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文档简介
LESSON1-4.2罪犯教育的理念刑事执行专业教学资源库刑事执行专业教学资源库
构建大教育改造格局人是可以改造的12教育改造是监狱的中心工作34我们的监狱其实是学校
目录CONTENTS一、人是可以改造的刑事执行专业教学资源库
德国的刑法学家冯·李斯特曾言：“矫正可以矫正的罪犯，不能矫正的不使其为害。”1965年毛泽东在谈话中指出：“犯了罪的人也要教育他有所进步，问题是方针和政策。”人是可以改造的，已经被我国监狱改造罪犯的实践所证明。
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二、我们的监狱其实是学校1960年10月，毛泽东在会见美国记者斯诺时说：“我们的监狱不是过去的监狱，我们的监狱其实是学校，也是工厂，或者是农场。”实践总是在一定的理念指引下开展的，中国监狱只有在“我们的监狱其实是学校”这一理念之下，才能正确理解“特殊园丁”、“三像”、“灵魂工程师”这些比喻的深刻内涵。刑事执行专业教学资源库我国的监狱工作始终将“改造人”放在核心地位。早在革命根据地时期，民主政府已经认识到，生产、管理和教育这三大监狱工作不是“平行的”，是以教育为主的，生产和管理都是“为了教育”。新中国成立以来，我国的监狱工作方针经历了从“三个为了”到“两个结合”，再到“改造第一，生产第二”，直到现在的“惩罚与改造相结合、以改造人为宗旨”。这四个方针虽然表述各异，但是其基本精神是一致的，都体现了以“改造人”为宗旨这一追求。三、教育改造是监狱的中心工作刑事执行专业教学资源库罪犯教育是监狱的一个系统工程，这种系统关系决定了监狱改造罪犯必须依靠各个部门，各个执法活动与环节，必须树立大教育观，我们不能以片面、孤立、静止的观点去看待罪犯改造，更不能将罪犯改造仅仅依赖于监狱某一部门或某一种手段。监狱民警要牢固树立大教育观，就必须确立依法重教和严格执法的理念。罪犯改造工作是监狱刑罚执行的重要手段，在改造罪犯中处在治本的核心地位。四、构建大教育改造格局思考与讨论刑事执行专业教学
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