电工技术说课

电工技术电力工程系陈晶电工技术课程内容课程实施

课程特色

五二三课程评价

四课程分析一一、课程分析5.教学目标4.使用教材

1.课程定位3.学情分析2.课程性质一、课程分析发电厂及电力系统专业专业基础课程+核心课程1.课程定位分两学期完成共112学时（64+48）一、课程分析前导课程《工科数学》《电子技术》《电力网技术》《电气设备运行与维护》后续课程《继电保护技术》等课程电工技术核心课程2.课程性质一、课程分析无从下手解题困难读图能力欠缺知识无法融会贯通基础薄弱，理解能力不强，但思维活跃，精力充沛，动手操作能力强，适当的鼓励和竞赛能使学生能力大幅提高！学生性格特点3.学情分析4.使用教材一、课程分析工学结合任务导向项目化教材校企合作一、课程分析课程目标掌握电路分析的基本概念、基本定律、电路的分析方法，获得必须的电工基础理论；具备将实际电路抽象为电路模型的能力具备对直流电路、交流电路进行定性分析和定量计算的能力；具有安全用电基本常识本培养学习兴趣培养沟通能力团队协作创新意识安全用电意识收集、查阅和处理技术资料的能力；撰写技术报告的能力常用电路元器件的识别及正确使用能力；常用电工仪器、仪表正确使用与选型的能力；交、直流电路识图、分析计算、安装接线能力；对电气设备和实际电路进行测试的能力，并根据测试结果分析、判断、进而排除故障的能力。知识目标

素质目标技能目标5.教学目标二、课程内容1.课程内容针对性3.内容项目划分2.课程内容适用性二、课程内容1.课程内容针对性工作岗位工作任务职业能力教学内容二、课程内容教学内容结构调整项目导向任务驱动工学结合加强应用2.课程内容适用性学习领域直流电路交流电路线性电路的过渡过程交流铁芯线圈二、课程内容3、内容项目划分项目名称工作任务课时分配直流电路及元件的测试任务1基本电工仪表的使用任务2实际电源模型的等效变换任务3基尔霍夫定律的测试任务4叠加定理的测试任务5戴维南定理的测试34交流电路的测试任务1单一参数元件电路的测量任务2复合参数元件电路的测量任务3日光灯电路的装接与测试任务4三相交流电路的测试任务5谐波的分析与测试48线性电路过渡过程测试任务1一阶RC电路过渡过程测试12交流铁芯线圈的测试任务1互感电路的测试任务2交流铁心线圈的伏安特性测试18三、课程实施4.教学资源3.教学团队2.教学手段1.教学方法三、课程实施

教学方法角色扮演法项目导向分组讨论案例教学等示范教学法1.教学方法三、课程实施讲授与多媒体课件任务驱动式教学动画、视频等共享综合实践练习课堂师生交流问题引导精品课程网站考评鼓励开放性实践性职业性教学手段2.教学手段结合产品实物、模具配件讲解，培养学生的工程意识，提高课程的教学质量电感产品实物图电容产品实物图教学手段A1A2A0从实际电路入手，发现问题，解决问题，引入知识生动形象。在正弦交流电路中，相量形式的基尔霍夫定律的引入RL3A4A?复杂问题简单化抽象问题形象化动作过程可视化三、课程实施讲师5人助教3人企业兼职教师4人3.教学团队共有专职教师13人，其中双师型教师占90%，省级教学名师1人。副教授9人承担全院电工电子类课程教学。结构合理，教学与实践可很好的结合，符合教学实施的要求。聘请企业技术专家和能工巧匠参与课程开发、研讨，参与课程建设。三、课程实施4.教学资源实验室三、课程实施4.教学资源课程动画课程录像三、课程实施电工技术资源库校级精品课程4.教学资源四、课程评价1.考核方式2.教学效果评价学期考试60%平时表现20%考核方式四.课程评价实践考核20%1.考核方式四、课程评价教学效果评价学生网上评教同行评教督导评教2.教学效果评价五、课程特色4.改革思路

1.教学理念3.以赛促教

2.校企合作的项目化教材五、课程特色以学生为主体以素质为基础以能力为目标以任务为载体以任务为载体的项目化教学1.教