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文档简介

------------------------------------------------------------------------小精灵的魔法汤教案公开课音乐游戏《小精灵的魔法汤》第9周班级：大二班执教老师：杨玲2014年4月24日教案分析乐曲选自约翰·施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，是典型的ABA三段体的曲式结构。A段的音乐不断由弱变强，由慢到快而得名为“加速度”，B段音乐格外轻松活泼，最后回到A段。整首乐曲欢快流畅，让人情不自禁地想翩翩起舞。这种音乐力度、速度产生的变化能带给孩子愉悦和激情，也能引发孩子情绪的自主表达。本活动力图借助图像符号、肢体律动来帮助孩子对音乐有更直观的理解和感受，同时将“小精灵制作魔法汤”为游戏情境贯穿始终，帮助孩子富有兴趣地反复倾听感受，富有创意地表达表现。活动目标1、通过活动，引导幼儿感受音乐游戏的快乐。2、发展幼儿的倾听能力、模仿力和想象力。3、通过乐曲欢快流畅的音乐，结合图谱了解乐曲ABA式的结构。活动难重点结合图谱了解乐曲ABA式结构。活动准备矿泉水瓶每人两个，魔法布每人一块，《加速度圆舞曲》（节选）白纸活动过程（一）、故事导入，引出主题。小精灵，、幼儿随音乐初次尝试制作魔法汤。师：你学会了吗？每个动作小朋友都记清楚了吗？想不想自己试试？（教师提供没有颜料的瓶子）幼儿听音乐变魔法。（引导幼儿变一次“失败”魔法）好不好？2、教师帮助幼儿梳理图谱：4次）（五）成果展现，师生随音乐共同变魔法。1、老师请幼儿站到一个瓶子面前，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可是要用到魔法布的哦，请幼儿将布盖在瓶子上。”2、师幼共同跟随音乐变魔法。3、音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻了，希望每个小朋友就能美梦成真了，（揭开布发现水变了颜色）活动结束师：我们现在都是小小魔法师了，你们高兴吗？嘘！你们听到了吗？小精灵在告诉我们，这

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