第31页，课件共40页，创作于2023年2月草本植物白菜菊花第32页，课件共40页，创作于2023年2月木本植物庐山迎客松第33页，课件共40页，创作于2023年2月分类标准：水生植物陆生植物

植物生长环境第34页，课件共40页，创作于2023年2月水生植物第35页，课件共40页，创作于2023年2月陆生植物第36页，课件共40页，创作于2023年2月分类标准：一年生植物二年生植物多年生植物

植物生命周期第37页，课件共40页，创作于2023年2月课堂小结

这节课你学到了什么？有什么收获？第38页，课件共40页，创作于