Unit-9-Can-you-come-to-my-party-Section-B-(1a-2e)-教学设计内容

PAGEPAGE4Goforit新目标英语八年级上册Unit9Canyoucometomyparty?SectionB(1a—2e)教学设计一、教材分析1、单元分析及教材处理本单元主要内容是学习如何礼貌地发出,接受,拒绝邀请;谈论自己和别人的义务和责任.学习如何安排好日程表、根据日程表中的计划安排自己的活动。同时能综合运用can来表达邀请和通过阅读邀请函来掌握必要的信息。结合本单元的题材，创造使用英语的机会，知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”，“学以致用”，贯彻英语学习的交际性原则，提高学生对书写邀请函及回复的能力，从而和同学及周围的人建立和谐融洽的关系，实现自我的快乐成长。2、教学目标：Teachingaims（1）、知识与能力knowledgeandability1)能掌握以下单词：thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter,invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto.2)能掌握以下句型。①—What’stoday？—It’sMonday.②—Canyouplaytenniswithme?—Sorry,Ican’t.I….③Ilookforwardtohearingfromyouall.④BringMs.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.（2）、技能目标①能综合运用can来表达邀请。②通过阅读邀请函来掌握必要的信息。（3）、情感态度与价值观:EmotionsandValues学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。3、教学重难点及突破重难点的方法Importantpoints:1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2)进行听力训练，提高综合听说能力。3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。Difficultpoints1)听力训练。2)阅读2b部分的短文并完成相关要求。我在此阅读活动课中，引入相应的竞争机制，在阅读活动中将学生分成四人小组，引导他们围绕着阅读任务分工合作交流。同时，运用预习指导进一步培养了学生的阅读策略也降低了学习难度，为新课顺利的开展做了铺垫。在学习活动中还通过一系列的听说读写，游戏，竞赛等活动，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。二、教学准备多媒体课件、导学案三、教学过程Teacher’sactivitiesStudents’activitiesThepurposeofdesignStep1:创设情景，激趣导入(4—5分钟)1.Showsomepowerpoints.2.Accordingtosomephrasesandletstudentsmakeaninvitationandanswer.1.Writedownthesephrases.2.Makeaninvitationtoyourfriends.通过复习旧知,充分调动学生学习情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳的学习状态，并为导入新课做铺垫。Step2:任务启动，听说实践(20—25分钟)一．Lead-in1.AskSssomequestions:T:Whatdayistoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?2.T:Whatwas/isthedateyesterday/thedaybeforeyesterday/today/tomorrow/thedayaftertomorrow?Explainthenewsentence:“What’stoday/tomorrow/theday_______________________________5.)Whatcanpeopledoattheparty?________________________________方法指导：首先，阅读试题的内容，明确问题的意思，然后，带着这五个问题再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找相关问题的答案。根据相关提示完成问题4.Readingup（研读）仔细阅读全文,画出重点短语，并全班交流。自主学习找出重、难点。________________________________合作探究—细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。______________5.listeningandreading听并跟读2b，大声朗读2b(三).Afterreading1.完成2d，并核对。2.迅速完成2d上的内容，并理解发出邀请的方式。3.大声朗读2d，并会复述。2.方法指导：首先，通读全文可知，短文是邀请朋友来参加聚会。通读本段文字，掌握大意。重点把握有空格句子的意思，分析空格处的意思。然后，根据记忆用2b短文中的词汇来填空，补全这篇短文。最后，再阅读一遍短文，并检查所填内容的正确性。Step3:设疑思辨，探究归纳(3—5分钟)learnsomelanguagepointsbyworkingingroups.Step4:多边互动，运用拓展(8—10分钟)Imagineoneofyourfavoriteteachersisleaving.Planapartyforhim/her.Answerthequestionswithapartner.Step5:Homework1.Readthepassageafterclass.2.Writeyourownsentenceswiththephrasesbelow.1.bring…to…2.takeatrip3.thinkof4.withoutdoing…5.sothat6.lookforwardto7.surprised8.hearfromS:It’sTuesday/Wednesday/Thursday.S:13th/14th/15th….Letthestudentsaskthesequestionsonebyone.Astudenttopointouttoday’sdate,tomorrow’sdate,thedayaftertomorrow’sdateandyesterday’sdate.Completeactivity1a,checktheanswers.Discussion:Askandanswerwithapartner.S1:What’stoday?S2:It’sMonday,the14th.CircleYesorNo.Ssjustlistenforthefirsttime.ListentothetapeagainThentrytomatchVince’sactivitieswiththedaysin1d.SslistentotherecordingcarefullyandtrytomatchVince’sactivitieswiththedays.OneisAndyandtheotherisVince.Andy,inviteVincetoplaytennis.Ssdiscussthepartiestheyknow.Andwritethemdownontheirbooks.Ssreadthepassagequickly.Matchthereasonwitheachmessagebelow.Studentsreadthepassagealittlemorecarefully.Thenanswerthequestions.Ssreadcarefullyandtrytoanswerthequestions.Readingup（研读）仔细阅读全文,画出重点短语，并全班交流。listeningandreading听并跟读2b，大声朗读2b.ReadtheinvitationandcompletetheblankswiththewordsandphrasesfromthemessageonPage70.Sswritetheiranswersontheblackboard.自主学习找出重、难点。合作探究—细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互答。Ssdiscussthequestionswithapartner.Thenanswerthequestions.这一任务的设置和完成，有利于检查学生对听力细节信息的捕捉能力。让学生分清询问日期、星期等的表达方式及回答。让学生进行讨论，举一反三变化出询问不同时间的表达方式及回答。学生第一遍听力训练，弄清1a中的短语是由Agent还是Parents谈论的。听力指导：通过事先读表格中的内容，可以看出，本听力重点要求我们听清每个活动的时间安排，因此我们在听时应重点听句子中的活动及其时间。并将时间与活动内容相连。学生workinpairs.从听力训练演变为口语训练，巩固听力成果和培养情景交际能力。学生小组讨论。快速阅读2b,完成2b的任务.Whydidthepeoplewritethem?Scanning（找读）仔细阅读全文，判断对（T）错（F）。Readingup（研读）仔细阅读全文，回答下列问题。通过以上三个环节的阅读，学生已经从整体到部分，由浅入深获取了课文所传达的信息。接下来，便是通过更深层次的探究活动，获取更多语言知识，目的是提高语用能力。因此，本环节，以小组合作探究，交流学习的形式设置了不同的任务目的在于进一步加深对课文内容的理解，落实课文语言点的学习和运用。课文复述一方面是为了检查学生对课文内容的学习情况，另一方面是为了借此机会锻炼学生的口语表达能力，在获得了一定的语言输入的基础上，自然输出语言便成为必然。本环节以小组为单位开展问答活动。以此培养学生用英语思维的能力和快速反应能力及合作意识，再现英语的交际功能。引导学生学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。有效渗透本课情感态度价值观方面的教学目标。四、板书设计（Blackboardwriting）Unit9Canyoucometomyparty?SectionB(1a—2e)单词：thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter,invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glad,w