教师培训课程内容

..'.'.教师培训课程内容榆树市獾洞小学王彦丽20109月如何激发学生的学习动机一、课程题目：如何激发学生的学习动机二、培训对象：全体教师三、培训目标：1动机？2、使全体教师掌握学习动机的唤起和加强有哪些途径。3、使全体教师掌握激励学生进行学习活动的心理因素是学习动机。四、培训内容：怎样激发学生的学习动机。五、培训时间：4学时第一学时培训内容：课程概述习活动，是大面积提高教学质量的前提和条件。那么，怎样培养和激发学生的学习动机呢？一、重视学习目的教育，诱发学生的学习动机生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起二、创设问题情境，激发求知欲三、培养学生对学习的兴趣态。四、利用原有动机的迁移，使学生产生学习需求移到学习上，学生也就自然地产生了学好数学的需求。五、正确运用表扬和批评教师的正确评价，适当鼓励，可以激发学生的上进心和自尊心。教学效果。第二学时培训内容：《认识大约几时》（教学片段）课例第一位教师的教学1、教师同时出示三个钟面（777时（1）171272712,。37122、观察比较（讨论后集体交流生：时针指的都是7，但第一个钟面分针指着12，是整7时，后两个分针只是靠近12，但不是7时。3：教师指着后面两个钟面引导学生总结；像这两种情况，虽然777第二位教师的教学结合课件创设情境：画面1：电影院门口《喜羊羊与灰太狼》的海报场景。7小明可高兴了，因为他和妈妈一起去看电影了。657（师：小明看了看时间，会对妈妈说些什么呢？（部分学生迫不及待了。12：妈妈快点吧，来不及了！37点了！……3：到了电影院门口，小明看了看钟楼：钟面显示73分。（见附2）4：妈妈，电影已经开始了。576：妈妈，我们迟到了，不能进场了……（7时”和“刚过7时”都可以说成“大约7）下面就这两个教学片断进行评析：这个很生对时针和分针的位置进行观察，认识到“大约7时”就是很接近71、第一位教师出示的三个钟面111211112110982347651112110982347651112110982347652、第二位教师创设情境的画面11121112110298347656:57111212101098111122347766557:03第三学时培训内容：《怎样激发学生的学习动机》相关材料一、三、《怎样激发孩子学习动机》ARC”ARCS动机设计模型已在美国一些学校实验中取得成效，创立这一心理教学模型的美国著名心理学家，佛罗里达州州立大学教授约翰.M.凯勒认为，影响学生学习动机形成有四个主要因素：注意、相关、自信、满意。取这四个因素的英ARCS.ARCS（学习目的111211011121109823476511121112110982347651112110982347652、第二位教师创设情境的画面11121112110982347656:57101098111112121122347766557:03第四学时一、作业1、填空：、学习动机是（激励）学生进行学习活动的（心理因素，（推动）学生进行学习的一种（内部）动力。、学习动机不仅仅有权力（推动）（激发、（调动（唤醒）水平，指向（特定）的学习活动，是大面积提高教学质量的（提）和（条件。（不能由你告诉他应当学什么东西（巧妙地使他产生学习愿望（提供满足他的愿望的办法。、心理学家认为：兴趣分为（有趣（乐趣（志趣）三种。2、简答：怎样培养和激发学生的学习动机？答：、重视学习目标教育，诱发学生的学习动机。、创设问题情境，激发求知欲。、培养学生对学习的兴趣。、利用原有的动机的迁移，使学生产生学习的需求。、正确运用表扬和批评学习动机的唤起和加强还有其它途径吗？请你举一些对学生起激励作用的措施，并举例说明。提示：1、在教学中采用新奇的手段，用个人化或情绪化的材料唤起学生感知，用提问、反论来激发学生求知欲望。2、用多种讲授风格和形象化实例及