《7陈情表》PPT课件(福建省县级优课)语文课件

陈情表李密厦门市国祺中学林慧吟教学目标：重点：理清文章思路，背诵一、二段。难点：赏析李密婉曲的言辞技巧。陈情表李密一、谁陈情

李密，以孝闻名天下，曾仕蜀汉，任尚书郎，屡次出使东吴，极有才辩。蜀亡后，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况晋刚刚建立，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑而暂存观望之心了。但却被晋多次征召。陈情表李密二、向谁陈情

晋武帝晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。

陈情表李密三、为何陈情愿乞终养陈情表李密四、如何陈情研读文章陈情表李密第1段思考：1、哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?（可用原文语句回答）故不能“废离”（为下文伏笔）父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病读陈情表李密夙遭闵凶陈述自身遭遇的不幸和祖母疾病在身的情形。2.文中哪些语句体现了李密与祖母相依为命的情感？答：①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。陈情表李密3.作者陈说一家不幸，其目的何在？答：让武帝理解同情自己的处境。（动之以情）陈情表李密身世凄凉，祖母抚养恩深似海；人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。我们看到了李密形影相吊的孤寂，我们听到了少年孤苦无依的哀叹。陈情表李密字字哀痛，声声落泪尽孝夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病背诵提示陈情表李密第2段读思考：文中哪些地方可以体现新晋对李密的起用？李密又是如何应对的？1、本段哪些语句体现了朝廷对自己优礼有加？2、作者自己对朝廷恩遇（征召）抱着怎样的态度？其目的何在？陈情表李密①前太守臣逵察臣孝廉。②后刺史臣荣举臣秀才。③诏书特下，拜臣郎中。④寻蒙国恩，除臣洗马。①抱无限感激之情。②打消皇帝对他不仕（做官）的疑心。1、本段哪些语句体现了朝廷对自己优礼有加？2、作者自己对朝廷恩遇（征召）抱着怎样的态度？其目的何在？①前太守臣逵察臣孝廉。②后刺史臣荣举臣秀才。③诏书特下，拜臣郎中。④寻蒙国恩，除臣洗马。①抱无限感激之情。②打消皇帝对他不仕的疑心陈情表李密3.文中作者说到“臣之进退，实为狼狈”，“狼狈”如何体现？答：“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。（想报“国恩”又想顺“私情”的“忠”“孝”两难的境地）陈情表李密一、祖母情深似海进，无以报答祖母养育之恩。二、圣上恩重如山退，不能回报朝廷知遇之恩。揭示矛盾陈情表李密★作者怎样巧妙推脱任职？一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即有卧床不起的祖母，博得武帝的同情。察臣孝廉

举臣秀才拜臣郎中除臣洗马责臣逋慢催臣上道告诉不许供养无主

具以表闻刘病日笃辞不赴命

辞不就职进退两难背诵提示：文中哪些地方可以体现新晋对李密的起用？李密又是如何应对的？陈情表李密陈以往之情陈现今之情臣以险衅，夙遭闵凶进退狼狈，不能废远动之以情晓之以理小结陈情表李密五、陈了什么情这两段以祖母卧病为由，婉言谢绝朝廷邀请。情真意切，感人肺腑。布置作业：1.复习巩固一、二段的文言基础知识。2.在理解文意的基础上背诵一、二段。3.预习第三、四两个自然段，完成导学案的合作探究题。陈情表李密思考：第一句后是否少了一句话？如果晋武帝在他面前，晋武帝会说什么让李密哑口无言？读第3段分析矛盾陈情表李密提示：故臣当终养祖母，不能废远。晋武帝可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？尔既须终养祖母，为何出仕伪朝？讨欢心（伏惟圣朝）剖心迹（且臣少仕）表忠心（今臣亡国贱俘）明缘由（但以刘日薄西山）亮观点（是以区区不能废远）背诵提示：陈情表李密第四段思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？

读解决矛盾我们看到了作者诚惶诚恐的怖惧，我们听到了孝子忠诚恳切的哀告。陈情表李密尽忠日长，尽孝日短；明确提出陈情的目的“愿乞终养”，先尽孝后尽忠。

作对照（臣密今年四十有四）明主旨（乌鸟私情）表诚心（臣之辛苦）提希望（愿陛下矜悯愚诚）表忠心（臣生当陨首）背诵提示：陈情表李密晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？讨论1、为李密的言辞和情理所动；2、彰显孝治天下的恩德。陈情表李密陈