吉林市普通高中2022-2023学年度高三语文第四次调研测试【含答案】

吉林市普通高中2022-2023学年度高三语文第四次调研测试注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。大道之行，天下为公，一百多年来，中国共产党始终坚持胸怀天下。作为百年党史的一部分，中国对外援助自1950年以来，历经70余年风雨，已向160多个发展中国家提供数千个成套和物资援助项目，开展上万个技术合作和人力资源开发合作项目，培训各类人员40多万人次。从坦赞铁路到喀喇昆仑公路，从杂交水稻到菌草，从青蒿素到新冠肺炎疫苗，中国援助不仅有力推动全球发展车轮滚滚向前，也生动诠释了大党大国的担当。中国援外是朋友之间的相互帮助，既积极促进受援国民生改善、经济发展，也为我国发展、人民幸福创造了良好的外部环境，成为促进贸易投资、深化务实合作的重要路径。中国援建的大批公路、铁路、港口、通信等项目，推动受援国发展能力提升，激发了其对华贸易增长，带动了大量中国企业、品牌、产品、技术“走出去”“扎下根”，国际市场得到拓展，产供链更加强韧。中国援助带动数倍社会融资投入，助力柬埔寨金港高速公路建设。中国帮助建设的中老铁路迄今已发送货物500余万吨，其中跨境货物80余万吨，中国已有30个省区市开行跨境货运列车，货物涵盖2000余种商品。万象至昆明运输成本下降40％-50％，为区域物流保通发挥特殊作用。桃李不言，下自成蹊。立足国家发展取得的瞩目成就，中国援外“授人以鱼”更“授人以渔”，对接发展中国家国情与发展意愿，广泛开展智援，分享符合受援国需要的治国理政经验，减贫、反腐等中国经验赢得越来越多发展中国家的认同与支持，“求知哪怕远在中国”的阿拉伯古谚成为新时尚。尤为重要的是，作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，习近平外交思想为中国援外提供了根本遵循，是中国为全人类发展进步作出的新的伟大贡献.习近平主席在6月24日举行的全球发展高层对话会期间，宣布成立全球发展促进中心、把南南合作援助基金整合升级为“全球发展和南南合作基金”。这些援外重大成果，为落实全球发展倡议和联合国2030年可持续发展议程注入新动力．50余年前，中国被发展中国家“抬进了联合国”．50余年后，美西方一些国家在联合国人权理事会上借涉疆、涉港问题对中国无端攻击，广大发展中国家同样为中国仗义执言。爱出者爱返，福往者福来。中国援外是南南国家之间的相互帮助，“滴水之思，涌泉相报”是朋友间的理念圭臬。近期，中国第一时间向阿富汗、汤加、乌克兰等国提供紧急人道主义援助，向30多个亚非拉国家提供紧急粮食援助，惠及上千万受灾民众。广大发展中国家也每每雪中送炭，回馈中国的出手相助。汶川地震后，100多个国家和国际组织通过各种方式向中国提供资金或物资援助。新冠肺炎疫情初期，100多个国家和国际组织第一时间向中国提供各类援助。“国之交在于民相亲”，中国开展援外的无私之举，赢得了不断壮大的全球“朋友圈”。中国援外是马克思国际主义思想中国化的具体体现。马克思主义博大精深，归根到底就是一句话，为人类求解放。中国援外既是利他的，又是互利的。利他，就是以义为先，不求回报，真心实意帮助对方实现自主发展。不利他坚决不做，只利己坚决不为。互利，就是以利他为先，实现“我为人人、人人为我”，提高彼此的利他能力。马克思主义辩证法告诉我们，利他与互利是相通共融的，对象是可以转化的。中国援外助力中国改革开放和经济发展，中国发展又使中国援外有了更大更有效的投入，可以更好地履行国际主义义务，也顺应援外向国际发展合作转型升级的历史趋势。中国援外坚持相互尊重、平等自愿。援外不是大国博弈的竞技场，而是国际合作的大舞台.一些国家的个别政客和媒体将中国援外炒作为“搞利益置换”、推行“新殖民主义”，甚至将中国抗疫援助污蔑为搞“疫苗外交”“在联合国拉票”。实际上，和一些国家将援助附加政治条件、强调援助的所谓“民主”属性的做法不同，中国援外坚持受援国提出、受援国同意、受援国主导，以受援国欢迎不欢迎、同意不同意、满意不满意作为衡量标准，从不附加任何政治条件，从不干涉内政，从不强人所难，从不针对任何第三方，也从不要求受援国选边站队。正是中国援外的尊重、平等特质，使中国共产党、中国政府、中国人民讲信义、重情义、扬正义、守道义的形象深入人心，欧洲《现代外交》杂志批判一些国家将援助视为富国对穷国的施舍，称赞中国将受援国视为平等伙伴而非盟友的做法。中国援外始终坚持中国特色，传承了中华优秀传统文化精髓，彰显了中国共产党的世界情怀.一代代中国援外人抛洒血汗、舍利取义，赢得了民心口碑、朴素真情，没有利益交换，却比真金白银更持久。公道自在人心。中国倡导的坚持公平正义、反对霸权独裁得到众多受援国的认同和支持。这种认同和支持是必然的，是不以个别势力的私利所左右的。中国援外“赠人玫瑰”后，“手有余香”，既非巧取豪夺，也非人为设计，而是契合道义，光明正大。中国愿同所有国家一道，借助全球发展倡议的东风，发挥各自优势，做大援助和国际发展合作蛋糕，形成帮助发展中国家发展振兴的国际合力，推动构建人类命运共同体。（摘编人民日报《中国对外援助展现大党大国担当》，作者：国合平）1．下列对“中国对外援助”相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.中国对外援助已在多个领域促进受援国发展，同时优化了我国发展的外部环境。B.中国对外援助内容不限于经济技术援助，还有分享治国理政经验等“智援”项目。C.中国对外援助遵循了习近平外交思想，为人类发展进步作出了全新的理论贡献。D.中国对外援助彰显了大党大国的担当，有助于促进人类社会共同发展。2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.因为中国对接发展中国家国情与发展意愿，广泛开展智援，所以越来越多的发展中国家来到中国求知。B.中国对外援助带动数倍社会融资投入。迄今为止，中国帮助建设的中老铁路已发送各类货物共计580余万吨。C.作者运用举例论证，通过汶川地震期间，多个国家和国际组织为我国提供援助的事实，证明了中国将受援国视为平等伙伴。D.对外援助助力中国发展，中国发展又促使对外援助的有效投入增加，这是马克思主义辩证观的很好例证。3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.一百多年来，中国共产党始终坚持对外援助，即使在疫情期间，也能引领抗疫国际合作。B.中国在对外援助中反对把自己的意愿强加于人，体现了“君子成人之美，不成人之恶”“君子和而不同”等儒家思想。C.中国驰援韩国物资寄语“肝胆每相照，冰壶映寒月”和中国援助比利时物资寄语“团结就是力量”，都能支持本文观点。D.针对当前国际局势，我们既要驳斥国际上对于中国外援的污名化现象，也要发挥自身优势，同所有国家一道推动构建人类命运共同体。4．在国际援助方面，中国的援助力度不断加强，取得了令人瞩目的成就。我们在对外援助中主要遵循了哪些原则？请结合材料概括分析。（4分）5．作为一篇好的政论文，本文具有哪些特点？请结合文本材料进行分析。（4分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。魔盒［英］大卫·洛契佛特在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得-一庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身一一这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起敲门声。来人是女房东贝格斯太太。刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。她身材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。“就坐在这样一片漆黑中，是吗？”我这才想起，我居然懒得开灯。“瞧，还套着那件沉甸甸的外衣！”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯热茶吧。噢，我看你是喜欢喝茶的。”贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。墙上贴满了褪色的爱尔兰风景画和昏暗的家庭人像照片。屋子里挤满了又大又讲究的家具，在这重重包围中，贝格斯太太简直就像一个银发天使。“我一直在倾听着你......”她一边准备茶具一边说，“可是听不到一丝动静.你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看你的心境不佳。”当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的热茶所驱散了.随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒-有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈”了，还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边几乎是带有敬意地抚摸着盒子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的！”我估计，这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。是的，连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意-它们是感情上的无价之宝。“这盒子是我亲爱的母亲赠给我的，”她告诉我，“那是在1912年的某个早上，那天我第一次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它-对我来说，它比什么都珍贵。“1912年！那是四十年前-这比我年龄的两倍还长！”那个时代的事件倏地掠过我的脑海：冰海沉船“百人号”，南极探险的苏格兰人，依稀可辨的一次大战的炮声......“这盒子已经历过两次世界大战了。”贝格斯太太继续说：“1917年凯撒的空袭，后来德国法西斯的轰炸......我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎-我就怕失去这盒子.”我感到十分好奇，贝格斯太太仍然津津乐道地说：“此外，我从来没有揭开过盖子。”她的目光越过镜片好笑地打量着我：“您能猜出里面有什么吗？”我困惑地摇了摇头。无疑，她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我-似乎在思索着如何选词来表达自己的意思.然而，她的回答却简单得令人吃惊-“什么也没有，”她说，“这里头空空如也，什么也没有！”一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏，而且珍藏达40年之久呢？我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？“一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，“这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎是无用的东西。不错，这里头的确是空的。”这时我朗声大笑了起来-我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。“没错，是空的。”她认真地说，“40年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最甜蜜的地方-家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后，我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。”这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品相比较，它无疑既独特又不朽--相片早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那么亲近！贝格斯太太现在不再盯着我了，她注视着这陈旧的包裹，指头轻抚盒盖，陷入沉思之中。又过了一会儿-还是在那晚，我又一次眺望着伦敦城。灯火在神奇地闪烁着，这地方似乎变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到：这是被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的。此外，我心中又升腾起一个更深刻的思想-我明白了，每个人离家时总会留下一点属于他的风味；同时，就像贝格斯太太那样，永远随身带着一点老家的气息，这也是完全办得到的。（有删改）6．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.小说第二段用“钟声”引出主人公初次远离家乡的不安与忧愁。这种沉重的沮丧情绪贯穿全文，无法排遣。B.通过贝格斯太太的客厅中“昏暗的家庭人像照片”，可以看出这里的老旧与破败，“重重包围”则凸显了空间的逼仄与压抑。C.得知魔盒是空的，主人公“朗声大笑”，并不愿意再追问，是因为他察觉贝格斯太太性格古怪而对这个结果早有预料。D.当“我”了解了魔盒的故事后，再次眺望伦敦城，感觉灯光神奇、他乡可亲，这是因为“我”的心态发生了变化。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说文笔细腻，构思精巧。以第一人称“我”来叙述，使得心理活动描写真切自然，增强了故事的可信度和抒情性。B.小说用个性化的对话揭示人物的内心世界。如在贝格斯太太与“我”的交谈过程中，可以看出她的淳朴善良和对亲情的珍视。C.作者善于用特征鲜明的细节凸显人物的个性。如用“冲没有灯光的房间扫了一眼”的动作细节，突出了贝格斯太太的谨慎和警惕。D.小说的结尾让人回味无穷，为读者留下了想象的空间-无论未来的人生征途怎样，主人公都会带着自己的魔盒欣然前往。8．请简要分析小说第一段环境描写的作用。（6分）9．小说以“魔盒”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：武灵王平昼闲居，肥义侍坐.王曰：“今吾将胡服骑射以教百姓，而世必议寡人矣。”肥义曰：“愚者暗于成事，智者见于未萌，王其遂行之。”王遂胡服。使王孙绁告公子成曰：“子不反亲，臣不逆主，先王之通谊也。今胡服之意，非以养欲而乐志也。故寡人愿募公叔之义，以成胡服之功，使绁谒之叔，请服焉。”公子成再拜曰：“中国者，贤圣之所教也，仁义之所施也。今王释此而袭远方之服，畔圣贤之诲，臣愿王图之。”使者报王。即之公叔成家自请之曰：“夫服者所以便用也，礼者所以便事也。先时中山负齐之强兵，侵掠吾地，系累吾民。先王忿之，其怨未能报也。今骑射之服，可以报中山之怨。”公子成再拜，乃赐胡服。赵文进谏曰：“衣服有常，礼之制也。先圣之所以教。故臣愿王之图之。”王曰：“三代不同服而王，五伯不同教而政。势与俗化，礼与变俱，圣人之道也。”赵造谏曰：“隐忠不竭奸之属也以私诬国贼之类也。臣虽愚，愿尽其忠，无遁其死。”王曰：“忠不辟危，明不距人，子其言乎！”赵造曰：“圣人不易民而教，知者不变俗而动.且循法无过，修礼无邪，臣愿王之图之。”王曰：“圣人之兴也，不相袭而王；夏、殷之衰也，不易礼而灭，故循法之功不足以高世，法古之学不足以制今，子其勿反也。”（节选自《战国策·赵策二》）材料二：晋平公问于师旷曰：“人君之道如何？”对曰：“人君之道：清净无为，务在博爱，趋在任贤；广开耳目，以察万方；不固溺于流俗，不拘系于左右；廓然远见，踔然独立；屡省考绩，以临臣下。此人君之操也。”平公曰：“善！”（节选自《说苑·君道》）10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）11．下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.于，表示被动。与成语“贻笑大方”的出处“见笑于大方之家”中“于”相同。B.谒，拜访。与《送东阳马生序》中“乡人子谒余”中“谒”相同。C.再拜，拜两拜，古代一种较重的礼节。与《鸿门宴》中“再拜奉大将军足下”中“再拜”相同。D.万方，此处指各地、四方。与成语“仪态万方”中的“万方”含义不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.武灵王担心教导百姓改穿胡服、改习骑射的做法会招来世人的批评时，肥义对他表示明确支持。B.公子成认为这里是圣贤推行仁义教化的地方，拒穿胡服。武灵王亲自登门劝说，公子成最后奉行。C.赵文规劝武灵王不要违背先圣教化，应遵循礼法规定。武灵王主张风俗礼法应该随着时势变化而变化。D.赵造认为遵循旧制治国才不会犯错，武灵王认为天下得失与是否承袭古制有关，所以不能以古制今。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今王释此而袭远方之服，畔圣贤之诲，臣愿王图之。（2）忠不辟危，明不距人，子其言乎！14．在赵武灵王推行“胡服骑射”时，体现了哪些“人君之道”？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面诗歌，完成15-16题。与刘将军杜文学晚登西城高启①木落悲南国，城高见北辰。飘零犹有客，经济=2\*GB3②岂无人.鸟=3\*GB3③过风生翼，龙归雨在鳞。相期俱努力，天地正烽尘。［注］①高启：元末明初人。诗题中刘将军和杜文学是他的好友。②经济：经国济世。③鸟：大鹏鸟。《庄子.逍遥游》中有“化而为鸟，其名为鹏”。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“木”与杜甫《登高》中的“落木”同义，是秋天的典型意象。B.颔联“经济岂无人”句运用反问语气，强有力地表达了诗人的信念。C.颈联实写诗人登高所见，乘风而起的大鸟如同行云布雨的神龙，意境宏阔。D.全诗由“悲”字领起，情感自然真挚。尾联改“悲伤”为“奋进”，格调高迈。16．本诗表现了乱世中一个知识分子应具备的高贵品质。请结合诗句加以分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）锦绣山河，必然哺育和吸引无数出色人物。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“, ”两句就将壮丽江山与千古人事并收笔下。（2）宋词中的“马”意象沉淀着深厚的传统文化基因。在辛弃疾笔下，它被赋予了更多的意蕴，有以“宝马”表现临安繁华的“宝马雕车香满路”，也有以“铁马”指代雄师劲旅的“，”。（3）自信是一个人立足于世的必备品质，也是一个国家、一个民族发展壮大的必要气质。高考在即，最能表达你满满信心的诗句是“，”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。从1979年到现在的40余年里，我国纪念币以其匠心独运的选题、精细别致的画面处理和①的铸造工艺，赢得了收藏界的赞叹，中国纪念币于方寸之上承载着人们祈求祥和富足的愿望，熔铸着国家的骄傲和民族的风采，记录国之大典，展示中华之光。不仅国内收藏者青睐我国纪念币，也频频在世界级的领奖台上、享受着越来越多的高光时刻。我国于1983年发行的熊猫币在1985年度世界硬币大奖赛上②，荣获“最佳金币”奖。初出茅庐的中国贵金属纪念币非但没有寂寂无闻，③在世界舞台上一鸣惊人，此后，越来越多的中国纪念币走上了世界舞台。展望未来，相信中国纪念币将中国骄傲、文化自信与大国工匠精神传遍五湖四海，带到世界各地。18．请在文中横线处填入恰当的内容。（3分）① （四字成语）② （四字成语）③ （转折连词）19．文中画横线的句子有语病和标点符号错误，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分）20．下图是中国人民银行发行的2023中国癸卯（兔）年纪念币图案。请结合其构图要素（文字信息除外）分析其寓意。（4分）

（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成20～21题。气象监测数据显示，4月9日，北方多地再次出现大风沙尘天气。本轮沙尘暴① 截至4月11日，影响范围已达360多万平方公里，并随着冷空气继续南下，预计影响范围将达390到400万平方公里。沙尘暴主要出现在每年的2-5月，这段时间发生的次数占到全年总数的四分之三以上，其中又以3-4月最为频繁，几乎占全年总数的一半，这是因为春季气温回升，风速较大，雨季未到，降水稀少，蒸发强烈，裸露的沙土变得松散，②。从全球范围来看，沙尘暴天气多发生在内陆沙漠地区，主要有非洲的撒哈拉沙漠、北美中西部和澳大利亚等.而蒙古国受蒙古气旋和冷高压影响，出现了大范围沙尘暴天气后，蒙古气旋东移南下，给我国北方大部分地区的空气质量带来了严重的影响。近年来我国北方植被大为增加，生态环境明显改善，总体上有利于侵袭我国的沙尘次数逐步减少。但生活在沙漠周边及腹地的人们过度放牧、滥伐林木，均会加速土地沙化，加剧沙尘天气。所以，③，才能有效减少沙尘暴的发生.21．在文中的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）22．作为微信公号文字素材，第二段可拆分为两层内容。请你写出两个疑问句，作为每层的小标题，每处不超过10个字。（4分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）现代文阅读I《中国对外援助展现大党大国担当》告诉我们，中国外交中讲信义、重情义、扬正义、树道义，在对外援助中弘义融利。中华民族历来重真情、尚大义。中国人的情义体现在中国共产党既为人民谋幸福、为民族谋复兴，也为人类谋进步、为世界谋大同；也体现在我们寻常生活中人与人之间的真情流露与仗义相助······请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。吉林市普通高中2022-2023学年度高三年级第四次调研测试语文参考答案1．【参考答案】C【命题立意】本题考查对文本关键信息的检索、定位和对文中重要概念的理解。属于基础性考查。【答案详解】C.偷换概念。“中国对外援助为人类发展进步作出了全新的理论贡献。”错误，原文“习近平外交思想为中国援外提供了根本遵循，是中国为全人类发展进步作出的新的伟大贡献”。“理论贡献”也不准确。A.正确。“中国援外······既积极促进受援国民生改善、经济发展，也为我国发展、人民幸福创造了良好的外部环境”第一段可以看出促进受援国在多个领域发展。B.正确。原文关键词提取，“对接发展中国家国情与发展意愿，广泛开展智援。分享符合受援国需要的治国理政经验”选项中没有原文的限定词，但是不影响这句话正确性。如某同学分享了符合我们需要的学习经验。拿掉限定词后--某同学给我们分享了学习经验。这一句表述没有错误，只是第一句更明确。D.正确。“我国援助不仅有力推动全球发展车轮滚滚向前，也生动诠释了大党大国的担当。”同义转述【命题立意】本题考查对文本内容和观点的概括及逻辑推断能力。属于基础性考查。【答案详解】D.正确。马克思主义辩证法，利他与互利是相通共融的，对象是可以转化的。A.曲解文意“所以越来越多的发展中国家来到中国求知。”错误，对于原文““求知哪怕远在中国”的阿拉伯古谚”的理解不当，原文是为了说明中国经验赢得越来越多发展中国家的认同与支持，而且没有因果关系。B．“发送各类货物共计580余万吨”错误，原文80余万吨是包含在500余万吨里的。C.论点与论据不符。通过列举汶川地震和新冠肺炎期间，多个国家和国际组织为我国提供援助的事实，是为了证明广大发展中国家也每每雪中送炭，回馈中国的出手相助。3．【参考答案】A【命题立意】本题考查对文本内容、重要概念的分析能力和运用相关知识进行逻辑推断的能力。【答案详解】A．曲解文意。“一百多年来，中国共产党始终坚持对外援助”错误，“中国对外援助白1950年以来，中国对外援助历经70余年风雨。”“一百多年来，中国共产党始终坚持胸怀天下。”B.正确，“中国援外坚持相互尊重、平等自愿。”可知中国在对外援助中反对把自己的意愿强加于人。“君子成人之美，不成人之恶”指尽力为别人创造条件，成全别人的好事，不强制于别人。“君子和而不同”是指君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方，也不强求别人认同自己。C.正确。“肝胆每相照，冰壶映寒月”形容两人之间的友谊，犹如冰壶倒映的寒月，真心相见，感人肺腑，情谊深厚。这两句诗完全可以形容中韩两国深厚的友情，支持了文本观点：中国援外是朋友之间的相互帮助。“团结就是力量”支持了文中观点：中国愿同所有国家一道，做大援助和国际发展合作蛋糕，形成帮助发展中国家发展振兴的国际合力，推动构建人类命运共同体。D.正确。“一些国家的个别政客和媒体将中国援外炒作为“搞利益置换”、推行“新殖民主义”，甚至将中国抗疫援助污蔑为搞“疫苗外交＇“在联合国拉票＇。”对于这种污名化的现象我们要驳斥。题干后两句话是原文关键词的提取。①互利共赢。中国援外是朋友之间的相互帮助，既积极促进受援国的发展，也为我国发展创造了良好的外部环境。②平等尊重。中国的援助以受援国的意愿作为援助政策的衡量标准，从不附加任何政治条件。③可持续性。中国的援助坚持“授人以渔”，广泛开展智援，推动受援国实现自主和可持续发展。④开放合作。中国愿同所有国家一道，发挥各自优势，做大援助和国际发展合作蛋糕。【命题立意】本题重点考查学生从文本中获取与加工信息的能力，进行分析和概括的能力。【答案解析】全文共8段，2、5、6段是互利共赢原则的体现，3段体现了持续性原则，7段体现平等尊重，8段的结尾部分体现了开放的原则，中国的援外不只是对发展中国家，是愿同所有国家一起。“中国援外始终坚持中国特色，传承了中华优秀传统文化精髓，彰显了中国共产党的世界情怀。”这是中国援外的特点，不是对外援助的处事的标准，所以不是我国对外援助的原则。【评分标准】每点2分，两点满分，因题干为“概括分析”，定位准确，概括得当，即可得分。注：如题干只要求“概括”则每点1分，需答4点。讲评时请老师们提醒考生，审准答对。①政治性。政治立场鲜明。阐述我国对外援助的成就，表明中国援外始终坚持中国特色，立场鲜明、态度坚决。②文学性。善用名言、格言式句子，增强文章的表达效果。文中多处名言，在增强说理的同时，也体现文章的文学性，增强可读性。“不利他坚决不做，只利己坚决不为”犹如格言，让人印象深刻。③准确性（或“严谨性”）。在论述中国援外所取得的成就时，列出大量数字，更加精准、可信。④逻辑性。从多角度展现中国援外如何展现大党大国担当，逻辑清楚，运用引用、举例等论证手法，增强说服力。【命题立意】本题重点考查学生对文本信息获取和加工的能力、逻辑推理与判断的能力。【答案解析】政论文是政治性论文的简称。政论文的特点是具有一定的政治倾向，讲求确切，严谨，鲜明，富有鼓动性。政论文是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文。它形式多样，范围广阔。议论文展开议论是以说服读者为目的的。教材链接选择性必修上册第一单元，单元目标之一是把握政论文、新闻、纪实性回忆录等不同体式作品的风格特点，学习其写作技巧，不断丰富自己的语言。【评分标准】答出一点得2分。两点即可得满分【信息类文本的常见文体】新闻的主要特征：用事实说话，内容真实；报道及时；语言简明扼要科普文的特点：内容的科学性、文笔的生动性、语言的通俗性访谈提问的技巧：趣问、直问、推问、旁问、追问、延伸提问、对比提问传记的文体特征：人物的时代性和代表性；选材的真实性和典型性；选文兼具史实性和文学性；表达一记叙为主或辅以议论。书评的特点：评价的科学性、见解的独创性、语言的生动性导言的主要作用：说明撰写著作的目的、过程、资料来源，并扼要地说明书中阐述的观点和结论，使读者先得到一个总概念，帮助理解整部著作。【信息类文本的阅读流程】1．第一遍阅读：局部读通读全文，做好标记（5分钟）（1）看标题，定文体，预想内容。标题是话题还是观点？正文会写什么，怎么写？（是什么，为什么，怎么做）如果我写，打算写什么，怎么写。（2）标出自然段序号，标记重要词语句子。标志性词语：顺序词，关联词，指代词，范围词（主要基本）程度词（可能也许）重要句子：首尾句，过渡句，前后呼应句标点：--“：”（3）简要概括每一自然段的中心内容。2．第二遍阅读：整体读抓关键，作连线，理清思路，归纳观点（2分钟）（1）抓关键，作连线，理清思路：画出各段中心句、首括句、尾结句（没有的简要概括段意）后，画出结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出画龙点晴的句子。将这些关键词句串联起来，从而把握文章的思路。（2）归纳概括，确定观点明确：观点是什么？如何提出观点？--观点与材料的关系怎样？（是先观点后材料，还是先材料分析后观点）--行文中论证部分的结构是总分式、并列式还是层递式？）。3．第三遍阅读：局部精读对照文题，精读答题区间答题（10分钟）【命题立意】本题考查学生对文本内容理解的能力。【答案详解】A选项主人公的在贝格太太的劝导下，重拾积极乐观的心态，沉重沮丧的情绪贯穿全文的理解不成立。B选项中，破败的特点不成立。贝格太太的客厅中是又大又讲究的家具，墙上的风景画和家人的照片应当代表了家乡和家，虽然旧，但并不破败。C选项，主人公并没有提前对结果有预料。空的结果主人公也很惊讶，性格古怪也只是主人公初步的疑惑。贝格太太泰然的态度，肯定的承认盒子是空的，让主人公释然，大致猜出来盒子中的有价值的东西是无形的。7．【参考答案】C【命题立意】本题重点考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。【答案详解】贝格太太扫视房间的动作结合下文对主人公的邀请，泡茶、劝说等行为可以看出贝格太太的行为主要还是出于对主人公情况的关心和担忧。8．【示例答案】①第一段交代故事发生的地点，刻画了主人公居住环境封闭压抑，阴沉死寂的特点。②营造了忧伤、压抑的氛围，烘托了“我”孤独、烦闷的心情。③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。④和最后一段环境描写相互照应，暗示了“我”内心情感的转变。【命题立意】本题重点考查学生对小说环境描写的作用的鉴赏能力。【答案详解】叙事类文章中景物描写的作用一般有以下几种：营造氛围，烘托人物心情，衬托人物形象，推动情节发展，暗示（深化）文章主旨。景物的特点不外以下几种：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。第一段的描写的是伦敦城市的俯瞰景象，交代了故事发生的地点。通过比喻，将伦敦城的房子比作监狱的围墙，又交代了庭院萧条的景象，突出主人公居住环境封闭压抑、阴沉死寂。渲染了压抑的氛围，结合下文作者交代的乡愁，渲染了主人公孤独，伤心的心里感受，也引发读者对其情感产生缘由的好奇。【评分标准】答出一点得2分，答满三点即可满分。如学生有其他说法，能有理有据、自圆其说，也可得分。①有助于衬托人物品格，丰满人物形象。一只鞋盒一半大小、用磨损的麻绳捆着、模样破旧的纸板盒，却令贝格斯太太带有敬意地抚摸，并袒露心声。看出了盒子跟随贝格太太日久以及对它的珍视。②有助于组织和推动情节发展。文中魔盒反复出现，串联相关情节，成为全文的线索，使故事情节更加集中，结构更严谨。③深化主题。本文以小见大，魔盒中装满了天伦之乐，象征了家的永恒温暖，有揭示和深化主题的作用。【命题立意】本题重点考查学生对小说中物象的作用的鉴赏能力。【答案详解】考查物象的作用，可以从文章的主旨，小说的人物刻画、文章情节的组织与推动、象征意义、环境的营造等角度入手鉴赏。【评分标准】答出一点得2分，答满三点即可满分。如学生有其他说法，能有理有据、自圆其说，也可得分。【小说中的物象的作用】（一）【常见题目设定方式】（1）小说写到了xx（物象），请分析其作用。（2）文中xx（物象）在情节和人物塑造方面有什么作用？（3）某物象对表现文章的主旨有什么作用？（二）“5“从”思考”准确把握物象的作用1．从人物塑造方面思考物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬，如从心理、行为、语言方面等。2．从情节安排方面思考物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，具有使结构更加严谨的作用。3．从环境方面思考一是指它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示，二是指对人物活动的具体环境的刻画作用。4．从主题方面思考“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。5．从读者方面考虑引起读者兴趣，激发读者想象等。（三）回答物象作用题要注意三点一注意，要结合文本内容具体分析物象的作用，先要注意物象的类别与特征。像“太阳”“雪”“阴雨”“黑夜”等物象属自然环境的一部分，本身具有环境描写的作用，特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用；像与人物密切相关的物象，特别注意它在表现人物中的作用。二注意，它出现的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合其上下文来分析。三注意，不是所有小说中的物象都具有以上的所有作用，也不是只要考物象题就考它的全部作用，有时只考一个或两个方面，答题时应注意命题特点和要求来作答。 10．【答案】DHL【命题立意】本题考查学生文言文断句的能力。【答案解析】句意：藏住忠心不说，属于奸邪之类；因私心而误国，属于贼害之类。根据判断句式可知“奸之属也”要断句。从对仗句式、语法结构和语义关系可知“隐忠不竭”与“以私诬国”对仗，“奸之属也”与“贼之类也”对仗，“隐忠不竭”是“奸之属也”的判断对象，“以私诬国”是“贼之类也”的判断对象。故在D、H、L处断句。古人写文章讲究句式的整齐对称，四字句、四六句（骈句）居多，或者两句之间讲究意思的并列、递进或者正反对比，根据这一特点断句。11．【参考答案】A【命题立意】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识和文言实词的能力。【答案解析】A.错误。“智者见于未萌”中“于”为介词，翻译为“在”。句意：聪慧的人在事态尚未露出苗头之际就能察觉出来了。“见笑于大方之家”中“见······于”表示被动，翻译为“被”。句意：被博学多才的人耻笑。两处意思不同。B.正确。两处“谒”均翻译为“拜谒，拜访”，意思相同。C.正确。“再拜”，古代礼仪，拜而又拜，表示恭敬之意。两处意思相同。D.正确。“万方”在文言文中的意思：①万邦，各方诸侯，引申指天下各地，全国各地。此为文中意思。②多方面，形态多种多样。此为“仪态万方”意思。两处意思不同。故选A。12．【参考答案】B【命题立意】本题考查学生理解文章内容的能力。【答案解析】B.“武灵王亲白登门劝说”原文为“王孙绁”。【勘误说明】原命题思路：“公子成再拜，乃赐胡服”，公子成再拜，赵武灵王赐胡服，公子成是否奉行没有最终结论，原文无相关表述（见“讲评建议”中的“高频陷阱（5）”）。但比对《战国策》原文内容后知公子成确有奉行，故调整命题角度。【文意理解题】（一）【解题思维建模】（1）回归文本，找到选项ABCD的信息来源区域。（2）仔细比对选项所述的内容和原文对应的信息，识别陷阱。（3）合理分析，运用排除法得出正确答案。（二）【高频陷阱】（1）人物的张冠李戴（2）弄错事件发生的时间和地点（如B）（3）事件的前后倒置、层次混乱、强加因果或因果倒置（拓展D．赵造认为遵循旧制来治国才不会犯错，赵武灵王认为因为不能以古制今，所以天下得失与承袭古制有关。）（4）内容上的归纳不完整，曲解文意（5）内容概括上的无中生有（结果处画蛇添足）、片面或遗漏、任意拔高。13．【命题立意】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。现在君王舍弃了这些而套用边远地区的服装，背叛圣贤们的教导，我希望大王考虑啊。“释”，舍弃，放弃；“袭”，沿袭，套用；“畔”，通“叛”，背叛；“图”，考虑。忠臣不避危险，明君不拒绝别人提意见，你还是说吧。“辟”，“避”，躲避；“距”，“拒”，拒绝；“其”，商量语气，如“还是”。句意1分。①广开耳目，开张圣听。②坚定立场，不受他人影响。③具有远见卓识，不因循守旧。【命题立意】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。【答案解析】赵武灵王打算教导百姓改穿胡服、习骑射，认真听取多人对待“胡服骑射”的看法，最终能坚守自己的主张。根据文本二“广开耳目，以察万方；不固溺于流俗，不拘系于左右；廓然远见，踔然独立”可知，其目光远大，见解独到，既能开张圣听，又能坚定立场不动摇。注意：文本二中提及“清净无为，务在博爱，趋在任贤；屡省考绩，以临臣下。”两点，在文本一中无明显体现。【评分标准】一点1分，三点满分。标红为采分关键词，意思相近即可得分。文本一：赵武灵王平日闲坐时，肥义在一边陪伴着他。武灵王说：“现在我打算教导百姓改穿胡服、习骑射，那么社会上一定会对我进行非议了。”肥义说：“愚蠢的人对于即使成功的事情也弄不明白，聪慧的人在事态尚未露出苗头之际就能察觉出来了，希望大王马上去施行吧。”武灵王于是改穿胡服。派王孙绁向公子成说：“子女不违抗父母，臣子不违抗国君，这是先王时就已通行的规矩。现在，我要改穿胡服的目的，决不是放纵情欲而娱乐心志啊。所以我希望仰仗叔父的正确行动，来促进改穿胡服的成功。我特地打发王孙绁到您那里去拜望，请叔父穿上胡服吧。”公子成拜了两拜，说：“中国这个地方，是圣贤进行教化的地方，是仁义道德所施行的地方。现在君王舍弃了这些，而去套用边远地区的服装，背叛了圣贤们的教导，我希望大王要多多考虑啊。”王孙绁把公子成的话向武灵王报告。于是，武灵王就亲自到了公子成家里，对他说：“衣服的式样，不过是为了人们穿着方便的，而礼制是为了处理事情的便利。早些时候，中山国依恃齐国的雄厚兵力，侵犯我国的土地，俘虏我国的百姓。先王对这件事极为愤恨，可是这个仇至今还未能报。如今我们采用便于骑射的胡服来武装自己，可以向中山国报仇雪恨。”公子成听了以后拜了两拜，于是武灵王就赐给他一套胡服。赵文又前来劝阻武灵王说：“服装有一定的样式，这是礼法所规定的。这是古代圣人用来教导我们的。所以我希望君王认真考虑一下这件事。”武灵王说：“夏、商、周三个朝代的服式不同，却能统一了天下；春秋时代五霸的教化不同，却都能治理好国家。习俗跟着形势的变化而变化，礼法制度随着形势的改变而改变，这是圣人治国的原则。”赵造规劝说：“藏住忠心不说，属于奸邪之类；因私心而误国，属于贼害之类。我虽然愚钝，愿尽忠心，不敢逃避死罪。”武灵王说：“忠臣不避危险，明君不拒绝别人提意见，你就说吧！”赵造说：“圣人不交换百姓而进行教诲，聪明的人不改变习俗而行动。并且遵循原有办法没有什么过错，奉行传统制度不会偏离正道，我希望大王好好考虑吧。”武灵王说：“圣人的兴起，不承袭前代而兴旺；夏、商的衰败，因不变更制度而灭亡。所以遵循旧制的功业不完全高于今世，尊崇古代的理论不足以制定今天的制度，希望你不要再说反对胡服的话了。”文本二：晋平公向师旷问道：“如何掌握做国君的方法？”师旷回答说：“做国君的方法是：要清静无为，务必做到博大仁爱，急于任用贤能；广开耳目，以此明察各方面的情况；不拘泥于世俗的偏见，不受左右人的约束和羁绊；目光远大，见解卓越独到；经常检查考核官员的政绩，以此驾驭臣下。这就是做国君要掌握的方法。”晋平公说：“好！” 【命题立意】本题重点考查学生对诗歌的炼字、诗句含义、思想情感、表达技巧和语言风格的理解鉴赏能力。【答案解析】C选项“实写”错，此处为想象，是虚写；诗句理解错。“鸟过风生翼”一旦有了顺风的时机，鸟就会像添上新的翅膀一般翱翔。“龙归雨在鳞”，一朝风云际遇，诗人就要像神龙一样，行云行雨，比喻逢时奋进。诗人想象大鹏鸟乘风而起，龙行在天翻云布雨的景象。以此来喻指一旦时机成熟，就当有一番大作为。①心忧庙堂，忧国忧民。北辰星在古代常代指君主或朝廷，作者与友人秋日登高，观见北辰星，可见其心中常记朝廷与君主。尾联“天地正烽尘”写出作者心中记挂动荡的时局。②刚健奋发，互勉互励。颈联借助鹏鸟典故和龙归生雨的意象，借此鼓励友人，当有一番作为。尾联作者与有人约定，彼此要努力，可见其刚健奋发的精神品质。③志在济世，勇于担当。诗中写道，国家正处于动乱时局中，自己和一起努力，经国济世，这正是儒家一脉贯承的济世担当的高贵品质。【示例答案二】①自己具有远大志向与抱负。作者有“经济”之才，不甘平庸。②对友人有赞赏与勉励。经国济世怎么无人？一句反问表现对友人才能的充分肯定，劝勉友人如大鹏如飞龙，抓住机遇实现个人价值。③对国家有济世忧国情怀。天地烽尘，草木飘零，国家动荡不安，作者与友人约定，共同努力建立功勋，济世安邦。【命题立意】本题重在考查对诗歌思想情感的分析鉴赏能力。【答案解析】整首诗歌简要解析如下：首联点明了时间、地点，勾勒出一幅清冷的秋景；接着，颔联诗人将自己比作飘零在外的游客，把刘、杜二位友人比作经世济民、治理国家的人才；颈联把刘、杜二人比作搏击长空的大鹏鸟和直上九霄的巨龙，进一步突出刘、杜二人的匡世救时的才能；尾联诗人与友人相互勉励，决心戮力同心，以解民于倒悬。诗为登高远望所感，既是勉友，也是自勉，表现出诗人对处于战乱之中的人民的同情，同时，也流露出希望为国家、民族建功立业的雄心。全诗语言朴实流畅，感情自然真挚，于昂扬中见沉郁。【评分标准】一点2分，两点满分。每点大致可以分为“情感-诗句”两方面，意思对即可得满分。注意要求学生将艺术手法等鉴赏术语融入到答题语言中。（1）江山如画一时多少豪杰（2）金戈铁马，气吞万里如虎（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春长风破浪会有时，直挂云帆济沧海山重水复疑无路，柳暗花明又一村潮平两岸阔，风正一帆悬天生我材必有用，千金散尽还复来不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层【评分标准】每空1分，有错别字不得分。（3）只要内容积极向上，符合情境要求，均可得分。18．【参考答案】①巧夺天工／炉火纯青／登峰造极／精益求精②大放异彩／独占鳌头③而且／反而【命题立意】本题重点考查学生在具体语言环境中正确运用成语的能力。【答案解析】①与“铸造工艺”搭配，从上下为语境，可推知此处应形容其铸造工艺的高超（先转化为口语），可选用成语巧夺天工、炉火纯青、登峰造极等（再依据口语意选用书面