幼儿园和谐人际关系构建

幼儿园和谐人际关系构建幼儿园教师资格证考试培训学前教育专业教学资源库幼儿园和谐人际关系构建主要内容：一、幼儿园构建和谐人际关系的重要性

二、幼儿园协调人际关系的主要法则三、如何构建幼儿园和谐人际关系

一、幼儿园构建和谐人际关系的重要性（一）和谐的人际关系是幼儿园实现目标的重要条件

幼儿园首要的性质是服务性，而人力资源是幼儿园实现目标的关键所在。

和谐的人际关系是教师做好幼儿园保教工作的前提和保障。为幼儿园的发展创造良好的环境。幼儿园和谐人际关系构建（二）和谐的人际关系关系到教师和幼儿的发展“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”（马克思）和谐的人际氛围更能调动教师工作的积极性。在和谐的人际关系氛围中，幼儿处于放松和安全的状态，更能主动地与环境互动，获得发展。幼儿园和谐人际关系构建（三）和谐的人际关系是园长做好工作的保障园长的基本职责就是创建支持的环境帮助教职工提高他们的技能进而帮助幼儿获得更适宜的发展。完成这些职责的关键取决于园长和教职工之间的关系以及教职工互相之间的关系。幼儿园和谐人际关系构建二、幼儿园协调人际关系的主要法则黄金法则“你想人家怎样待你，你就要怎样待人。”白金法则“别人希望你怎么对待他们，你就怎样对待他们。”幼儿园和谐人际关系构建1.处理尊重问题；按照黄金法则，如果我们希望得到别人的尊重，我们就应该尊重别人。教职工都有被尊重的需要，园长应该满足他们的需要，以调动他们的积极性，更好地完成工作，这属于白金法则的原则。幼儿园和谐人际关系构建2.处理公正问题；根据黄金法则，如果我们希望受到公正的待遇，就有公正地对待别人。根据白金法则，教职工需要受到公正的待遇，我们就应秉以公正。幼儿园和谐人际关系构建3.处理真诚问题。有些园长在管理过程中经常强调教职工的真诚，但却忽略了自己应该坦诚相待。如果我们希望别人真诚，就要真诚地对待别人，只有我们对别人坦诚相待，他人才不会对我们心存芥蒂。园长以真诚的态度对待每一个教职工，同样也会得到他们的爱戴。幼儿园和谐人际关系构建三、如何构建幼儿园和谐人际关系（一）处理好管理者与教师的关系1.尊重教师，平等对待教师☆促膝谈心，相互理解。园长要与教职工站在平等对话的平台上，产生亲密感，为深入地了解教职工打下基础。☆因人而异，循循善诱。园长应该了解到不同群体的特殊需要，差异对待，促进发展。幼儿园和谐人际关系构建2.营造民主、宽松的氛围☆知人善任。领导者需要有高度的洞察能力，从多个角度了解教师。从平凡的工作中把握教师的“闪光点”。一般遵循两个原则：一是能级原则。二是动力原则。幼儿园和谐人际关系构建☆刚柔并济，赏罚分明。刚是管理者运用职权做好工作的基础，柔是处世的方法，人际关系协调中以“柔”为贵。赏罚分明要做到：首先要赏此以罚彼。二是有罚必有赏，重罚必有重赏。三是有时需改罚为赏。幼儿园和谐人际关系构建（二）解决教职工之间的矛盾，促成合作的关系1.促成一线教师和后勤人员相互了解；2.帮助人际关系紧张的教师渡过难关；3.做好促和工作；4.给教职工交流的机会。幼儿园和谐人际关系构建（三）建立良好的师幼关系幼儿教师：教书育人、启蒙教育幼儿：身心发展具有特殊性爱与尊重幼儿园和谐人际关系构建（四）建立友好的幼儿和幼儿之间的关系支持和帮助教师建立良好的幼幼关系。1.在集体教育活动和一日生活中帮助幼儿间友好互动2.游戏活动中：提供丰富的材料、创造互动的环境3.观察幼儿，及时解决纠纷幼儿园和谐人际关系构建（五）处理好公众关系1.争取上级主管部门的支持；幼儿园的改革和发展离不开上级主管部门的支持，幼儿园应定期向上级领导汇报工作，使他们了解幼儿园的发展状况，努力获得支持和帮助。幼儿园和谐人际关系构建2.争取社区的支持；公共关系的实质是处理好公众关系，幼儿园应明确谁是幼儿园的公众关系。社区资源丰富，能及时地帮助幼儿园解决一些问题，对幼儿园的规划和发展能起到献策出力的作用幼儿园和谐人际关系构建3.宣传自我，树立良好形象；幼儿园能否在社会上树立良好的形象，是幼儿园活动长足发展的关键。因此，幼儿园应同电视台、报社等媒体做好公关工作。4.虚心诚恳，争取业务部门的指导。幼儿园工作要做到规范化，就必须争取相关业务部门的指导和帮助。业务部门拥有技术优势，能给幼儿园很多工作提供技术支持。幼儿园和谐人际关系构建四、案例分析与技能训练【案例分析】曾有一段时间，某园园长发现该园老师出现了职业倦怠的情绪，园里大部分老师上班时间蔫蔫的，大有一种当一天和尚撞一天钟的架势。好像大都抱着这样一种心态在对待工作：只要我们班幼儿不出事，其它的能将就就可以了。教师之间也纯粹是一种工作上的应付关系，彼此之间缺乏心灵的沟通和交流，缺少真诚的关怀。幼儿园和谐人际关系构建该园园长意识到幼儿园管理的核心是调动人的积极性，于是他就在想，“该如何才能调动教师的这种内在的激情呢？”教师的自尊心强，特别是年轻教师，愿意得到别人的认可和尊重，我们能不能想点儿办法让每个教师的这种心理都得到满足呢？于是，我们就在全园教职工中间开展了“赞美会”活动，园里给教师三天时间，充分挖掘同事身上的闪