农村小学教育

江汉大学实验师范学院2011届毕业论文农村小学体育教育的现状与发展目录摘要 2关键词： 2Abstract 3Keywords: 31.前言 42.农村小学体育教育的现状 52.1从管理层面看农村小学体育发展状况 72.2.从师资层面看农村小学体育发展状况 72.3.从课问操与课外活动开展层面看农村小学体育发展状况 83.研究结果与讨论 8参考文献 10致谢 12摘要小学体育是学生接受学校体育教育的起始阶段，在保障学生健康成长的同时进行适当的锻炼，培养小学生有规律、合理且科学的体育锻炼习惯，为以后的体育锻炼打下良好的身体基础。然而，现在的小学体育教育情况并不乐观，表现为身体锻炼过少，心理培养全无；偏远山区或贫穷区，场地、器材缺乏，教育观念滞后等问题。我国80％以上的中小学校在农村，城乡教育不均衡发展的现状已经极大的制约了我国教育质量的整体提升。本文章通过实地调查研究并综合一些资料，对收集的数据资料进行分析处理，在此基础上提出相应的建议和对策，为促进小学体育教育改革的进一步深化，提供理论依据和实践参考。关键词：农村；小学教育；现状；发展AbstractTheelementaryschoolphysicaleducationistheincipientstageofstudentphysicalexercise,withtheprotectionofstudentshealthyandproperexercise,itcancultivatepupilshavetheinterestofphysicalexerciseandlayagoodfoundationforthefollowingexercise.However,thesituationofpresentelementaryschoolphysicaleducationisnotoptimistic,whichmanifeststoolittlephysicalexercise,remoteareas,lackofeducationconceptandsoon.Morethan80%oftheprimaryschoolsisinruralinourcountry,thepresentdevelopmentofurbanandruraleducationisnotbalance,whichhasgreatlyrestrictedtheeducationqualityinourcountry.Throughfieldinvestigationandcomprehensivesomematerial,thisarticleputforwardsomesuggestionsandcountermeasurestoprovidethetheorybasisandthepracticalreferencetofurtherpromotethereformofelementaryschoolphysicaleducation.Keywords:country;elementaryeducation;develop;currentsituation.1.前言小学体育是学生接受学校体育教育的起始阶段，在保障学生健康成长的同时进行适当的锻炼，应该培养小学生有规律、合理且科学的体育锻炼习惯，为以后的体育锻炼打下良好的身体基础。再加上年龄段特征，小学体育教育要从小学生的生理和心理上着手：小学生的身体还处于生长发育阶段，身体的柔韧性比较好，但是在力量、耐力和爆发力等方面都处于薄弱时期，塑造和培养他们良好的身体形态和良好的体育活动参与习惯才是教学的重点；心理方面要以分清家庭和学校的区别为重点，让他们由家庭造成的“我为王”意识转变成小主人翁的责任感。因此，小学体育教育不但要培养小学生良好的思想道德品质和吃苦耐劳的精神，更要尽快的让学生由家庭保护转变到学校锻炼中去。然而，现在的小学体育教育情况并不乐观，表现为身体锻炼过少，心理培养全无；偏远山区或贫穷区，场地、器材缺乏，教育观念滞后；发达地区孩子娇生惯养，家长不理解，领导不重视，再加上活动时间不够等原因，体育工作难以开展。就基础的队列队形练习来看，就有相当部分教师因为学生年龄小便任由学生随意玩闹，不认真练习，以至于小学毕业还有人跨错齐步走，有人不会跑步立定，甚至还有人不会原地踏步。这个年龄段，小学体育教学采用游戏教学法是合理的，但由于没有合理的教学手段和方法，导致教学随意性过大，学生“个性”心理提前扩张，产生“什么都会”的心理。我国80％以上的中小学校在农村，城乡教育不均衡发展的现状已经极大的制约了我国教育质量的整体提升。在农村学校教育中，农村小学体育教育尤其显得薄弱。中央《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件强调，“青少年的体质健康水平，不仅是个人健康成长和实现幸福生活的根基，而且是整个民族健康素质的基础，并直接影响到我国人才培养的质量”。本文章通过实地调查研究并综合一些资料，对收集的数据资料进行分析处理，在此基础上提出相应的建议和对策，为促进小学体育教育改革的进一步深化，提供理论依据和实践参考。2.农村小学体育教育的现状自新课程改革以来，作为素质教育主要组成部分的学校体育教育有了很大发展。但是由于区域、经济、文化的差异，学校体育教育在农村学校发展中又存在着极大的不平衡。在农村学校，特别是偏远山区学校，体育教育的发展现状与家长、社会对教育的要求还存在着很大差距，主要表现在以下几个方面:1).教育管理部门对于农村学校体育工作重视不够。许多农村小学至今仍把应试教育放在第一位，以提高升学率为唯一追求。另外，教育管理部门在衡量学校教育质量和教师工作业绩的时候也只是流于形式，加之农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的“传统”教育，家庭、学校形庸了缔一的“思路”，统一的“目标”。学生到了毕业班时，只要不是升学考试的课程，一律因“浪费”时间而退居二线。基于这种思想，体育课成为了可有可无的“负课”，成了语文、数学、英语的附属品。在这种情况下，体育教学就很难收到预期的效果。2).教育观念落后，体育教育意识淡薄。在不断推进素质教育的今天，大部分农村小学仍旧把应试教育放在第一位。把提高升学率作为唯一目标，还停留在排名次、论成绩的应试教育上，视提高学生分数为唯一工作目标。基于这一思想，体育课就成了可有可无的一门课程，素质教育在这就只是一种形式。《学校体育工作条例》中虽然要求每周每班三节体育课，可现实是学生一周能上二节体育课就算很不错了，一些毕业班一周内连一堂体育课都无法保证。语、数、英老师常常会以学生没有完成作业为理由，“利用”体育课的时间帮学生“补习”，这些做法都使学生产生了一种体育课是负课，可上可不上的错觉，从而使学校教育形成了一种恶性循环。3)．教学设施严重不足，经费投入匮乏。教学条件是学校教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力保证。但是一些学校因为不重视体育教育，开设体育课也只是为了应付上级检查而已。部分学校对体育设施投资太少，每年只买一些跳绳、毽子等比较廉价的体育器材，有数量没质量。有的学校甚至连乒乓球台、篮球场这些最基本的设施都找不到，更谈不上踏跳板、音像及多媒体等现代化教学设备了。此外，学校即使有一些体育教学设备，也不能正常用于日常教学，而只在公开课、比赛课或领导检查时偶尔亮相一下，其余时间都在体育器材室“休息”、“收藏”着。很多学生上了几年学还不知道真正的足球篮球有多大。按理说，玩具是最能吸引小孩子的，但再好的体育老师面对无奈的处境，也只能带学生做一些简单的运动，久而久之，体育教学就变成了学生的自由活动课，这种“放羊式”的教学严重挫伤了学生学习体育的兴趣和积极性。可见，学校经费不足，体育器材匮乏是制约农村学校开展体育教育、发展学生体质的重要因素。4)．师资力量严重不足。师资力量是发展教育的根本，教师水平的高与低将直接影响教学水平。在多数农村学校根本就没有专职体育教师可言，专业技能可想而知。另外，专职体育教师的工作量和工作压力都非常大，除了每周要上20多节体育课外，还有每天的课间操、课余训练、课外活动以及校内外的各项竞赛。另外，专职体育教师为了考核工作业绩、晋职评优，大多数毕业于体育专业的教师都改教了数学、语文等“主课”，体育只是他们的兼教，在这种情况下，体育教师的专业知识及体育技能又如何能提高呢?5)．对专职体育教师重视不够。在优秀或先进教师的名单里，为何总是见不到体育教师的名字呢?是体育教师缺乏上进心，没有努力工作?究其原因，主要是教育界对体育教师存在一定的偏见，导致许多体育教师缺乏成就感、事业感，从而转教语、数、英等统考科目，造成专职体育教师大量流失。6)．体育课堂教学不规范。由于当前体育课没有教材或没有统一的教材，加之学校缺乏对体育教学的监控，导致体育课堂教学处于无序状态。例如，哪些年级该教一些什么样的内容，要达到什么样的目标，应采用什么样的教学手段和方法，但由于没有教材，学校也没有要求，所以很少有教师去认真考虑。体育课堂上，教师想怎样上就怎样上的现象大量存在，随意性非常强，教学内容、教学目标都是自己看着办，没有一个统一的要求和规范。又如，同一种教材从一年级到六年级都是同一个目标、同一种要求、同一种方法，这样怎能上好体育课呢?在农村小学体育教学中，内容一般分为三种：一是游戏类；二是田径类；三是球类运动。但由于农村小学兼职体育教师的知识技能、体育素质有限，因此能教授的内容也十分有限。所以。课堂上的教学项目就显得非常单调，学生六年级毕业了却对体育知识了解甚少，对体育运动技术掌握不够，运动技能十分缺乏。2.1从管理层面看农村小学体育发展状况1）.多数学校关于体育工作制度建设不健全。调查发现，把体育工作列入学校日常管理层面的学校仅占所调查学校的约30％。在被调查的20所小学中，多数学校把精力放在文化课的教学上，只有4所小学在学校发展规划中制订了体育工作发展规划，没有制定学校体育工作发展规划的学校占80％。制度的不健全制约了学校体育工作的健康发展。2）.学校领导甚至部分体育老师对体育工作重视程度不足。在访谈中发现，有些校长因为师资、场地、体育器材及经费缺乏等客观条件的限制，对体育采取不管不问的态度，临到上级检查才匆匆应付一番厂事。体育课堂老师往往让学生在教室上自习澡或自由话动而打发掉整堂体育教学时间。最后，在实施体质健康标准测试工作方面，所调查的20所学校当中只有3所实施了该项工作。尽管我县管理部门在2004年就启动实施体质健康标准测试培札上报工作，由于基层学校管理不剑位、师资力量不足、缺少测试器材等诸多原因，大部分学校没有实施体质健康标准的测试工作，部分已上报的学校测试数据既不真实也不准确。学生体质健康标准达标率、视力不良率在走访调查的学校中基本没有测试和记录的材料。2.2.从师资层面看农村小学体育发展状况调查发现，农村小学体育教师男女比例严重失衡，20所农村小学男教师占89．7％，女教师只占10．3％，农村孥职女体育教师只占5．1％。针对小学生身心发展状况，女教师的缺乏显然不利于澡堂体育教学的丰富。调查还发现，农村兼职体育教师所占比例过大，20所农村小学兼职体育教师占82．1％，专职仅占17．9％。由于兼职教师往往还承担着其他所谓“主课”(如语文，数学)教学，他们没有太多精力放在体育教学上，导致农村小学体育各项工作无法有效开展。综上可以发现我县农村小学师资状况主要问题在于农村学校，农村学生占大多数，但农村小学专职体育教师数量严重不足，兼职过多，男女比例结构不合理，有关职称评定及体育教师待遇、评价机制的不合理，优秀体育教师流失现象严重。以上这些问题严重阻碍着我县农村小学体育工作的发展，进而影响着学牛的身心健康。因此，提高体育教师的待遇，解决评价机制对体育教师的不利，解决农村体育教师紧缺等问题是十分迫切的。2.3.从课问操与课外活动开展层面看农村小学体育发展状况课间操和课外活动是促进学生体质健康的重要途径，也是对学生实施素质教育的重要突破口。新的课程标准对课外活动开展情况有明确规定，但从调查情况来看，农村小学课外体育活动开展情况不容乐观。在20所被调查的农村小学中，课间操开展情况正常的占90％，受场地限制lO％的小学不能正常做操，5％的学校雨后三天不能做操；课外体育活动每周达三次的占15％，l～3次的占60％，而一次不开展的占40％；课外活动有指导教师的占60％，无指导的占40％。课外活动能实施一小时的占lO％，不能实施的占90％。由此可见，体育课外话动在农村小学实施状态不容乐观。究其原因部分是客观条件如场地，投入的限制，更深层的是管理者的重视不足和体育人才的缺乏。3.研究结果与讨论通过本文可以看出现在的农村小学体育教育情况并不乐观的结论，表现为身体锻炼过少，心理培养全无；偏远山区或贫穷区，场地、器材缺乏，教育观念滞后等问题。针对目前农村小学体育教育反映出来的问题，笔者认为，应采取以下相应的对策与措施。1）.提高体育教育的意识，改变体育教育的思想观念。首先，广大农村学校应该按照《大纲》要求开展体育教育，提高广大教师对体育教育的认识，从而使学生真正能够实现德、智、体、美、劳全面发展。2）.处理好“正课”与体育课的关系。协调二者之间的矛盾，努力实现共同发展、相互促进，使体育教育在农村学校能够又好又快、有序的开展。3).教育领导应更新体育教育观念，树立“健康第一”的指导思想，加强对农村小学体育上作的领导与管理，督促学校重视体育工作，确保学校体育工作稳步健康的发展。学校应认真执行围家体育工作条例．确保各项体育工作能够落到实处，严格要求学校开足开齐体育课，并将体育课列为考核学生学业成绩的科目；规范体育教学管理，提高体育课堂的教学质量，使学生的身心健康真正得到发展。4）.加大体育教学设施的资金投入。学校每年应该按照《等级学校体育器材配备》的要求有计划、有步骤地逐年添置体育教学器材。资金可以通过向上级申请专款、学校投资、社会赞助等形式来解决资金问题，同时也可以鼓励学生自己动手做一些简单的体育器材。6).加强体育教师队伍建设，提高体育教师的素质。一方面要加大各类培训，促进体育教师专业成长。另一方面要重视和关心体育教师。提高体育教师的待遇，改变学校评价机制对体育教师的不利，鼓励体育教师终身从敬，逐步的充实增加专职体育教帅队伍。7).加大农村小学体育的经费投入。一方面地方政府应加大体育经费的投入，确保农村小学拥有良好的体育场地、设施，器材．确保体育场地朋干体育活动，教育主管部门应督促体育经费专项使用。另一方面，应加大对学校管理者、体育老师的培训力度，更新体育发展管理，促进农村小学体育的可持续发展。作为教育整体的一个重要组成部分，每一位教育工作者都应该关心、支持体育教育，尤其要关注相对落后的农村小学体育教育的发展，力争在较短时间内使农村小学体育教育的面貌有一个较大的改善，也只有这样，全面实施素质教育才不致成为一句口号。参考文献1.期刊论文农村小学体育教育现状调查与分析——以芜湖县农村小学为例-合肥学院学报（自然科学版）2009,19(3)2.期刊论文六个保障、三个结合推进电气化建设——安徽省芜湖县新农村电气化建设实践-农村电工2008,16(5)3.会议论文芜湖县堤防达标建设的探索与启示第三届安徽省自然科学学术年会暨首届安徽水利论坛20054.期刊论文谈芜湖县发展畜牧产业经济的战略举措-安徽农业2004(11)5.期刊论文农村专业技术协会——新农村建设中的生力军-安徽科技2007(1)6.会议论文芜湖县堤防达标建设的探索与启示第三届安徽省自然科学学术年会暨首届安徽水利论坛20057.期刊论文岗位竞聘激发企业活力--安徽省芜湖县供电公司人力资源管理实践-农村电工2006,14(4)8.期刊论文深情藏沃土--记安徽省芜湖县易太镇农技推广站杨良金同志-中国农技推广1999(3)9.期刊论文天马摩托送电影之芜湖县陶辛镇-摩托车信息2007(12)10.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见.中发[200]7号(2007年5月7日)11.赵立秋;公为刚我国大、中、小学体育教育对比研究2007(04)12.期刊论文论"课改"对中学体育教师课堂行为的影响-科技信息(学术版)2008(12)13.会议论文论瑞士小学体育器材的特点2006年全国体育仪器器材与体育系统仿真学术报告会200614.学位论文关于小学体育、中学体育与健康课程标准几个问题的研究200415.期刊论文关于小学体育、中学体育与健康课程