高中生物学业水平测试知识点分布

自己对着小册子找到以下内容并记住，理解性记忆而不是死记硬背，死记硬背不如不背!

时间不多了，不要总是执迷不悟！笨不可怕，可怕的是又笨又懒！

所有内容都在必修1上，我们从必修1开始复习，速度会很快，你最好跟上！高中生物学业水平测试知识点分布1.1细胞的分子组成

1.氨基酸的种类、结构和脱水缩合，重点是结构和脱水缩合，课本21第一段和22全部

2.蛋白质的结构，重点是结构多样性的原因，课本23第一段

3.蛋白质的功能，课本23蓝色标题下方的所有内容，共6个功能高中生物学业水平测试知识点分布4.核酸的结构和功能，课本26黑体字，27最后两行，28和29全部。

5.糖类的种类和作用，课本30带31，重点是31多糖（淀粉，糖原。纤维素的作用、分布）

6.脂质的种类和作用，课本32，重点是脂肪的作用，磷脂的作用，还有固醇的种类，维生素D的功能。高中生物学业水平测试知识点分布7.组成生物体的化学元素种类和作用，课本16，重点是：大量元素、微量元素和最基本元素。还有35页Fe和Mg分别影响到血红蛋白和叶绿素的合成。

8.碳链是构成生物大分子(多糖、脂肪、蛋白质、核酸)的骨架，课本33最后一段。

9.水在细胞中的存在形式和作用，课本35黑体字，作用在35黑体字下边。高中生物学业水平测试知识点分布10.无机盐在细胞中的存在形式，课本35黑体字，黑体字后加上“还有一部分是以化合物的形式存在的，比如牙齿和骨骼中的碳酸钙。”

11.细胞学说的建立过程，课本10蓝色标题下的所有内容

12.细胞膜的成分、结构和功能分别在课本41黑体字及其后的所有内容、68页所有内容和42页的黑体字和图3—2

高中生物学业水平测试知识点分布13.细胞（生物）膜系统的结构和功能，课本49蓝色大标题下，重点是：生物膜系统都包括什么膜？图3—9？功能？书上全都有答案。

14.植物细胞壁的组成和功能，课本43最后一段。

15,.几种细胞器的结构和功能，重点是：叶绿体和线粒体的结构？所有细胞器的功能？课本46图3—7必须掌握，答其他案在课本45到46自己看书。高中生物学业水平测试知识点分布16细胞核的结构和功能，课本53到54所有内容。

17.原核细胞和真核细胞的区别和联系，课本8到9所有内容。考试必考！

18.动植物细胞结构的异同，课本46页图3—7

高中生物学业水平测试知识点分布1.物质跨膜运输方式的类型及特点，课本70页到72页内容，跨膜运输方式有3种，3种方式的名称、特点、实例要求熟练记住，此外还有2种非跨膜运输方式就是包吞和胞吐，考试也考。

2.细胞膜是选择透过性膜，原因是细胞膜上有载体蛋白，而蛋白质具有专一性，具体内容在课本63页蓝色大标题下的“资料分析”和64页。

3.酶的发现过程，答案在课本81页“资料分析”中，了解水平。

4.酶的本质及其在细胞代谢中的作用，本质：绝大多数酶是蛋白质，极少数是RNA;作用：催化作用，降低化学反应中的活化能（P80黑体字）。

高中生物学业水平测试知识点分布5.酶的特性，3个：高效性、专一性、作用条件温和（pH和温度要适宜），具体内容在课本83和85页全部内容。6.影响酶活性的因素，主要是pH、温度，此外还有底物的浓度。经常以实验形式出现，具体实验是课本83到84“探究影响酶活性的条件”.85图5—3和图5—4必须掌握。7.ATP的化学组成和结构特点，其组成元素有C、H、O、N、P,结构在课本88蓝色标题“ATP分子中具有高能磷酸键”下的一整段。高中生物学业水平测试知识点分布8.ATP和ADP相互转化的过程及意义，课本88页蓝色大标题到89页图5-6.重点是，转化时能量不同、酶不同、形成ATP和ADP的场所不同，因此不是可逆反应。9.光合作用的认识过程，首先知道太阳光是生态系统中能量的源头，具体内容在课本101蓝色标题“光合作用的探究历程”到102页全部内容，其中最重要的实验室萨克斯实验、鲁宾和卡门的实验。102页第一段全部掌握，102页第3段知道“同位素标记法”和实验过程及结论。10.色素的种类和吸收光谱，课本98页4中色素的名称、含量、颜色，吸收光谱在99页第一段，第一段是否黑体字都要掌握。11.光合作用的概念101第一段黑体字，概念中指出了场所是叶绿体，原料是光能、二氧化碳和水，产物是氧气和储存着能量的有机物。光合作用反应式103页，必须会写。高中生物学业水平测试知识点分布12.光合作用的过程，课本第103蓝色大标题“光合作用的过程”到104前两段，图5—15要熟练掌握。重点：光反应过程和暗反应过程的“场所、条件、物质变化、能量变化”分别是什么？此外，光反应为暗反应提供了ATP和【H】,暗反应为光反应提供了ADP，两个过程紧密联系。13.影响光合作用强度的因素，该知识点是C水平的知识，要求较高，以大题形式出现，分值较高，影响因素有光照强度、CO2浓度、温度、水分等（后附ppt，请自己认真记笔记并记进脑子）高中生物学业水平测试知识点分布（1）.温度对光合作用速率的影响

高中生物学业水平测试知识点分布(1)曲线分析：温度主要是通过影响与光合作用有关酶的活性而影响光合作用速率。

(2)应用：冬天，温室栽培可适当提高温度，也可适当降低温度。白天调到光合作用最适温度,以提高光合作用速率；晚上适当降低温室的温度，以降低细胞呼吸，保证植物有机物的积累。高中生物学业水平测试知识点分布（2）光照强度与光合作用强度的关系曲线ABCOCO2吸收量CO2释放量光照强度高中生物学业水平测试知识点分布请思考以下问题：1.A点的含义;2.B点的含义；3.C点所对应的横坐标的含义；A点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。

B点：细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度（光照强度只有在

B点以上时，植物才能正常生长），B点所示光照强度称为光补偿点。C点所示光照强度称为光饱和点高中生物学业水平测试知识点分布4.AB段曲线的含义5.BC段曲线的含义AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐减少，这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度BC段：表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到C点以上就不再加强了高中生物学业水平测试知识点分布ABCDEFG4.右图为夏季某晴天一昼夜棉花植株对CO2的吸收量图示，据图回答：CO2吸收量0时间1、一天中CO2浓度最低的时间是___点；CO2浓度最高的时间是___点；2、一天中植物有机物含量最低的是___点；有机物含量最高的是____点。FBBF高中生物学业水平测试知识点分布（3）.CO2浓度对光合作用强度的影响

（2）点含义：①图1中A点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度，即CO2补偿点；②图2中的A′点表示进行光合作用所需环境中CO2的最低浓度；高中生物学业水平测试知识点分布C10时1214光合作用强度186ABDE例：AB段：光照增强，光合强度增大C点：中午时光照最强叶片蒸腾作用最强叶片大量失水叶表面大量气孔关闭CO2进入受阻叶片中的CO2减少光合强度减弱DE段：光照减弱，光合强度减小植物的光合午休现象晴朗的夏季的一天高中生物学业水平测试知识点分布14.农业生产中提高农作物产量的办法，（记笔记①②）①农业上，利用延长光合作用时间；增加光照面积；增强光合作用效率等方法，提高光能利用率（如套种、轮作、间作、合理密植等）。②温室中，可延长光合作用时间；提高CO2浓度；保证水、肥供应；白天适当升高温度、夜晚适当降低温度高中生物学业水平测试知识点分布15.有氧呼吸概念、反应式分别在94黑体字和93反应式，无氧呼吸的反应式在95上边（2个）16.有氧呼吸的过程在93倒数第一段至94第3段结束，无氧呼吸的过程掌握94蓝色标题“无氧呼吸”下的第2、3、4、5段17.有氧呼吸和无氧呼吸过程的异同（后两张ppt为答案，记笔记）高中生物学业水平测试知识点分布项目比较有氧呼吸无氧呼吸不同点反应条件呼吸场所分解产物释放能量特点需要O2、酶和适宜的温度不需要O2,需要酶和适宜的温度第一阶段：细胞质基质第二阶段：线粒体基质第三阶段：线粒体内膜第一阶段：细胞质基质第二阶段：细胞质基质CO2和H2OCO2、酒精或乳酸

多

少有机物彻底分解，能量完全释放有机物没有彻底分解，能量未完全释放有氧呼吸与无氧呼吸的比较

高中生物学业水平测试知识点分布项目比较有氧呼吸无氧呼吸相同点实质意义联系分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动需要①为生命活动提供能量②为体内其他化合物的合成提供原料第一阶段完全相同高中生物学业水平测试知识点分布18.细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的应用，课本95“资料分析”影响细胞呼吸的因素有以下几个，熟练掌握，高中生物学业水平测试知识点分布呼吸速率温度℃a（1）、温度①在一定温度范围内，随温度的升高，细胞呼吸作用增强；②在最适温度（a点所对应的温度），细胞呼吸作用最强；③温度高于最适温度，酶的活性下降（甚至变性失活），细胞呼吸作用受抑制。高中生物学业水平测试知识点分布（2）氧气浓度CO2释放量相对值O2（%）246810A：只进行无氧呼吸C：只进行有氧呼吸ABC贮藏水果时下降到____最有利贮藏。氧气浓度低，无氧呼吸受抑制，有氧呼吸还很弱，此时呼吸消耗有机物最少BB:关键点分析高中生物学业水平测试知识点分布如图：表示苹果储藏过程中，随着氧分压的变化，CO2释放量的曲线。请回答：(1)A点表示植物组织释放CO2较多,这些CO2是

的产物。氧分压CO2释放量ABC(2)由A到B,CO2释放量减少原因是

。(3)由B到C,CO2释放量又不断增加主要原因是

。(4)苹果在储藏过程中，最好选择图中___点所对应的氧分压，原因是_____________________________________。无氧呼吸氧气增加，无氧呼吸受抑制,有氧呼吸很微弱氧气充足时，有氧呼吸加强，释放CO2量增多B在B点总呼吸强度最弱，有机物的消耗最少高中生物学业水平测试知识点分布呼吸作用速率含水量（%）自由水含量越多，代谢越旺盛，细胞呼吸越强。（3）水高中生物学业水平测试知识点分布19.细胞生长和增殖的周期性，112页黑体字和表6—1上边的两段，重点：只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，如受精卵、干细胞、癌细胞等。20.细胞的无丝分裂及其特点，课本114页，蓝色标题“无丝分裂”下边的一整段21.动植物细胞有丝分裂的具体过程，课本112最后两段至113页图6—6.22.动植物有丝分裂的异同，课本113倒数第二段，不同点有3个，分别是1）间期（动物细胞中有中心粒的复制），2）前期（纺锤体的形成方式不同），3）末期（细胞分裂成两个的方式不同）高中生物学业水平测试知识点分布23.有丝分裂的意义，课本113最后一段24.细胞分化的概念117黑体字；分化的意义118第2段第一句话和最后一句话；细胞分化的实例117第2段；分化的原因118第3段第2至4行。25.细胞全能性的概念及实例119页黑体字及其下所有内容，图6—1126.细胞衰老的特征，课本122正文部分（共5个特征）27.细胞凋亡的概念和意义，课本123蓝色标题“细胞的凋亡”至124，重点：分清楚细胞凋亡和细胞坏死高中