浅谈小学生语文综合素养

浅谈小学生语文综合素养“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素养，应拓宽语文学习和现代科技手段的运用，使学生在不谢谢阅读同内容和方法的相互交叉谢谢阅读精品文档放心下载产物，全面提高小学生语文素养已成为小学语文教学工作的出发点和归感谢阅读宿。素养即平日的修养，语文素养就是学生在平时的语文学习中将语文知精品文档放心下载识、能力、经验、习惯融合升华而达到较高水平。它的内涵非常丰富。我感谢阅读仅从以下几方面谈谈自己的粗浅看法和理解.小学语文教学的困惑在于学生的成绩看谢谢阅读感谢阅读的分数，单纯的极端功利的语文教学忽视了学生素养的真正提高。感谢阅读一、小学生语文素养差的一些具体表现教会学生读书是每一个语文教师最基感谢阅读本的职责，有的学生经过了六年的语文学习，却不会读书，朗读读不出语精品文档放心下载感感谢阅读不知道利用工具书帮助读书，不知道读书要圈点、勾画、做批注.精品文档放心下载（二）不注重书写的重要性，不具备基本的书写格式，字迹潦草，写精品文档放心下载出让别人甚至自己也不认识，不注意起码的笔顺笔画.（三）没有养成基本的学习语文的习惯，不注意语文的积累，不去有谢谢阅读意识的扩大阅读面，不主动的作文练笔.1（四）只是被动学习，死记硬背，缺乏搜集和处理信息的能力获取新感谢阅读知识能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，学习能力不强。谢谢阅读二、造成学生语文素养的原因学生语文素养差，这与语文教师们有直接联系。据了解，在小学开设感谢阅读的专门写字课，可是很多语文教师把本来该指导学生写字练字的课，改成精品文档放心下载了语文教学课用来听写、辅导、订正作业、评讲试卷，把《写字》课本用谢谢阅读来作“抄写本”.把语文教学的真正目光放在了提高学生的考试分数上,便精品文档放心下载谢谢阅读文教学操作过程中忽视的问题，责任在教师，但细细思考，真正的原因是感谢阅读一种急功近利的语文教学观念在支配教师这样做：甚至是感谢阅读小学)感谢阅读现有的语文教学观念、语文教学模式、语文教学方法，真是令人堪忧。谢谢阅读三、如何提高小学生的语文综合素养感谢阅读.评价要强调注重学生语文素感谢阅读养的整体提高，要求评价要注意整体性。语文素养不仅包括知识与能力，感谢阅读而且包括过程与方法精品文档放心下载而且精品文档放心下载包括过程与方法，情感、态度和价值观语文评价要适应语文课程，从重视谢谢阅读语文知识到重视语文能力，再到重视语文素养的发展，注意从多方面考查精品文档放心下载谢谢阅读学习的过程谢谢阅读2知识的情况语文学习的能力，沟通合作的能力，获取信息的能力，运用语精品文档放心下载文知识分析问题解决问题的能力，都应该进入语文评价的视野，学生课外精品文档放心下载学习语文的情况，都可以列入评价的范围，要加强形成性评价，采用定性感谢阅读评价和定量评价相结合，更应重视定性评价，评价时要尊重学生的个体差谢谢阅读异谢谢阅读基本素养，要注意听、说、写的全面检测。（二)谢谢阅读键兴趣是人们力求认识某种事物的从事某种活动带有情感意识倾向，它谢谢阅读就会以惊人的毅力去精品文档放心下载研究、去探索。可见，学生学习是否成功最关键的因素在于学生是否有学谢谢阅读习兴趣。因此，在语文教学中，要体现学生的主体地位激发学生的学习主谢谢阅读动性，使学生自觉学习语文。在教学中精品文档放心下载对学生给予肯定,鼓励和表扬,要让学生大胆发言，敢于提问，既要培养学精品文档放心下载习成绩优秀的学生,精品文档放心下载困生谢谢阅读取的积极心态，这种积极心态就直接而迅速地使学生的思维趋于高效率，谢谢阅读使学习爱学习，集中注意力更好地理解积累和运用知识。感谢阅读（三）提高学生写字基本功是学生形成终身学习的能力的基础精品文档放心下载精品文档放心下载正确流利地书写是顺利而有效地进行交流的基础，学习书写的过程，也是感谢阅读民族精神熏陶的过谢谢阅读3精品文档放心下载求。要重视培养学生书写的姿势习惯和书写的基本技能，重视对汉字的基精品文档放心下载本笔画,偏旁部首和笔顺的教学,书写应规范、端正、整洁，书写应有一定谢谢阅读的速度练习书写的过程中，要有意识引导学生感受、体会、欣赏汉字的优谢谢阅读美，进而热爱汉字，追求书写的美感。（四)精品文档放心下载小学语文教学要重视积累,谢谢阅读大学生的阅读面这是促进学生语文素养整体提高的首要途径.精品文档放心下载阅读是语文积累的基础，只有通过阅读,才能整体把握和理解课文内谢谢阅读容，要点以及作者的观点和情感，才能领会语句在特定语境中的意义和作感谢阅读用.语言文字训练,最紧要的是训练语感，要从学生的精读和泛读入手，通精品文档放心下载过精读，让学生认真揣摩词句，篇章的精妙，从而体会其间的情感而课外谢谢阅读的广泛涉猎，博览群书，能使学生有所感悟和受到熏陶，从而提高学生的精品文档放心下载语感能力。古人学语文就十分强调诵读，熟读才能精思，在反复诵读中逐步达到谢谢阅读理解和掌握?谢谢阅读（五）提高学生写作能力精品文档放心下载要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程,写作能力是语文感谢阅读素养的综合体现”因此，我们在语文教学中要积极培养学生的写作兴趣，精品文档放心下载让孩子们乐于表达，鼓励他们多写，勤写.多用肯定和激励的方法,提供和谢谢阅读创造更多的写作机会精品文档放心下载激发他们的精品文档放心下载4想象力，让他们展开想象和幻想。鼓励有创意的表达。写作应有一写量的谢谢阅读保证应抓住取材、构思、起草、加工等环节，加强指导和引导，重视文字谢谢阅读修改让学生在自我个性和互相个性中提高写作能力。鼓励学生多读多写，谢谢阅读运用谢谢阅读阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达，多创造一些学生展示交流的机感谢阅读会。(六)要丰富学生的知识积累，是提高学生的语文素养的重要途径谢谢阅读语文？生活的关系，使得语文的知识是最丰富的。丰富的知识就必须精品文档放心下载依靠积累，积少成多，才可能质变，达到化多为精，以少胜多的目的。语精品文档放心下载文知识的积累要做到以下几点：首先要选择，积累并不是眉毛胡子一把抓，而是根据语文学科的特点精品文档放心下载及学习任务区别主次重主轻次。其次要思考感谢阅读三要归纳，把学过的语文知识进行分类，归纳，纳入已形成知识体系精品文档放心下载中使之系统化，才便于掌握。最后要联系，学科内的知识要善于联系，综合，学科之间也要加强联谢谢阅读系.（七）提高学生思维品质，是提高小学生语文素质的根本它与语文教学有着天感谢阅读然的联系语文教学必须培养学生会思维并使思维具有形象性、深刻性、感谢阅读批判性、创新性的品质.语文教学，首先要让学生思维.让他们享受思维的谢谢阅读快乐，养成思维的习惯，然后要使学生进行形象思维。读文学作品要善感谢阅读于想象，再现作品中的艺术形象，或进行再创造使作品中的形象更丰富，精品文档放心下载5更鲜活;精品文档放心下载的语言，要引导学生深刻思索透过现象看本质，透过语文表层，理解文章谢谢阅读深刻的内涵，从而培养其思维的深刻性。要培养学生思维的批判性，鼓励谢谢阅读学生不唯师，不唯书，不迷信名家，不盲从定论，既让他们掌握语文学科谢谢阅读现有的成果，又让他们具有推翻这些现有知识的胆识。另外，老师一定要感谢阅读教学民主，尊重学生的个性，鼓励学生标新立异，号召学生拒绝平庸以培感谢阅读养学生的创新思维。（八）要增加学生的生活经验，是提高学生语文素养的手段谢谢阅读感谢阅读感谢阅读谢谢阅读以语文教学务必要使学生有丰富的生活经验。首先要有生活经历，尽量让学生全面接触社会，置身生活，参与社感谢阅读会，而不能封闭学生使他们“两耳不闻窗外事，一心只读案上书”谢谢阅读其次是要对生活观察思考，发现生活的真善美,也看到生活中的假恶谢谢阅读丑，要时时思考生活现象，进行感悟透过现象把握本质,有所收获.三是要感谢阅读善于间接了解生活和间接理解生活精品文档放心下载看报时认识生活，弥补实际生活的不是；有意识地在学历史，读过去的文感谢阅读学作品时,认识那些远离我们时代的生活,并把它与现实生活对照，使生活感谢阅读感受更丰厚。最后要丰富感情，会感情，会同情,会激动,会悲伤,会感恩……这些感精品文档放心下载只有有了丰富的生活感谢阅读经验感谢阅读6文章。(九）增强校园文化氛围，是提高学生语文素质的有效途径谢谢阅读琳琅满目而内容丰富的墙报使人流连忘返，恰如其分而妙趣横生的对精品文档放心下载感谢阅读名言警句恰到好处地出示在墙壁上，课桌椅凳整齐清洁，灯光音响柔和舒谢谢阅读畅等等，再加上多种电化手段的运用，电脑录相入课堂，从而形成一个既谢谢阅读有文化性又有现代气息的教学环境，形成良好情境熏陶，如此，无疑会催精品文档放心下载化学生“乐学”的情绪，从而有利于素质的培养。(精品文档放心下载“人格精品文档放心下载灯塔，自然与语文素养具有密切的联系，在语文教学中，教师要千方百计谢谢阅读地有机渗透德育，进行理想的道德教育，帮助学生树立正确的人生观和世谢谢阅读界观感谢阅读要和必要的；课文中杰出人物的优秀事迹和￥￥，如居里夫人、方志敏、精品文档放心下载叶挺、列宁等,他们对国家民族执着的热爱,对科学事业不倦的追求，对人精品文档放心下载强烈地持久地影响着学生精品文档放心下载的思想品质乃至整个人生观、至于勤奋、守纪、谦逊、礼貌、诚信、助人感谢阅读为乐，与人为善等和美德以及和谐理念也大量地存