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文档简介

2020—2021学年九年级5、6、11、12班中考

道德与法治教学质量分析一、试卷的题型和结构1、基本情况共计3个大题，31个小题，满分100分。2、试卷结构第一大题为单选题，共25个小题，每小题2分，满分50分；第二大题为简答题，共4个题；第三大题为分析说明题，共2个题，第二、第三大题共计50分。二、考试情况本次中考试卷易难度的比例大致为8：1：1,我的共150人次参与考试，及格率达94.6%,平均分为76.6分,最高分为94分，最低分26分，有8人不及格。三、分析原因1、失分原因：①基础知识概念模糊，还需要细化。②知识迁移的能力差。③学生分析道德与法治问题的能力还有待提高。2、针对以上失分较高的题目，在今后的教学过程中，要注意：(1)抓实抓牢基础知识和基本技能的教学。按《课标》及《考试范围》梳理知识点，并要求学生熟记知识点、对于重要知识点要反复训练。并且在练习的过程中，注重让学生掌握基础知识的灵活应用。(2)培养学生认真审题的能力。在教学的过程中注重向学生渗透学科性，在课堂上尽量规范学生表述问题的语言。做到专业、规范。(3)加大习题的训练，注重题目的深度、广度，特别是要着重加强对于材料分析题的训练，在此过程中，训练学生根据材料找到关键信息，学会基础知识的灵活应用，培养学生分析、归纳材料的能力，(4)在习题训练的同时还要注意答题方法、技巧的训练。(5)在教学的过程中，注重将基础知识现阶段的实事热点问题相联系，将学科知识转化为学科思想。让学生的道德与法治思维能力有大幅度的提高。4.学情分析12班：学生思维活跃，课堂生成多，课堂气氛较好。几乎全员都能认真听课、认真完成作业，积极主动的学习。从多次考试的情况上来看，无论是平均分、及格率和优秀率都在年级平行班中领先。但存在的最大问题就是怎么都有2个左右的学生始终记不住考不及格。两级分化严重。H班：整体情况较好，课堂气氛较活跃。大部分学生都能比较认真自觉的听课、写作业、主动积极的学习。但是有3个女生就抱着无所谓的态度极其不认真，最后也就是她们考不不及格。6班：从课上的情况看，学生能够跟着老师的思路认真听讲，积极活跃。学生整体比较听话。特别是平时从来没考及格的几位男生这次都考得非常不错，当然这是他们后期努力的结果。5班：从课上的情况看，学生能够跟着老师的思路认真听讲，认真完成作业。学生整体情况较好，即懂事又听话。班级不乏尖子生，但尾巴较大，后进生较多。学生整体思维不太活跃，缺乏主动学习的态度。四、改进措施针对上述问题，将采取的措施有：首先，继续对后进生进行转化，多鼓励，多关心，争取是每个学生都对道法有兴趣。其次，组织好课堂，积极响应学校的政策，充分调动学生的积极

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