部编人教版七年级下册道德与法治全册课件

部编人教版七年级下册

道德与法治全册课件2024/8/8第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框

悄悄变化的我七年级道德与法治下册（RJ）教学课件2024/8/81.学习目标2.情景导入3.新课教学4.课堂小结5.随堂演练6.课后作业目录contents2024/8/801学习目标2024/8/8学习目标1.了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的表现及青春期特有的矛盾心理的表现。（重点）2.能从容面对青春期的生理和心理变化。3.学习正确认识和处理心理矛盾。（难点）2024/8/802情景导入2024/8/8情景导入小小少年，很少烦恼，

眼望四周阳光照。

小小少年，很少烦恼，

但愿永远这样好。

一年一年时间飞跑，

小小少年转眼高。

随着年岁由小变大，

他的烦恼增加了。小小少年，很少烦恼，

无忧无虑乐陶陶。

但有一天，风波突起，

忧虑烦恼都来了。

一年一年时间飞跑，

小小少年转眼高。

随着年岁由小变大，

他的烦恼增加了。2024/8/8情景导入我们悄悄长大2024/8/803新课教学2024/8/8新课教学请带着下列问题阅读课文并用红笔圈点答案。1.青春期，我们身体变化的主要表现有哪些?P3一2.悦纳生理变化，我们应如何追求内外兼修之美?P53.青春期矛盾心理的主要表现有哪些?P64.如何积极面对和正确处理矛盾心理?P65.你知道哪些自我调节的方法?P72024/8/8新课教学（1）请完成下列比较。一年前的我现在的我身高体重肺活量奔跑速度2024/8/8新课教学（2）你是否了解自己身体发生的变化?想一想：这些变化说明了什么?答：是。这些变化说明了我们的身体发生了显著变化，我们开始进入青春期，处于一生中身体发育的重要时期，我们需要更加关注自己的成长。2024/8/8新课教学知识点一悦纳生理变化1.青春期，我们身体变化的主要表现有哪些?【背诵默写】答：（1）身体外形的变化。（2）内部器官的完善。（3）性机能的成熟。（探究与分享1——教材P4材料）请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。2024/8/8新课教学尽情挥洒凝神专注2024/8/8新课教学（探究与分享2——教材P4-5材料）关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。②受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。③我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。答：①进入青春期，我们的身体发育很快，出现一系列的变化，如长痘痘、变声等，这些都是正常的生理现象。2024/8/8新课教学2024/8/8新课教学2.悦纳生理变化，我们应如何追求内外兼修之美?（背诵）答：⑴受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。⑵我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。⑶青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。2024/8/8新课教学知识点二直面矛盾心理3.青春期矛盾心理的主要表现有哪些?【背诵默写】答：（1）反抗与依赖。（2）闭锁与开放。（3）勇敢与怯懦。2024/8/8新课教学探究与分享3——教材P5-6材料

同学甲：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！

同学乙：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！

同学丙：

我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。（1）你遇到过类似的问题吗?（2）与同学一起讨论产生这些问题的原因。2024/8/8新课教学答：⑴遇到过。我的作文获得了全市一等奖，老师在班会上表扬了我，我很开心。可是当老师让我上台将自己的作文朗读给同学们听的时候，我突然感到特别害羞和紧张，站在讲台前说不出话。上述三位同学的三种问题反映的分别是反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦这三种矛盾。⑵青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。2024/8/8新课教学4.如何积极面对和正确处理矛盾心理?【背诵】答：（1）积极面对：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。（2）正确处理：①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。2024/8/8新课教学5.你知道哪些自我调节的方法?【背诵默写】答：（1）把自己的想法写下来。（2）参加体育活动。（3）学习自我暗示。（4）试试自我解嘲。2024/8/8新课教学探究与分享4——教材P7材料你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的?整天忙于学习，埋头于书本里，与同学交往较少，可总感到似乎缺点什么。2024/8/8新课教学拓展空间：走出文本（1）查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。（2）有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。2024/8/8新课教学（1）略。（2）①进入青春期，伴随着生理变化，我们会产生矛盾和困惑。②青春期矛盾心理主要表现为反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。此外青少年还会出现人际关系上孤独与合群、高傲与自卑的矛盾，在情绪上会出现多变与固执等矛盾，③这些心理矛盾导致青少年身心发展不平衡，表现为发育迅速，而心理发展相对滞后，在否定童年和肯定童年、幼稚感和成人感之间摇摆。④因此，有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”隐含自主自立的意义。答案示例：2024/8/804课堂小结2024/8/8课堂小结悄悄变化的我悦纳生理变化直面矛盾心理身体变化的表现身体变化的积极影响矛盾心理产生的原因和主要表现调节矛盾心理的方法2024/8/805随堂演练2024/8/8随堂演练1.“做不了太阳，就做星星，在自己的星座闪闪发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地。”这启示我们（

）A．保持自尊自信，激励自我B．放大自己优势，相信自我C．坚持实事求是，悦纳自我D．挖掘自身潜能，超越自我C2024/8/8随堂演练2.进入青春期，我们的独立意识不断增强，但在生活上还需要父母的指导和帮助。这体现了青春期（）的矛盾A．独立性和依赖性B．计划性和盲目性C．开放性和封闭性D．自制性和冲动性A2024/8/8随堂演练3.小琪进入中学后，发现自己长得特别快，在班上个子特别突出，班主任不得不调整座位，让他坐到后排去了。小琪这种身体变化属于（）青春期正常的身体变化内部器官的成熟自我意识的迅速发展身体外形的变化A①③④B①②④C①④D②③C2024/8/8随堂演练4.“青春是一道明媚的忧伤。在这里，我们笑得灿烂，哭得真切，爱得深刻，痛得彻底。”这是因为（）青春是多彩的，又是矛盾的青春期因为生理的变化会带来心理的变化青春期必然伴随着焦虑、忧郁、惧怕等情绪的出现青春期心理矛盾会阻碍青少年健康成长A①②B②③C③④D①③④A2024/8/806课后作业2024/8/8第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框

成长的不仅仅是身体七年级道德与法治下册（RJ）教学课件2024/8/81.学习目标2.情景导入3.新课教学4.课堂小结5.随堂演练6.课后作业目录contents2024/8/801学习目标2024/8/8学习目标1.认清青春成长的表现。知道独立思维的表现，培养独立思维的能力。（重点）2.了解批判精神，理解其对我们成长的意义，掌握一些批判的技巧。（重点）3.知道青春的创造潜力的表现，积极开发创造潜力。（难点）2024/8/802情景导入2024/8/8情景导入成长的历程2024/8/8情景导入青春期，我们成长的仅仅是身体吗?2024/8/8情景导入富有理想，追求真理渴望独立，有“成人”感朝气蓬勃，勇于探索思维活跃，想象丰富心理自画像2024/8/803新课教学2024/8/8新课教学运用你的经验——教材P8材料请根据画面，发挥你的想象力，畅想青春。青春像一个拳头，代表着勇气与力量……2024/8/8新课教学青春像一节爬梯，意味着勇攀高峰……青春像一支笔，描绘出七彩的人生……2024/8/8新课教学知识点一发展独立思维答：（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇，我们需要学会独立思考。（2）思维的独立并不等同于一昧追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。1.为什么要学会独立思维?独立思维有哪些表现?【背诵】2024/8/8新课教学探究与分享1——教材P9材料2024/8/8新课教学你同意以上说法吗?为什么?

答：①我不同意“敢于和别人争辩就是独立”的说法，因为独立不仅仅是敢于争辩，还要有缜密的思维、正确的论据等。②我也不同意“独立就是按照自己的想法去做”的说法，因为独立不是固执己见，不考虑正确与否，不考虑他人的感受。2024/8/8新课教学③我同意“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”的说法，因为独立意味着自信与担当。④我也同意“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”的说法，因为独立意味着善于求同存异，善于倾听，善于理解，与别人交流。2024/8/8新课教学答：我认为初中生的“独立”是指对问题有自己的见解，对未知事物充满好奇；自己的事情自己做，不依赖父母或老师等。你认为初中生的“独立”是指什么?2024/8/8新课教学探究与分享2——教材P10材料

最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”2024/8/8新课教学

答：小刚理解的“酷”是指穿着打扮上要与众不同，标新立异，以此向别人展示自己已经人格独立了。我不同意他的说法。小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗?2024/8/8新课教学答：（1）小刚的说法并没有体现思维的独立性。（2）因为思维的独立并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。小刚只是追求穿着上的另类、跟风，同时排斥妈妈的正确劝导，这不是思维独立的表现。小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?2024/8/8新课教学知识点二培养批判精神2.培养批判精神的原因（或作用）是什么?【背诵】答：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。2024/8/8新课教学3.批判性思维有哪些要求?【背诵默写】答：①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。2024/8/8新课教学探究与分享3——教材P11材料（1）你如何评价君君和晓琳的建议?（2）如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议?2024/8/8新课教学答：（1）①君君和晓琳的建议体现了他们能够独立思维，有批判精神。②他们不拘泥于其他班级的集体照，而是突出了自己班级的特点，用漫画的形式来表达，并且写出代表自己个性的关键词，表现他们拥有敢于打破常规的勇气，提出合理化建议的能力。③他们从不同的角度思考、探索解决方案，值得我们学习。（2）①可以设计一个班徽，再辅以文字，如班级口号等作为班级名片。②可以以学生的个性签名和老师的教育期盼为班级名片。2024/8/8新课教学知识点三开发创造潜力（难点）4.开发创造潜力要怎样做?【背诵】答：（1）我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。

（2）我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。2024/8/8新课教学探究与分享4——教材P12材料同学甲：

我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！同学乙：我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。同学丙：在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢！同学丁：我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。2024/8/8新课教学（1）你认为上述同学的表现是创造吗?为什么?

答：右边乙、丁两位同学的经验不属于创造，左边甲、丙两位同学的经验属于创造。

因为创造不是对已有知识和经验的简单重复和应用，而是在己有经验的基础上，进行新的创造和改进，具有开创性和新颖性。2024/8/8新课教学（2）与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的?你希望自己有怎样的创造?答：①青春的创造可以是在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。也可以是关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。②我希望我在学习中能够探索新的方法，提高学习成绩和学习效率等。（根据自己实际情况作答即可。）2024/8/8新课教学5.为什么说创造的根基是实践?【背诵默写】答：①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。③青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。2024/8/8新课教学拓展空间：走出文本1.讨论：在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意?2.小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。温馨提示：以组为单位先组内讨论交流，后班级展示交流评价。2024/8/8新课教学答案示例：1.①城市排水系统不完善，下大雨会积水；②校园内、社区内的一些设施存在安全隐患；③学校门口经常发生拥堵；等等。2.学校门口经常发生拥堵问题。①具体情况：某小学初中系九年一贯制学校，其大门口是一条主干道。放学以后，老师和学生家长的私家车、电动车以及学生的自行车，还有卖小吃的车子都堵在校门口。②意见和建议：某小学和初中合理错开放学时间；老师的车均划定停车位。学生的自行车等都停在指定位置；不同年级学生的家长均在指定区域等候；放学时间段，主干道区域的机动车只许出不许进；整顿校门口三无食品小摊；等等。2024/8/804课堂小结2024/8/8课堂小结成长的不仅仅是身体发展独立思维开发创造潜力青春的创造是多姿多彩的创造离不开实践培养批判精神2024/8/805随堂演练2024/8/8随堂演练1.人是能思想的苇草，虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思维日渐成熟，我们才能真正长大。青春期思维的独立是指（

）A.一味追求独特，不人云亦云B.有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见C.敢于和别人争辩，一切按照自己的想法去做D.有自己独到的见解，不倾听、接纳他人的意见B2024/8/8随堂演练2.下列做法体现了批判的技巧的是（

）A.小芳经常批评他人的观点，甚至对别人进

行人身攻击B.小航常常对别人的意见一味地否定，他自

己又提不出什么实质性的建议C.小丽经常在讲话的时候夹杂着个人的情绪，

不顾他人的感受D.小尚是个率直的人，遇到与自己不同的意

见，常常就事论事，从不攻击他人D2024/8/8随堂演练3.青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能，同时，青春的创造是多姿多彩的，它离不开（

）A．幻想B．学习C．实践D．试验C2024/8/8第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框

男生女生七年级道德与法治下册（RJ）教学课件2024/8/81.学习目标2.情景导入3.新课教学4.课堂小结5.随堂演练6.课后作业目录contents2024/8/801学习目标2024/8/8学习目标1.了解男生女生的性别差异和各自的性别优势，学会正确对待性别差异。（重点）2.了解性别刻板印象对我们认识性别的影响。3.理解对性别角色的认识的意义。（难点）2024/8/802情景导入2024/8/8情景导入我为少男少女们歌唱我歌唱早晨我歌唱希望我歌唱那些属于未来的事物我歌唱那些正在生长的力量我的歌呵你飞吧飞到那些年轻人的心中去找你停留的地方所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想都变成声音飞到四方八面去吧不管它像一阵微风或者一片阳光轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤我重新变得年轻了我的血流得很快对于生活我又充满了梦想，充满了渴望2024/8/8情景导入我是男生我的优势开朗、坚强勇敢、热情、幽默、富有责任感……我是女生我的优势温柔、斯文、体贴、细心、勤奋、认真踏实……2024/8/803新课教学2024/8/8新课教学运用你的经验——教材P14材料（1）孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同?2024/8/8新课教学2024/8/8新课教学2024/8/8新课教学（2）现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么?答:①②③问根据自己实际情况回答即可。④这说明了在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。2024/8/8新课教学知识点一他和她1.对性别角色认识的利弊有哪些?【背诵】

利：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

弊：但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。2024/8/8新课教学探究与分享1——教材P15材料（1）对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法?说说你的理由。这是特殊场合或者特殊活动的需要。这些人非常有个性。这是私人的事情，应该尊重。2024/8/8新课教学

答：①我认同“这是特殊场合或者特殊活动的需要”“这些人非常有个性”“这是私人的事情，应该尊重”这些看法。因为每个人有自己的个性，是独一无二、与众不同的，我们要接受这些不同，尊重他们的个性特点。②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，我们不要过于受性别刻板印象的影响，否则会影响与他人的交往。2024/8/8新课教学（2）你认为材料里这些描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之?答：①男性特征：温文尔雅、决策果断、富有支配性、富有冒险精神、大胆、强壮；②女性特征：善于理解、体谅他人、温柔、心思细密、敏感、依赖、感性、体贴；③兼而有之：主动、喜欢数学和科学、富有竞争性、喜欢文艺、自信。2024/8/8新课教学知识点二优势互补2.男生女生相互取长补短，促进自身成长的原因和要求分别是什么?【背诵默写】

答：（1）原因：男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。（2）要求：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。2024/8/8新课教学

有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。（1）你如何看待上述观点?（2）在日常生活中，男生女生可以为对方做些什么?2024/8/8新课教学

（1）答：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

（2）答：①在班级生活中，可以根据各自的优势合理分工，如打扫卫生时，男生搬运课桌椅、拖地，女生擦玻璃、扫地等。②在学校生活中，可利用各自的优势为班级争光，如学校开展男女竞赛类活动，一方参与其中，另一方做好服务工作，组建啦啦队、呐喊助威等。2024/8/8新课教学3.如何正确面对不同性别的个体差别?【背诵默写】答：我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。2024/8/8新课教学拓展空间：走出文本男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确，内容丰富、生动。提示：以组为单位先组内筹备及活动交流，推选优秀者参加班级展示交流、评价及表彰。2024/8/804课堂小结2024/8/8课堂小结男生女生他和她优势互补正确认识性别角色破除性别刻板印象2024/8/805随堂演练2024/8/8随堂演练1.“人的性别特征越来越明显”是指进入青春期后（）A.男生的变化大,而女生的变化小得多B.男生和女生都出现了新的烦恼和困惑C.男生和女生都产生了一种喜欢接近异性的心理D.男生与女生的身体形态和功能都出现了显著的变化D2024/8/8随堂演练2.“男女搭配，干活不累。”这句话包含的正确因素是（）A.可以把重活推给对方做B.大家可以边聊天边干活C.大家可以平分工作D.两者间可以优势互补、取长补短D2024/8/8随堂演练3.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（）①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义③通常会受到性别刻板印象的影响④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如

何塑造自我形象，如何与异性相处A.①②B.①③④C.①②③④D.①②④B2024/8/8随堂演练4.男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜在阳光下嬉戏／男孩会自我激励地说／我要坚强／我要执著／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的男孩女孩呀／共撑一片蓝天……这首小诗告诉我们（）①男女同学正常交往利于发展同学间的友情②男女同学各有优势，在一起学习交流可以取长补短③男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的全面发展④男女同学差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难。A.①④B.②③C.②③④D.①②③B2024/8/8第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框

青春萌动七年级道德与法治下册（RJ）教学课件2024/8/81.学习目标2.情景导入3.新课教学4.课堂小结5.随堂演练6.课后作业目录contents2024/8/801学习目标2024/8/8学习目标1.认识青春萌动及其表现，理解与异性相处的必要性。（重点）2.掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊。（重点）3.正确认识和慎重处理青春期异性情感。（难点）2024/8/802情景导入2024/8/8情景导入我是天空里的一片云，

偶尔投影在你的波心——

你不必惊异，

更无须欢喜——

在转瞬间消灭了踪影。偶然

徐志摩2024/8/8情景导入你我相逢在黑夜的海上，

你有你的，我有我的，方向；

你记得也好，

最好你忘掉，

在这交会时互放的光亮！2024/8/8情景导入世间万物皆有时节。青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。在这“花季雨季”时节，面对可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。2024/8/803新课教学2024/8/8新课教学运用你的经验——教材P18材料

写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。（组内讨论后班级交流评价）答案示例（1）男生：我心目中理想异性的特点是美丽大方、温柔体贴、善解人意、仪表端庄、举止文明、有责任心、诚实守信、懂得宽容……（2）女生：我心目中理想异性的特点是帅气、坚强勇敢、敢做敢当、勇于负责、真诚友好、温文尔雅、积极上进、有爱心……2024/8/8新课教学知识点一异性朋友1.青春期的心理萌动含义及表现各是什么?【背诵】

答：（1）含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。（2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。2024/8/8新课教学探究与分享1——教材P18-19材料（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点?（2）在成长过程中，你有过类似的苦恼吗?（3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼?2024/8/8新课教学答：（1）共同特点是在异性面前都有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。（2）有。

（3）要认识到这是青春期正常的心理萌动。2024/8/8新课教学2.如何正确认识与异性相处?【背诵】答：（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。（2）与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。（3）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。2024/8/8新课教学探究与分享2——教材P19材料假如某校有这样的校规：☆男生女生不得成对儿出现在校园里；☆男生女生交往距离不能小于50厘米；☆男生女生不得同桌吃饭；☆男生女生不得……（1）你赞同这样的校规吗?为什么?（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么?担心有哪些合理之处?（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议?2024/8/8新课教学答：（1）不赞成。学校这种做法妨碍了男生和女生的正常交往，不利于同学间相互学习、取长补短，不利于我们身心的协调发展。（2）略。（3）建议取消上述不当校规，制定正面引导异性交往的校规，如要真诚待人，又要坦然大方；要开放自己，又要掌握分寸等。通过开展相关讲座、教育活动，让学生知道并掌握与异性交往的意义及原则。2024/8/8新课教学知识点二异性情感3.怎样正确认识和对待异性情感?【背诵】（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。（3）爱情是一种高尚的情感，既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。（4）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。2024/8/8新课教学探究与分享3——教材P20材料夏夏和彬彬的心情，你能理解吗?如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗?2024/8/8新课教学答：（1）能理解。

（2）可以继续帮助雨薇，作为好朋友正常交往，但要言谈得当，举止得体，保持适当距离。从对方身上学习优秀的品质。但我也会注意与雨薇交往的方式、时间、场合和频率，把握好分寸，把主要精力用于学习上，以免被人误解。2024/8/8新课教学拓展空间：走出文本访问家人或其他比较熟悉的人。了解他们对爱情的看法，听听他们对如何处理青春期异性情感的建议。访谈建议：（见P22材料）访谈结束后，完成一份访谈小结，与同学分享自己的收获。提示：小组内讨论交流。优秀访谈“小结”推荐到班级展示交流、评价。2024/8/804课堂小结2024/8/8课堂小结青春萌动异性朋友异性情感与异性交往的作用与异性交往的正确态度异性情感是青春成长中的正常现象正确对待情感问题2024/8/805随堂演练2024/8/8随堂演练1.“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。”青春的校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到（）①自重自爱②落落大方③掌握分寸④互不接触A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④A2024/8/8随堂演练2.“校园相识，无心游走，留下了笑语分两头，许诺自己的心，曲折如缘分的轮廓，缘是无心有意，而人却是有心无意。”这首九年级某学生的情感诗告诉我们（）A．随着自我意识的逐渐觉醒，中学生开始脱离对父母的依赖B．随着理解力的不断提高，中学生对大自然的认识越发具体而深入C．随着身心的发展，中学生开始探寻青春期的奥秘D．随着生活经验的日渐丰富，中学生开始自觉磨砺意志C2024/8/8随堂演练3.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到（）①交往中要落落大方，掌握分寸②提倡群体交往、集体活动③同学之间要互相帮助，互相学习④禁止进行学习之外的交往A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A2024/8/8随堂演练4.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交往，小红母亲的担心（）A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋

B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习

C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步

D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心的健康发展

D2024/8/8第一单元青春时光第三课青春的证明第1框

青春飞扬七年级道德与法治下册（RJ）教学课件2024/8/81.学习目标2.情景导入3.新课教学4.课堂小结5.随堂演练6.课后作业目录contents2024/8/801学习目标2024/8/8学习目标1.了解青春的我们有成长的渴望，体会青春的美好。（重点）2.理解并掌握自信、自强对于青春探索的意义。（重点）3.懂得树立自信、自强的青春态度，助力青春成长。（难点）2024/8/802情景导入2024/8/8情景导入

有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春?你会用哪些词语描述青春?纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……2024/8/803新课教学2024/8/8新课教学运用你的经验——教材P23材料什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……（1）你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。（2）你还会用什么词语描述青春？（3）与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。

2024/8/8新课教学纠结梦想莽撞青涩遗憾激情美好成长勇气爱情……2024/8/8新课教学答案示例：（1）开放性设问，学生根据自己对青春的理解进行标注即可。（2）描述青春的词语还有：奔放、活力、叛逆、困惑。飞扬等。（3）相同点青春期是由儿童期向成年期的过度时期。青春的我们的生理、心理都发生了变化，气质、想象力和情感也随之发生改变。青春是很重要、很精彩阶段，也是易逝的，我们要珍惜青春。不同点有的同学觉得青春带来了活力和自信，有的同学觉得青春带来了烦恼与不安。2024/8/8新课教学知识点一成长的渴望（1）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。（2）面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。1.对青春的探索我们应该如何认识?【背诵默写】2024/8/8新课教学探究与分享1——教材P24材料你有过类似下面的想法吗?你还想去做哪些事情?经常参加公益活动每个月读一本名著2024/8/8新课教学培养一项运动技能利用假期走一趟海上丝绸之路答：有。示例：组织同学一起去探访名人故居；创办社区的个人画展等。创建一所居家型养老院2024/8/8新课教学探究与分享1——教材P24材料有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看?说出来与同学讨论。

答：这些说法实际上都是在论述想和做、梦想与现实的关系。①少年的梦想虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。②努力，是梦想与现实之间的桥梁。青春的我们应该怀揣梦想，规划青春路径，不断思考如何走过青春之路。2024/8/8新课教学《青春万岁》序诗（节选）王蒙所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……2024/8/8新课教学知识点二飞翔的力量探究与分享2——教材P25材料

站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。2024/8/8新课教学激情自信自尊自强规则宽容坚强、执着、耐心、勇敢、乐观……2024/8/8新课教学答：（1）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。2.青春的探索为什么需要自信?【背诵】2024/8/8新课教学

给我一个支点，我就可以撬动整个地球。——阿基米德

自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是失败的原因。——莎士比亚2024/8/8新课教学答：（1）自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验体验成功带来的自信。（2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。3.青春的探索为什么需要自强?【背诵默写】2024/8/8新课教学探究与分享3——教材P26材料主动学习，积极思考；与同学有效沟通，顺畅表达；学会调节自己的情绪；……我们的进步，表现在时时、处处、事事：（1）制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。（2）反思一下：这些进步是否带给你自信?与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。2024/8/8新课教学答案示例：（1）（2）①这些进步带给了我自信，增强了我的自信心。②增强自信的方法有很多，如看到自己的进步，发现自己的长处；进行积极的自我暗示，不断进行正面心理强化；确定阶段性目标，循序渐进，让自己体验成功。一个月前一个月后学习无法独立完成作业，总是依赖父母的帮助。可以按时独立完成作业。与人交往不敢主动与他人交流。鼓起勇气与人交流，朋友圈扩大了许多。体育一分钟跳绳120下。一分钟跳绳150下。家务只会涮碗。学会了煎鸡蛋。2024/8/8新课教学答：（1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。（2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。4.如何做到自强?【背诵默写】2024/8/8新课教学拓展空间：走出文本通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。（1）他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？（2）他们的青春有哪些相同之处？（3）他们的青春给你带来哪些启示？2024/8/8新课教学答案示例：（1）①他们的青春各不相同；有的人的青春是青涩但幸福美好的，有的人青春是平平淡淡的，有的人青春是轰轰烈烈的，等等。②原因：面对青春，不同的人会有不同的憧憬，形成不同的理想，按照各自规划的青春路径走过青春之路；生活在不同的国家、不同的家庭，很多因素造成他们的青春各不相同。（2）他们的青春都是自己人生中很美好的黄金岁月。青春的他们充满遐想，活力四射，个性张扬，锐意进取，对未来更加憧憬。（3）①珍惜青春美好时光，努力学习科学文化知识；②凝聚和焕发青春力量；③创造有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生；④做自信、自强的中国人，用实际行动为实现中国梦作出新的贡献。2024/8/8新课教学轮椅姑娘——李玉川11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23处骨折，高位截瘫，只能与病床和轮椅相伴。“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知书。2013年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。2024/8/8新课教学（1）轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼?从她身上你学到了什么?李玉川遭遇事故导致高位截瘫，但她没有放弃梦想，克服各种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院，又考取了中央美术学院的公费研究生。这让我们看到自强不息的李玉川。使我们懂得要自强，不向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。2024/8/8新课教学（2）青春为什么需要自强?自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。2024/8/8新课教学

我们的进步，表现在时时、处处、事事：主动学习，积极思考；与同学有效沟通，顺畅表达；学会调节自己的情绪。（3）反思一下，这些进步能否给你带来自信?与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。能。帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记录下来；做让自己开心的事等等。

自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。2024/8/8新课教学

今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。——梁启超（4）思考：你对这段话的理解。青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。

对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。2024/8/804课堂小结2024/8/8课堂小结青春飞扬对青春探索的认识：不同的憧憬，不同的理想青春的探索需要自信与自强2024/8/805随堂演练2024/8/8随堂演练1.“青春让每个人都开一次花，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句名言告诉我们（）。A.要珍惜青春年华，努力充实自己B.走过青春期我们都会成为有才华的人C.我们要尽情享受青春，因为青春短暂D.不是每个人都能拥有青春生命A2024/8/8随堂演练2.李克强总理在2016年的《政府工作报告》中指出，当前我国经济下行压力很大，面临多重困难和严峻挑战，增强发展的信心很重要。下列名言警句能鼓舞我们信心的有（

）①信心比黄金更重要②没有比人更高的山，没有比脚更长的路③人心齐，泰山移④莫道君行早，更有早行人A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④C2024/8/8随堂演练3.“青春的探索需要自信。”对这句话认识正确的是（）①自信让我们充满激情②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业③有了自信就有了一切④自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能A.①②B.①③④C.①②③④D.①②④D2024/8/8随堂演练4.天行健，君子以自强不息。自强（）①可以让我们更自信②自强让青春奋进的步伐永不止息③能不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己④会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长

A.①②B.①③④C.①②③④D.①②④C2024/8/8第一单元青春时光第三课青春的证明第2框

青春有格七年级道德与法治下册（RJ）教学课件2024/8/81.学习目标2.情景导入3.新课教学4.课堂小结5.随堂演练6.课后作业目录contents2024/8/801学习目标2024/8/8学习目标1.知道青春并不意味着肆意放纵，学会辩证、理性地对待青春。2.知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求，学会对自己的行为负责。（重点）3.懂得如何把握青春。（难点）2024/8/802情景导入2024/8/8情景导入你如何理解这些句子中的“格”的内涵?我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。言有物而行有格也。道之以德，齐之以礼，有耻且格。格是规则、标准、规范、品格之意。放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。2024/8/803新课教学2024/8/8新课教学运用你的经验——教材P27材料这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么?答：田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，对汉字书写起到规范、引导的作用，由此联想到每个人的行为要遵守一定规则，按照一定程序进行。2024/8/8新课教学知识点一行己有耻2.“行己有耻”要求我们怎么做?（或如何做到“行己有耻”?）【背诵默写】

答：（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。1.“行己有耻”的含义是什么?【背诵默写】答：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。2024/8/8新课教学（2）需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（3）要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（4）需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。2024/8/8新课教学增强自控力方法：增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。如：不乱发脾气……A增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。如：放学回家先完成作业……B加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。如：上网或看电视所用的时间……C2024/8/8新课教学3.“羞恶之心”的作用是什么?【背诵】答：“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。2024/8/8新课教学探究与分享1——教材P28材料你认为还有哪些规则需要遵守？有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？答：课堂纪律、交通规则、网络规则、文明有礼等。

答：这一观点不正确。因为说谎、欺骗违背了道德底线，没有做到“行己有耻”。2024/8/8新课教学知识点二止于至善4.什么是“止于至善”?【背诵默写】“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。2024/8/8新课教学5.如何做到“止于至善”?（或“止于至善”要求我们怎么做?）【背诵】答：（1）“止于至善”要求我们从点滴小事做起。积少成多，积善成德。（2）“止于至善”要求我们在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习。（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。2024/8/8新课教学探究与分享2——教材P30材料你如何看待上述同学的议论?答：同学一，没有看到童小勇的“至善”追求，没有一种向往美好、永不言弃的精神状态。同学二，懂得“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，乐于“见贤思齐”，值得肯定。同学三，需要养成自我省察的习惯，要继续努力。同学四，缺乏向榜样学习的勇气。2024/8/8新课教学看到这封感谢信，你会怎么想?怎么做?示例：我会“见贤思齐”，将童小勇当作榜样，向他学习。会通过自省和慎独，端正自己的行为。从点滴小事做起，积少成多，积善成德，“止于至善”。2024/8/8新课教学探究与分享3——教材P31材料1.你如何看待上述观点?2.想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质?答：1.①观点一说明要做到“止于至善”就应该养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，通过自省和慎独，端正行为，从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②观点二体现的是一个人要有远大志向。要树立为社会、我祖国奉献的情怀，让我们的社会、我们的国家变得更加美好。2.“止于至善”的人应该具备的品质有爱国守法、明礼诚信、勇敢进取、自省宽容等。2024/8/8新课教学拓展空间：走出文本

每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为，填写“青春盾牌”：哪一件应该做的事情没有完成？哪一件事情本应该做得更好？哪一本该读的书没有读？发现自己有什么不足?抵御了哪些不良诱惑？在品行方面获得了哪些改进？温馨提示：（1）根据自己的实际情况回答即可，在“日省其身”的过程中做到“有则改之，无则加勉”。（2）先小组讨论交流后推荐典型代表参加班级展示交流、评价。

盾牌有保护自己、应对外界之意。歌德说：“谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。”要主宰自己，需要我们为自己打造一个“青春盾牌”，每天对自己的行为进行反思。2024/8/804课堂小结2024/8/8课堂小结青春有格行己有耻止于至善如何做到“行己有耻”“羞恶之心”的作用什么是“止于至善”如何做到“止于至善”2024/8/805随堂演练2024/8/8随堂演练1.如图，漫画《路不拾遗》中的人物（）。①没有责任感②其行为不文明③道德修养有待提高④心理不健康A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③D2024/8/8随堂演练2.生活中，我们需要用发展的眼光看待自己，下列态度中，能体现这一要求的是（

）。A．“相信自己，我才是最优秀的”B．“自知者明，要全面认识自己”C．“人无完人，人有缺点没关系”D．“经常反思改进，我会进步的”D2024/8/8第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框

青春的情绪七年级道德与法治下册（RJ）教学课件2024/8/81.学习目标2.情景导入3.新课教学4.课堂小结5.随堂演练6.课后作业目录contents2024/8/801学习目标2024/8/8学习目标1.了解情绪的分类，体验情绪的复杂性和多样性。（重点）2.了解影响情绪的因素并理解情绪的不同作用。（重点）

3.认识青春期的情绪特点及其带给我们的影响。（难点）2024/8/802情景导入2024/8/8情景导入人的身上有一宝，有时哭来有时笑；笑一笑来十年少，胜过灵丹和妙药；哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉；你说奇妙不奇妙。情绪猜谜语2024/8/8情景导入“表情包”的新秀傅园慧笑言已用尽洪荒之力兴奋2024/8/803新课教学2024/8/8新课教学运用你的经验——教材P34材料遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受?2024/8/8新课教学情境情绪感受明天我和家人要去野外郊游。非常期待、很兴奋。下课铃响了，老师还在拖堂。焦急、烦躁，甚至有点生气。过生日收到好友的礼物。很感动，很开心。提醒同学别喝生水，遭同学白眼。有点伤心，也很无奈。在学校住宿，不能经常回家。难过、想念父母。妈妈总是帮我收拾书包，顺便检查我的作业。紧张和恼火，担心妈妈批评我，又觉得妈妈不尊重我的隐私。答案示例：2024/8/8新课教学知识点一情绪面面观1.人的情绪有哪些?【背诵默写】情绪喜爱快乐愉悦惊喜羞耻压力怨恨恐惧悲伤愤怒2024/8/8新课教学2.人的情绪具有哪些类型?【背诵默写】答：（1）基本情绪：喜、怒、哀、惧。（2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。2024/8/8新课教学3.影响情绪的因素有哪些?【背诵】我们的情绪受多方面因素的影响。个人的生理周期对某件事情的预期周围的舆论氛围自然环境等随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。2024/8/8新课教学4.情绪有哪些作用?【背诵默写】情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。积极作用消极作用情绪具有两面性，我们必须正确管理自己的情绪。2024/8/8新课教学探究与分享1——教材P35-36材料综合课文中的情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。答：不同之处：默默面对考试的失利，能够冷静分析自己的错误，并且能改正自己的错误，心情舒畅，学习劲头很足。2024/8/8新课教学小冲面对考试失利则情绪暴躁，伤心地逃避，最后精神恍惚而生病。他们两个一个是正面情绪，一个是负面情绪。2024/8/8新课教学探究与分享1——教材P35-36材料在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情?答：①有人因为考试前一天发生了比较悲伤、难过的事，导致考试失常；②因为情绪太过低落导致大病一场；③疼爱我的爷爷生病了，我很担心，为此吃不好也睡不踏实，整个人都没精神。2024/8/8新课教学知识点二情绪的青春色调5.青春期情绪特点是怎么产生的?【背诵】

答：随着身体发育和生活经验不断丰富。6.青春期的情绪有哪些特点?【背诵要点】

答：情绪反应强烈：富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点儿小事而冲动。2024/8/8新课教学情绪波动与固执：一方面情绪体验不稳定，容易走极端；另一方面，情绪体验又有一种顽固性。情绪的细腻性：

情绪体验越来越细致，情绪表现越来越丰富。情绪感受加入了许多主观因素。2024/8/8新课教学情绪的闭锁性：随着对情绪控制能力的增强，会掩饰自己的情绪感受，不愿意向别人表露。情绪的表现性：

在情绪表露过程中，有时为了从众或出于其他想法，会自觉或不自觉地带上表演痕迹。2024/8/8新课教学7.怎样面对青春期的情绪特点?【背诵默写】答：（1）要善于激发正面的情绪感受。（2）学习积极面对负面情绪。2024/8/8新课教学探究与分享2——教材P38材料阅读课文中材料回答问题：1.陈玲为什么会有这些情绪变化？2.陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？3.假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？

答案示例：1.陈玲的情绪受到主客观因素的多重影响。好朋友对自己的视而不见，使陈玲感到不受重视，产生了负面情绪，自己没有及时调节，再加上周围事物和问题的不断出现，加剧了她情绪的波动，烦恼和忧愁也跟着加剧。2.陈玲的情绪表现体现了青春期情绪反应强烈、波动与固执、细腻性等特点。3.假如我是陈玲，遇到类似情况，我会尽量理解好朋友，避免因为误会而生气；我会学会克制自己，用适当的方式表达和调节情绪，不伤害自己和他人。2024/8/8新课教学拓展空间：走出文本情绪调色板色彩可以影响人的感觉器官，刺激人的神经，进而影响人的情绪。每个人都可能对色彩产生独特的感知和情绪反应。（1）尝试通过用不同的色彩来表达不同的情绪感受，制作“情绪调色板”。（2）同学之间分享“情绪调色板”，相互猜猜对方想表达怎样的情绪。答案示例：（1）一般情况下，红色给人一种热情的感觉，能让人兴奋；黄色使人开朗、活泼、振奋；蓝色使人感到理智和平静；绿色可以缓解人的紧张心理；等等。学生根据自己的感受经验制作即可。（2）答案具有开放性，学生依据实际情况回答即可。提示：小组内讨论交流，推选代表班级进行展示交流及评价。2024/8/804课堂小结2024/8/8课堂小结青春的情绪情绪面面观——情绪的影响因素、作用情绪的青春色调——青春情绪的特点2024/8/805随堂演练2024/8/8随堂演练1.歌曲《妈妈教我一首歌》写道：“在我童年的时候，妈妈教给我一首歌，没有忧伤，没有哀愁，唱起它心中充满欢乐……”这首歌中提到的“忧伤、哀愁、欢乐”都是描写人的

的词。（）

A.情绪B.需求C.外貌D.环境A2024/8/8随堂演练2.下列诗句表达“喜”的情绪的是（）

A.感时花溅泪，恨别鸟惊心

B.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜

C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

D.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦B2024/8/8第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第2框

情绪的管理七年级道德与法治下册（RJ）教学课件2024/8/81.学习目标2.情景导入3.新课教学4.课堂小结5.随堂演练6.课后作业目录contents2024/8/801学习目标2024/8/8学习目标1.知道情绪具有感染性，学会用恰当的方式表达情绪。（重点）2.懂得要正确对待自己的情绪感受，学会合理地调节情绪。（重点）3.掌握调节情绪的方法并帮助他人改善情绪。（难点）2024/8/802情景导入2024/8/8情景导入材料一：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。材料二：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。情绪对人的影响很大，我们要学会合理控制和调节自己的情绪。今天，我们一起探究《情绪的管理》。思考：这两则材料分别体现了什么情绪?结果怎样?2024/8/803新课教学2024/8/8新课教学运用你的经验——教材P39材料1.回想一件让你特别兴奋或特别愤怒的事情，你当时是如何表达自己情绪的?你周围的人又是如何表现的?2.与同学交流，看看大家情绪表达的方式是否一样，这些表达方式给身边的人带来怎样的影响。3.与同学讨论，看看大家是如何调节自己情绪的，有哪些好的方法。2024/8/8新课教学答案示例：1.让自己兴奋（愤怒）事情当时表达情绪方式周围人的表现在全省中学生作文大赛中获得了一等奖。兴奋地大叫一声，激动不已。同学们向我竖起了大拇指，为我高兴。下雨天被路边急速行驶的汽车溅了一身泥水。怒气冲冲地找司机理论。同样遭遇的行人都觉得司机的行为不文明。2.①不同的人表达情绪方式也会不一样。②人与人之间的情绪会相互感染，不同的表达方式传递不同的情绪，对身边的人也产生不同的影响。3.①今天背诵任务比较重，我很是烦恼，但转念一想可以训练自己的记忆能力，也就觉得不那么烦了，我通过改变认知评价的方法化解了烦恼的情绪。②翠翠生气心情的时候就会到操场上跑步、打球等，通过合理宣泄方式调节情绪。2024/8/8新课教学知识点一情绪表达1.为什么要恰当地表达情绪?【背诵】答：①情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。②在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。2024/8/8新课教学探究与分享1——教材P40材料1.分组情境表演：小平会以何种方式来表达自己的情绪?可能会带来什么后果？2.根据情境表演，讨论哪些表达方式是恰当的。答案示例：1.①小平很生气，冲动之下两人争吵起来，甚至厮打在一起。②小平把好朋友的秘密也告诉别人，以此来报复，最后两人不欢而散。③小平心情平静下来后，耐心地跟朋友沟通，告诉他要尊重别人的隐私，好朋友也认识到自己的错误，两人和好如初。2.第三种表达情绪的方式是恰当的，冷静应对，主动沟通化解矛盾，珍惜友谊。2024/8/8新课教学知识点二情绪调节2.如何正确对待自己的各种情绪感受?【背诵】

答：①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。2024/8/8新课教学3.为什么要学会合理地调节情绪?【背诵】答：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。2024/8/8新课教学4.常用的调节情绪的方法有哪些?这些方法有什么作用?【背诵默写】改变认知评价合理宣泄转移注意放松训练等作用：这些方法一方面有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人；另一方面，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。2024/8/8新课教学5.怎样调节情绪?【背诵】愤怒管理与信赖的长者交流。自我提醒。避免情绪失控。运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。在不对他人加以责备或造成危险的情况下，表达自己的愤怒。2024/8/8新课教学寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。写一封信。通过书信的方式把愤怒的感受写出来。你有哪些好方法？2024/8/8新课教学转移注意力，做其他事情，等待怒气消解。例如：深呼吸，或者在心中默数10个数，当你做完的时候，你会发现，其实你已经没有那么生气了。2024/8/8新课教学经常随便发怒一方面对自己的身体不好，危害身体健康，另一方面让别人害怕与你交往。我们要学会调节自己的情绪，以恰当的方式表现自己的情绪，学会做情绪的主人。2024/8/8新课教学如何安慰他人?（1）为他做些体贴的事。（2）做一个耐心的听众。（3）设身处地，向他表示理解。（4）帮助他转移注意。2024/8/8新课教学拓展空间：走出文本

从抑郁、悲伤、恐惧、嫉妒、憎恨和焦虑等情绪中选择一种，提出你的调节方法，与同学交流分享。抑郁时我会选择运动一下，或者做一些自己喜欢的事来转移注意力。悲伤时我会大哭一场，向朋友或家人倾诉，寻求安慰。恐惧时我会暗示自己“不要害怕”，鼓励自己克服恐惧。嫉妒时我会分析他人的优点，认识自己的不足，激励自己不断努力。憎恨时我会换位思考，多替对方着想，互相理解，努力改变自己的现有认知评价。焦虑时找个知心朋友谈谈心，舒缓一下焦虑的心情；我会做几次深呼吸并告诉自己“我能行”。答案