学校教学工作计划合集七篇

第页共页学校教学工作方案合集七篇学校教学工作方案合集七篇学校教学工作方案篇1一、班级情况分析^p本学期继续任教两个班的数学教学，两班学生在经过上一年级的数学学习后，其根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。二年级的学生，由于年龄特点局部学生们自觉性仍然较差，上课有小局部同学不注意听讲，口算、计算时比拟马虎，课下不能及时完成作业，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，使整个教学可以顺利进展。班中智利程度较好的学生有：吕榕、魏昀展、路顺吉、王旌华、孙奇昕、靳瑞瑶等，对于这局部智利较好的一局部学生，学习任务完成比拟轻松，在这个根底上，我将引导他们多理解课外的知识，丰富他们的认识。班级中思维和反响才能较差的学生有很多，大概占到全班人数的百分之二十左右。因此在这一学期中，让学优生“吃饱”、让后进生“吃好”将是我工作的难点。教材的变动，知识的压缩，使学生在学习上会遇到很多的问题，毕竟这批学生在学前的数学根底并不乐观。如何解决好这些问题，将会直接影响学生今后的继续学习，我会尽可能的帮助学生循序渐进的掌握好这些知识点，以减少这一问题对学生造成的影响，争取不让一名学生落伍，使他们在原有的程度上都得到不同的开展。使所有的学生都树立起学习的信心。但低年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯、方法。二、教学目的要求第一单元：继续培养学生对学习数学的兴趣。初步认识乘法，理解乘法的意义，认识乘法算式及各局部的名称，会正确读写乘法算式，并初步理解0和1乘法的意义。第二单元：在详细的情境中，进一步理解乘法的意义，学会1—5的乘法口诀，会用口诀解决乘法问题，并形成初步的应用意识，体会数学与生活的联络。第三单元：结合详细情境认识角，知道个局部的名称，能借助三角尺认识锐角、直角和钝角，会用指教符号表示直角会用简单的方法比拟角的大小，初步学会画角;在认识角的过程中，开展初步的思维才能和空间想象才能。第四单元：在详细的情境中，进一步理解乘法的意义和作用，学会6—9的乘法口诀，会灵敏运用口诀进展计算和解决乘法问题，体会数学与生活的联络。第五单元：在已有生活经历的根底上，初步理解平均分的含义和除法的意义，知道除法算式中各局部的名称，理解关于0的除法，能利用除法解决简单的实际问题，感受生活与数学的联络，体验数学学习的乐趣。第六单元：结合现实生活，学会四个方向，或看简单的线路图，能识别从正、侧、上面观察物体的形状，开展初步的空间观念，能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受生活与数学的联络，体验数学学习的乐趣。第七单元：结合详细情境，学会利用口诀求商的方法，能比拟纯熟的口算表内除法，初步认识“倍”，理解“倍”的意义;体会乘法和除法的关系，能利用它们之间的关系解决相关的问题。第八单元：结合现实情境，理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法，能用有余数除法解决相关问题，感受生活与数学的联络，体验数学学习的乐趣。第九单元：会用不同的方法进展分类统计，完成相应的统计表;借助生活经历，初步理解事件发生确实定性和不确定性，感受分类的多样性，体会分类统计的意义，开展初步的统计概念。第十单元：在解决详细问题的过程中，理解会和运算的运算顺序，掌握简单的四那么运算的技能;能用四那么运算发现、提出、解决实际问题，进步解决问题的才能;感受四那么运算在解决实际生活问题中的作用，培养数学学习的兴趣。第十一单元：总复习，加强稳固本学期所学的知识，能灵敏运用本学期的知识解决问题。本学期我担任二年级的数学教学工作。我将根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，获得一定的学习效果。就本学期的教学工作，作出如下方案：(一)努力进步课堂教学质量：1.备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2.上课。(1)创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成才能，开展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。3.修改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析^p才能。学生订正之后，仍给总分值，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析^p练习产生错误的原因，改良教学，进步老师教学的针对性。4.注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑。5.做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生学习的心理，作为老师改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。(二)积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生开展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的时机;独立考虑的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。(三)参加教研活动：1.改变教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育期刊，考虑培养学生创新意识、理论才能的方法和途径。3.积极主动的参与课堂交流。主动听同教研组老师的课，自己主动上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中开展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，明确方向，促进教学。学校教学工作方案篇2指导思想：针对我校剑桥一班的学生来件，普遍英语底子相对较好，根底较扎实的实际，坚持“夯实根底，进步才能，从严要求，积极挑战”的指导思想，争取本期全班英语雅考虑试成绩优异。教学内容：SeniorEnglish的12单元内容。详细安排：1、对于SeniorEnglish内容中的12单元，每一单元用17课时，新授6课时，练习6课时，阅读2课时，早读2课时，周末测试1课时，共用4个月的时间。2、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。3、为了进步学生的语感，每个单元的阅读文章必须背诵，对根底相对差点的学生可以只要求背诵文章的大概内容〔老师会给出本文章的缩写，但一定会含盖本单元的重点句型和单词〕。4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。每天进展一次单词听写，同时听写蕴涵该单词的句子，当天解决所以单词的问题，作到认识，会写，会用该单词。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。6、阅读理解才能的培养是重点，也是雅考虑试的重头戏。在单元教学中专门抽出2节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。7．每周一次英文电影的赏析，进步学生的听力，进一步理解外国文化。8、坚持教学研究和互相听课，向老老师学习如何把握重点、难点和考点，包括对本部熟悉本教材的李林娟老师及高中部的老师请教经历，主动听课，取长补短。学校教学工作方案篇3一、目的要求：1、情感目的：通过开展综合理论活动，培养学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。2、知识目的：理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3、才能目的：使学生具有根本的`生活自理才能，交往协作才能，观察分析^p才能，动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。4、过程目的：初步掌握参与社会理论与调查的方法。信息资料的搜索，分析^p与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。二、工作措施：1、加大学习培训力度，进步老师的课程意识，并要求每位任课老师要大胆理论、积极探究、积累经历，在施行过程中强调“整合”，注重“理论”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”;反对“教”综合理论活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合理论活动，更反对自由活动式，继续重视组织全体老师认真学习有关综合理论活动课程的理论和经历，学习“综合理论活动”的相关阐述，进一步进步认识，增强课程意识。强化校本培训，使本学期综合理论活动课程老师明确综合理论活动课程在促进学生开展、老师专业成长、学校特色建立中的独特作用;明确综合理论活动的施行策略和操作要点。2、抓好课程施行(1)努力组织好学生的综合理论活动。充分利用综合理论活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证充足的开展综合理论活动时间。在过程中指导学生选题、活动;展开过程、深度探究;重视交流、丰富体验。在综合理论活动中加大劳动技术和信息技术的力度。(2)积极开展综合理论活动课程的研究。本学期，要作继续深化的研究，特别要在活动过程的评价及评价指标确实立方面作深度探究，各老师要注重研究过程资料的搜集、整理与积累。指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各老师在期末对该课题的实验情况进展专题总结，课题组撰写阶段报告。(3)要认真及时积累有关资料。对于老师来说，主要是施行方案、活动设计、活动案例和专题性总结等施行过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。3、加强课程管理通过多种途径检查综合理论活动课程施行情况，催促和帮助各老师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，理解各班综合理论活动课程施行情况。检查的重点是：课程施行的根本保证(课时、方案等的落实情况);活动过程(活动设计、展开、总结等根本环节的落实情况);活动实效(有关活动成果、老师反思和学生反映)等。要将平时理解和专题检查结合，催促老师认真开好综合理论活动课程。4、加强研究和交流。要通过“沙龙式”、“案例分析^p式”、“对话研讨式”等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合理论活动的经历，讨论、研究解决施行过程中遇到的问题。5、开发利用资，为学生的学习提供保障首先，校内图书室、网络教室、实验室、校园、古街道等，是综合理论活动的重要资，要进一步改良开放方法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资开展活动。其次，各老师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资，进展有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极性，采用多种形式和途径向家长进展宣传，使广阔家长认识综合理论活动课程，支持和正确辅导孩子参加综合理论活动课程。主题：传统节日(中秋节、重阳节等)主题：我爱校园(校园花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等)主题：我与网络(学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音)主题：人与自然(家乡的水资、大气资、植被资等情况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉(栽种、扦插、嫁接)学校教学工作方案篇4地方课程是国家课程改革和施行“义务教育课程改革方案”中以增进小学生安康为主要目的课程。地方课程是根底教育课程管理与开发的一个重要组成局部。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资开发利用的实际情况，进展平安、环境保护的知识、传统文化等方面的教育。一、学生情况分析^p两班共有学生85人，他们模拟力强，承受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因此这一时期对他们进展行为标准、心理安康、平安自救、生命历程的教育至关重要。二、教材分析^p本册地方课程是内容丰富。教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进展教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进展补充，进一步讨论交流，甚至可以视详细情况开展延伸活动。有面对灾难，帮助学生掌握应对灾难时的自护、自救技能;还有平安自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害;此外还有珍爱生命，保护环境的方法与措施等。三、教学目的1、平安教育方面素质教育的重要内容之一“平安教育”，要让学生在饮食、交通、校内外活动、消防等方面确实引起高度重视，杜绝麻木思想、幸运心理，教给学生必要的各方面的平安知识，培养平安意识和交通平安责任感，确保学生的平安。2、传统文化教育通过学习将传统文化精华灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造安康向上的人格。3、环境保护理解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联络;养成对环境友善的行为习惯。四、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择合适学生适宜的方法进展教学，进步学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中到达教学目的。2、对传统文化中的诗文进展诵读，记背。再渐渐品味，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的理解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。3、理解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联络;养成对环境友善的行为习惯。五、教学内容安排三月份：1、平安教育方面——怎样预防传染病2、环境保护教育——消失的耕地3、环境保护教育——湖泊变小了4、环境保护教育——动物哪里去了四月份：1、平安教育方面——警觉电子游戏的陷阱2、环境保护教育——白色污染3、环境保护教育——遗弃的电池4、环境保护教育——电子垃圾五月份：1、平安教育方面——安康上网2、环境保护教育——环保家电3、传统文化教育——海上名山4、环境保护教育——家具新概念六月份：1、平安教育方面——安康上网2、平安教育方面——面对洪水如何避险3、环境保护教育——童眼看法规4、传统文化教育——对联成语集锦学校教学工作方案篇5我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学方案如下：一、教材分析^p及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有尊敬父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、进校礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、旅游与参观礼仪、购物礼仪、礼仪等。二、学生分析^p这些学生中大局部学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，尊敬师长，学习认真刻苦，课上勇于举手答复下列问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承当力所能及的家务，听从父母教诲。三、教学目的1、学“标准”用“标准”，使“标准”深化人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用理论活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立典范，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为标准，争做模范班级。四、教学措施1、创立文明礼仪良好环境气氛。根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语；2、将标准训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。3、开展文明礼仪教育主题活动。4、开展文明礼仪评比竞赛活动。每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体的互相监视和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培养和进步。5、与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，理解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。6、与学科教育相结合，亲密联络其他任课老师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。7、倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、保护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。8、进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。五、教学进度第一单元：校园礼仪篇第二单元：家庭礼篇第三单元：社会礼仪篇学校教学工作方案篇6一、指导思想：以科学开展观为指导，以“研究、指导、管理、效劳”为宗旨，以“教学高质、管理高效、特色鲜明、全市争先”为目的，进一步转变观念，改变作法，标准行为，以创新求开展，向管理要效益，坚持统筹开展，整体进步龙坪、农场教学质量。二、主要任务1、强化教学常规管理2、进步课堂教学质效3、提升学校教研品位4、形成典型辐射效应三、详细措施〔一〕标准教学常规管理1、抓好管理制度建立。认真组织学习《武穴市小学常规教学管理细那么》，以制度引领小学教学常规管理。各校以《细那么》为纲，擅长借鉴和引进外地等地先进经历，因地制宜，根据学校实际，完善学校教学常规管理制度。2、抓实教学常规工作。各学校要认真落实学校教学常规各项管理细那么。进一步标准学校课程设置，特别是师资，紧缺的薄弱学科开设，各校要创造条件，确保数量，强化质量；进一步强化学生、家长评教、评课工作，加强对老师教学工作的开放性管理；进一步完善新形势下常规教学管理形式，建立校内“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教学质量调控机制，加强对老师教学的过程性管理。3、抓牢教学视导工作。坚持经常性的评估性教学视导与随机视导相结合，坚持实地视导，与问卷调查相结合，注意发现、总结、推广教学管理中的新情况、新经历、新成果。〔二〕大力推进教学研究1、全员参与，全程施行。进一步强化学校校长的教学教研工作第一责任人意识，校长要以身示范落实学校教学教研各项制度。本学期要加强对校长深化课堂听课评课情况的考核工作。要开展群众性的教研活动，通过“自我反思、同伴互助、专家引领”等方法，充分发挥群体优势，灵敏有效地将教研重点指向课堂，落到实处。2、大处着眼，小处着手。要树立大教研观，扩大教学研究视野，努力探究出适应新课程开展需要的新的教研形式。要强化校本意识，重视“原生态研究”，关注细节，注重反思。在施行过程中，突出强调“跨学科，跨区域”的联科联片，呈现新课改下的教研活动的综合性和实效性。3、突出个体，尊重主体。各级学校要健全教学研究鼓励和保障机制。突出老师个体作用，尊重老师的专业自主。要保护老师参与教研活动的积极性，支持老师参加各科培训和教研活动。要把老师的教研情况纳入老师业绩考核中，使老师的研究成果得到关注和分享，使广阔老师体验到自身的价值。对获得研究成果的教研，要给以表彰和奖励。要最大限度地激发老师的积极性和创造力，逐步形成一种良好的教研环境。〔三〕努力进步课堂质效1、推行课堂教学新思路。以进步课堂教学质效为目的，各校要拓宽学校课堂教学思路，多管齐下，形成合力。要突出“六抓”：抓推门听课，打造合格课堂；抓常规管理，打造标准课堂；抓校本教研，打造个性课堂；抓学科特长，打造特色课堂；抓面向全体，打造课堂；抓专题研究，打造问题课堂；抓教学新秀，打造艺术课堂；抓评价导向，打造高效课堂。2、推广课堂教学新形式。要把学生学习方式的转变与老师教学方法的改变作为全局性问题来研究，努力探究和弘扬“生活化、活动化、自主化、情感化、兴趣化”的课堂教学新路。要积极引导老师创造性的运用教学新形式，把应用新形式作为进步课堂效率的主抓手。3、推动课堂教学活动新开展。以进步课堂教学效益为中心，积极开展“四课”活动。即：备课、上课、说课、评课活动。4、推进课堂教学手段现代化。各校在课堂教学中，就坚持从实际出发，从实效出发，让已有的远程教育等教学设施最大限度地发挥作用，制止设备闲置与浪费现象的发生。反对形式，在理论中努力进步现代技术应用的程度和效果，以教学的信息技术化带动教育的现代化。〔四〕全力提升教学质量1、完善小学教学质量评估体系。全市小学质量监测实行三级管理形式，各学校主要负责施行以促进学生学业开展目的开展性评价；各校、镇和市共同负责以检测目的达成度为目的的程度性评价；市、镇共同负责施行和管理学期终和毕业考试。继续完善小学教学质量抽测工作。2、抓好面向全体和培优帮困工作。要坚持科学的育人观，结实树立“面向全体学生，面向学生的每一个方面”的意识，加强老师教书育人的责任感。要加强优秀学生的培养力度，抓好