五年级信息技术教学反思

精选文档课题：《充分圆满演讲稿》日期：本节我以建构主义理论为指导，踊跃的激励，适合的指引，并配合必需的训练，采纳了启示式、议论式、任务驱动式授课方法。依据本课的授课内容及特色，在学法上我以为：教是为了不教，让学生成为信息加工的主体，掌握本学科的学习方法，培育学生的学习能力。第一，针对详尽的学生、授课内容和授课场所，设计一个特别优异的授课情境会引起学生的兴趣、铺垫优异的授课氛围，这是上一节好课的基础。其次，在讲解和演示的过程中，教师都要与学生互动起来，产生优异的氛围，控制勤学生情绪和课堂节奏，防范平凡的表达。但是，需要发挥学生的主体作用。授课中发现各种要素不是看起来简单就能做到的，对有效课堂授课来说，需要教师在基本功上下功夫，融入课堂，用最精练的语言，激励的议论，多方面的知识点，让学生掌握最大限度的知识才能发挥“有效”两个字，学生是课堂授课中的主体，即以学生为本，发挥学生的学习潜能；学生是课堂学习中的主人，在课堂授课中，学生主动参加学习、实践过程，教师的作用则是隐性的，是为学生的学习服务的。改进措施：为了让讲、练的效率更高，让学生的作品丰富多彩，供给丰富、贴切、方便的授课资源是一种优异的保证。资源包含两大类：教师授课应用的模范资源、学生使用的素材资源。激励学生多样化练习，防范学习成就的千片一律。.精选文档课题：《修饰我的演讲稿》日期：本课内容是让学生理解字体、字号的含义，可以对文章的文字格式进行合理设置，使文章开朗、主题突出。要点是学会文字的字体、字号及文字颜色的设置方法。一、成功之处：1、本节课的情境创办较好。经过咨询学生能否喜爱看《西游记》及能否喜爱孙悟空这个人物，激起学生对“变化”的兴趣，神往着自己也能像孙悟空相同会七十二般变化。由此，引入对WORD文档中文字变化的学习。2、在课堂上，我成功运用多媒体课件，让学生在对“孙悟空”这几个字的变化比较中，认识什么是字号、什么是字体，从中体验字体字号及颜色变化带来的乐趣。3、课堂上的合作研究以学生为中心，既重申学习者的认知主体作用,又不忽视自己的主导作用。同学们在快乐的环境中学习，相互帮助，共同提升，体验了合作的乐趣。4、实践是创新精神与自学能力的会合表现，是训练自学能力和创新能力的最正确门路。在学习过程中，让学生操作，充分调动学生的踊跃性，让他们以此为起点，来学习新的知识经验。学生的试一试，让学生体验了成功的快乐。二、不足之处：1、因为对电子教室的运用不够熟练，从必定程度上浪费了学生的操作时间。2、在课堂上还应进行课堂延伸，让学生思虑和试一试“除了修饰文章的字体、字号、文字颜色外，还可以对文字进行哪些方面的修饰呢？”从而充发散挥自己的想象，利用工具栏中的其余字体修饰命令，英勇创新，精心修饰。改进措施：在今后的授课工作中，必定要扬长避短，精心进行设计，获得更好的授课见效.精选文档课题：《制作作息时间表》日期：信息技术多媒体网络授课《制作作息时间表》是在“新课程、新技术、新授课”理念的指导下，有效地实现了学生学习方式的转变，详尽反思以下：一、对授课方案进行了反思。《制作作息时间表》授课方案方案有明确的设计思想反响了现代教育理论的指导；授课目注明确详尽；授课流程反响了教师角色、学生地位、媒体作用、授课过程等四个方面的转变，也反响出科学的授课规律；充发散挥多媒体的作用；从重申以教为主体的设计转变成以学为主体的设计；从表现静态的设计转变成表现动向的设计；从面向学生集体、一致步伐授课方案转变成面向学生个体化、表现学生个性的设计。二、成功之处在授课开始环节，让学生比较用手工绘制的表格与老师给出的用电脑制作的表格有什么不一样样，由此激提议学生学习电脑制作表格的踊跃性。本节课的要点就是表格的制作方法，在解决要点知识上改变了过去教师授课生学的被动场面，而是让学生在前面已掌握的工具栏的使用方法上自己去着手操作，以小组议论的方式体验知识的形成过程，同时也培育了学生之间的协作精神。在表格内容的录入环节，学生不免会遇到困难，老师没有针对这些问题来讲解，而是让学生在交流中解决问题。激发了学生的学习兴趣。三、不足之处对授课过程中不足的总结。在授课中，能表现出教师比较扎实的基本功但教师的语言有时有表达不到位的状况，如：对学生的议论不及时。在指引学生作点议论环节，教师指引还存在欠缺。四、改进措施：对学生学习过程和学习结果的议论和剖析。本节课在新课程理念的指导下，实现了学生学习方式的转变。确定了“任务驱动”的授课原则。这个原则突出了在做中学的思想教师踊跃思虑，设计问题情境，为学生创新性思想确定基础。那么教师在授课中更要擅长捕获授课内容的独到之处，精心设计学习内容和练习内容，为培育学生的创新性思想供给优异的条件。同时还要注意归纳学生思疑中提出的问题，指引学生张开议论，在互动中有利于学生与学生，学生与老师间的交流，在议论过程中提出问题，由问题产生思虑，在思虑过程中相互借鉴，相互增补。.精选文档课题：《文章标题更醒目》日期：本课主要授课内容是艺术字的插入方法及进行简单的编写办理和修饰。在前面第一单元学习文字块操作、文章字体与段落的设置等内容的基础上，学生已掌握了基本的文字办理操作，如何让自己的文章更雅观、更美丽，是第二单元的主要任务。本课艺术字的制作是后边图片的插入、文本框、自选图形等学习内容的前引，让学生感觉美化文章的重要作用，是制作电子报刊的基础。成功之处：本课面对的是五年级学生，他们已有必定的文字操作基础，在语文涵养方面对文字有必定的理解和感悟，在美术涵养上也具备必定审美知识，因此学习本课是多学科、多种知识的整合。第一，我经过展现平常生活中的口号字下手，指引学生发现这些口号字的特色，并给他们起个适合的名字。这样的设计，对学生的思想能力进行培育，起名字也是对学生语文涵养的培育。在学习过程中，我设计了评选“艺术字设计小好手”的竞争模式，既激发了学生的学习兴趣，又培育了学生的竞争意识，让学生在学习中有了很大的动力。为了帮助学生提升学习的自主性，我运用了任务驱动法。给学生一个没有标题的电脑小报图片，让学生为小报增加标题。这样的设计，使学生的学习任务清楚，学生操作起来目的明确，注意力比较会合。不足之处：这一节课学生比较感兴趣的是艺术字，因此在制作艺术字时，常常对汉字输入指法不太注意，没有按指法操作，教师