2022-2023年河北省廊坊市考研专业综合重点汇总（含答案）

2022-2023年河北省廊坊市考研专业综合重点汇总（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.被班克洛夫特称为“普及教育之父、免费学校”的创始人是()。

A.加尔文B.马丁.路德C.莫尔D.拉伯雷

2.法官、检察官考试任用制度最早确立于()。

A.北洋政府时期B.南京临时政府时期C.南京国民政府时期D.清末

3.人民币对美元升值，将导致（）。

A．美元对人民币的升值

B．提高我国市场上美国商品的价格

C．美国增加对我国商品的进口，减少对我国商品的出口D．对人民币需求量的减少，对美元需求量的增加

4.陈某于1999年7月秘密成立“中国国家自由党”，制定了党纲，以推翻公有制和社会主义制度为目的，当月发展了一批成员，同时策划到香港地区与美国驻港领事馆取得联系，向美方介绍该党纲领及组织人员情况，争取经济援助。陈某还企图偷渡出境，利用境外敌对势力实现其政治目的。在其准备过程中被安全人员抓获。陈某的行为属于()。

A.犯罪预备B.犯罪未遂C.犯罪中止D.犯罪既遂

5.当LM曲线处于古典区域时，()。

A.货币政策有效而财政政策无效B.财政政策有效而货币政策无效C.货币政策和财政政策均有效D.货币政策和财政政策均无效

6.古德莱德认为“课程专家、课程研制者理论化、构想的课程”属于()。A.体验的课程B.领会的课程C.理想的课程D.正式的课程

7.出于一个故意或过失，实施一个犯罪行为，触犯数个罪名的犯罪，属于()。

A.牵连犯B.吸收犯C.想象竞合犯D.继续犯

8.

9.在学业水平测试中，教师发现有一道选择题在126名学生中，有26人回答正确。这一题目的难度是

A.0．25B.0．21C.0．33D.0．20

10.在进步教育运动中，认为教育的目的在于为儿童提供每个发展阶段所必需的作业和活动。整个课程计划以活动为主。强迫的作业、指定的课文和考试都被取消的是()。

A.道尔顿制B.文纳特卡计划C.葛雷制D.有机教育学校

11.某日，身背猎枪的甲骑摩托车经过一公路，见一辆载满皮货的大卡车停在路边，便顺手抽下一条皮毛(价值1000元)搭在自己肩上扬长而去。正在路边解手的司机发现后欲追回，但见甲身挎猎枪即不敢再追。后因该司机报案，甲被公安机关拘留。甲的行为是()。

A.抢劫罪B.抢夺罪C.持枪抢夺罪D.持枪抢夺，按抢劫罪论处

12.“以德配天”的法制指导思想是在()王朝提出的。

A.夏B.商C.西周D.东周

13.某研究者要研究“人民教育出版社教材与北京师范大学出版社的教材，讨论授课以及传统讲授教学方法以及班级授课和小组教学的教学组织形式的不同对学业成就的影响”。下列选项，不是本研究中的自变量是

A.教材B.教学方法C.教学组织形式D.学业成绩

14.当需求曲线的斜率绝对值小于供给曲线斜率时，税收主要由______负担。()

A.消费者B.生产者C.消费者和生产者平均分担D.不能确定

15.下列情况不属于结果加重犯的有()。

A.侮辱他人导致他人自杀死亡B.故意伤害致使被害人死亡C.强奸妇女致使被害妇女死亡D.抢劫他人财物致使被害人死亡

16.行动研究在20世纪70年代广泛使用的国家是

A.美国B.英国C.德国D.法国

17.以下阐述符合凯恩斯货币理论的政策含义的是()。

A.只有货币政策才能促进充分就业，国家应对宏观经济进行直接的调节和干预

B.只有财政政策才能促进充分就业，国家应对宏观经济进行直接的调节和干预

C.只有货币政策才能促进充分就业，国家应尽量避免对宏观经济进行直接的调节和干预

D.只有财政政策才能促进充分就业，国家应尽量避免对宏观经济进行直接的调节和干预

18.假如某厂商的平均收益曲线从水平线变为向右下方倾斜的曲线，这说明()。

A.既有厂商进入也有厂商退出该行业B.完全竞争被不完全竞争所取代C.新的厂商进入了该行业D.原有的厂商退出了该行业

19.某上市公司计划在不改变原有股东结构的前提下发行新股票，则该公司应采用以下哪种股票定价发行机制?()

A.平价发行B.折价发行C.时价发行D.中间价发行

20.在研究“大学内部治理结构”的问题上，研究者的理论基础有：委托代理理论、利益相关者理论等。但论文中两个理论都没有恰当使用。这一研究违反了

A.理论联系实际原则B.创新性原则C.客观性原则D.伦理性原则

21.某人计划为其女儿读大学期间缴纳学费准备一笔钱，已知读大学需四年，学费每年为6000元，在每学年的年末缴纳，银行利率为5%，则他应在其女儿入学时存入多少钱才能使这笔钱恰好够其女儿缴纳上大学期间的全部学费?()

A.21276元B.22915元C.22967元D.24803

22.下列有关公民权利能力的表述，哪一项是错误的？（）

A.权利能力是公民构成法律关系主体的一种资格

B.所有公民的权利能力都是相同的

C.公民具有权利能力，并不必然具有行为能力

D.权利能力也包括公民承担义务的能力或资格

23.为写好《王小刚为什么不上学了》一文，作者在学校与王小刚进行一次访谈后，又到王小刚家进行了一次访谈。第二次访谈是

A.结构性访谈B.非结构性访谈C.重复性访谈D.集体访谈

24.某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献，专家对这些文献的版式进行了鉴别和评价。按照文献评论的分类，这属于（）。A.外部评论B.内部评论C.事实评论D.价值评论

25.学习与个体心理发展不具有的关系是

A.学习依赖发展B.学习促进发展C.学习等同于发展D.学习与发展相互作用

二、多选题(10题)26.监护人应当承担的职责包括()。

A.照顾被监护人的生活B.管理被监护人的财产C.代理被监护人进行民事活动D.对被监护人进行管理和教育

27.南京国民政府的法律体系由()组成。

A.基本法典B.解释例C.关系法规D.判例

28.大量事故统计表明，（）是引发事故发生的三大原因。

A、环境的不良

B、能量控制失效

C、工艺设备故障

D、人的误操作E、安全管理上的缺陷

29.《中华苏维埃共和国惩治反革命条例》中规定的主要原则是()。

A.分清首要和附和，区别对待

B.对自首、自新者减免刑罚

C.罪刑法定主义与类推原则相结合

D.实行按阶级成分及功绩定罪量刑

30.下列说法正确的是()。

A.法律意识包括法律心理和法律思想体系，它在法律的演进、创制和实施过程中具有重要作用

B.法律意识相对独立于法律制度，它是法律文化最内在的深层次因素

C.法律意识是社会意识的一种特殊形式，法的传统之所以可以延续，很大程度上是因为法律意识强有力的传承作用

D.从当代中国的语言环境来看，法律意识通常指对法律的肯定的态度、心理、观点和思想

31.法律的强制力()。

A.是以法定的强制措施和制裁措施为依据B.具有直接性C.具有潜在性D.是法律实施的唯一保证力量

32.下列单行刑事法规属于北洋政府制定的是()。

A.《防止异党活动办法》B.《惩治盗匪法》C.《乱党自首条例》D.《边界禁匪章程》

33.罪刑法定原则的基本内容包括()。

A.罪刑法定化B.罪刑实定化C.罪刑具体化D.罪刑明确化

34.下列各项中属于债消灭的原因的有()。

A.抵销B.混同C.清偿D.债务免除

35.下列人员中能够成为妨害公务罪对象的是()。

A.国家机关工作人员

B.依法执行代表职务的人民代表大会代表

C.国有公司、企业、事业单位的工作人员

D.依法履行职责的红十字会工作人员

三、判断题(3题)36.

A.是B.否

37.故障类型是故障出现的状态，也是故障的表现形式。

A.是B.否

38.瑟利把事故的发生过程分为危险发生和危险发展两个阶段，这两个阶段各自包括一组类似的人的信息处理过程，即知觉、认识和行为响应过程。

A.是B.否

四、简答题(5题)39.简述《三国演义》的语言特点。(北京师范大学2005年)

40.简述继承权的丧失。(人大2004年研)

41.苏轼论“辞达”的含义。(南开大学2004年)

42.简述我国合同法关于格式条款的规定。(人大2003年研)

43.给下面这首诗逐字标明平仄，指出各句平仄格式，并在可平可仄下加点。金谷园／杜牧繁华事散逐香尘，流水无情草自春。日暮东风怨啼鸟，落花犹似堕楼人。(人民大学2002年)

五、案例分析题(2题)44.甲的儿子的损害赔偿请求权的诉讼时效是否已过?请说明理由。

45.某小学要定作校服，在本地报纸上登载公告：“本校欢迎各大、小服装公司，携带布料、款式来商谈，有满意者即行订货。”A、B、C三家公司闻讯，都带着布料、款式、资料来到学校。学校经审查后对C公司说：“你们的资料基本可以，但有一处能不能改一改?”C公司表示回去考虑考虑，第二天答复。第二天，C公司没有答复。第三天，D公司携带资料和样品来到学校，学校对样品和价格都很满意，当即与D公司签订了定作1200套校服的合同。C公司知道此事后，认为学校与D公司订立合同的行为对C公司构成违约，遂与学校发生争执。

试分析：

(1)学校在报纸上登载公告的行为是何种行为?

(2)A、B、C三公司携带资料到学校来商谈是何种行为?

(3)学校与C公司之间发生了什么法律行为?

(4)学校与D公司之间是什么法律关系?

参考答案

1.AB项马丁.路德提出了义务教育的主张，但是没有亲自领导与实施。C项莫尔是英国著名的人文主义学者，是西方早期的空想社会主义的代表人物，提出实行公共教育制度。D项拉伯雷是法国的人文主义教育的代表。提出了人文主义的政治、道德与教育的理想并阐述了一种新的教育自由观。A项加尔文主张普及义务教育，对贫苦儿童免费，并以日内瓦为中心展开自己的这些教育活动。被美国的班克洛夫特称为“普及教育之父、免费学校”的创始人。故本题的正确答案是A。

2.D[答案]D

[评析]考查要点是清末司法改革。清末为了配合修律工作的进行，对司法制度也进行了改革，包括对司法机关的改革和诉讼审判制度的改革。其中，诉讼审判制度改革的表现之一就是初步规定了法官和检察官的考试任用制度。可见，D项是正确答案，排除A项、B项和C项。

3.B

4.D解析：陈某的行为构成颠覆国家政权罪。由于颠覆国家政权罪属于举动犯，一经实施，即构成犯罪既遂，不存在未遂形态。因此，甲的行为构成犯罪既遂，而非犯罪预备、犯罪未遂或犯罪中止。

5.A[参考答案]A

[分析]

当利率上升到很高的水平时，货币的投机需求将等于零，这时人们除了为完成交易还必须持有的一部分货币(即交易需求)外，再不会为投机而持有货币。这样，LM曲线就成为一段垂线，不管利率再上升到多高，货币投机需求量都是零，人们手中持有的货币全部用于满足交易需求。经济学家认为，这时候如果实行扩张性财政政策使IS曲线右移，只会提高利率而不会使收入增加，但如果实行使LM曲线右移的扩张性货币政策，则不但会降低利率，还会提高收入水平。以上结论符合“古典学派”以及基本上以“古典学派”理论为基础的货币主义者的观点，因而LM曲线呈垂直状态的这一区域称为“古典区域”。综上所述，在古典区域，货币政策有效而财政政策无效，即选项A正确。

6.C美国学者古德莱德的五种不同课程的定义，具体如下所示：

A项体验的课程、B项领会的课程及D项正式的课程均不符合题意，故本题的正确答案是C。

7.C解析：牵连犯的特征是：基于一个犯罪目的，实施了两个以上行为，触犯数个不同的罪名；吸收犯的特征是：基于一个犯罪目的，实施了数个犯罪行为，侵犯了同一或相同的直接客体，其中一行为可以吸收其他行为；想象竞合犯的特征是：基于一个犯罪意图所支配的数个不同罪过，实施了一个行为，触犯了数个不同的罪名；继续犯的特征是：基于一个犯罪故意，实施一个行为，触犯一罪，犯罪行为及其所引起的不法状态同时处于持续过程中。因此，出于一个故意或过失，实施一个犯罪行为，触犯数个罪名的犯罪，属于想象竞合犯。

8.A

9.B本题考查的是测量工具的评价指标。难度是指题目的难易程度，难度的指标通常以通过率表示，即以答对或通过该题的人数百分比来表示，称之为试题难度指数。本题中26：126约等于0．21。因此，本题的答案为B。

10.D1907年，美国女教育家约翰逊在亚拉巴马州的费尔霍普创办了费尔霍普学校，该校以“有机教育学校”而闻名。约翰逊借用“有机教育”的概念，认为其目标在于发展人的整个机体，包括培养感觉、体力、智力和社会生活能力，以改善生活和文化。约翰逊称她的教育方法在于遵循学生的自然生长，是“有机的”，学校的目的在于为儿童提供每个发展阶段所必需的作业和活动。约翰逊的有机教育学校的整个课程计划以活动为主。故本题的正确答案是D。

11.A解析：抢夺罪，是指以非法占有为目的，公然夺取数额较大的公私财物的行为。抢夺罪的构成特征为：(1)侵犯的客体是公私财物的所有权，犯罪对象只能是动产。(2)客观方面为公然夺取公私财物的行为。(3)犯罪主体是一般主体，即自然人。(4)主观方面为直接故意，且以非法占有财物为目的。但是，根据《刑法》第267条第2款的规定，携带凶器抢夺的，不管行为人是否实际使用或者以凶器相威胁，均以抢劫罪论处。本题中，甲身背猎枪实施了抢夺行为，司机也因发现甲身挎猎枪而不敢追赶，这显然属于携带凶器抢夺的情形，因此，甲的行为构成抢劫罪。

12.C解析：在商代达到顶峰的神权法思想，被西周统治者继承发展，并发生了重大的变化。以周公等为代表的西周奴隶主贵族，总结并吸取了夏代、商代灭亡的教训，提出了“以德配天”的君权神授说。认为“天”或“上帝”不是哪一族独有的神，而是天下各族所共有的神；“天命”属于谁，就看谁有能使人民归顺的“德”。这一思想的提出，显然是在为西周代商制造舆论，但同时也意味着神权的动摇。因而，西周统治者感到仅靠神权已不足以维系其统治，还必须兼顾人事，重视民心向背。选项A不正确，从文献记载来看，夏代的立法指导思想是“恭行天罚”，“天讨”、“天罚”的神权法思想。选项B不正确，“天讨”、“天罚”的神权法思想在商代发展到高峰，将实施刑罚说成是上帝的意志，是秉承神的旨意，代天行罚。选项D不正确，东周是西周以后的历史阶段，这个时候礼崩乐坏，西周确立的宗法秩序已彻底崩溃。

13.D本题考查的是教育实验研究的基本要素。教育实验研究的基本要素有自变量和因变量、实验组和控制组、前测和后测。实验研究的目的是考查一个或几个自变量与一个或几个因变量之间的因果关系。自变量即变化的措施、条件，是引起其他变量变化的变量，也称原因变量。因变量也称结果变量。在这样研究中，自变量有：教材、教学方法、教学组织形式；因变量是学业成绩。因此，本题的答案是D。

14.B[参考答案]B

[分析]

当需求曲线的斜率绝对值小于供给曲线斜率时，则税收主要由生产者承担。这是因为，需求曲线的斜率绝对值小于供给曲线斜率意味着需求弹性大于供给弹性，根据弹性理论，生产者将降低价格以使其利润最大化，因而税收主要通过降低价格来转移，税收将主要由生产厂商来承担。这一点，也可以通过图3-1来加以证明。

15.A解析：结果加重犯，是指实施基本犯罪构成要件的行为，由于发生了刑法规定的基本犯罪构成要件以外的重结果，刑法对其规定加重法定刑的犯罪形态。结果加重犯的基本构成特征包括：(1)行为人所实施的基本犯罪构成要件的行为必须客观地引发了基本犯罪构成要件以外的重结果；(2)基本犯罪构成要件以外的重结果或者加重结果，必须通过刑法明文规定的方式，成为依附于基本犯罪构成要件而存在的特定犯罪的有机组成部分；(3)行为人对于所实施的基本犯罪构成要件的行为及其所引起的加重结果均有犯意。从本题四个选项来看，B、C、D均符合结果加重犯的三个构成要件，属于结果加重犯，而选项A虽然符合结果加重犯的第一个构成要件，但不符合后两个构成要件，因而不属于结果加重犯。

16.B本题考查的是教育行动研究的产生与发展。行动研究最早出现在20世纪30、40年代的美国；20世纪70年代在英国大放异彩；20世纪80年代兴盛于澳大利亚。因此，本题的答案为B。

17.B[分析]

凯恩斯认为，“流动性陷阱”的存在会导致货币政策失效，从而使货币政策不能成为实现充分就业的有效途径。因此，解决的办法就是采取积极的财政政策，即由政府扩大财政支出，直接进行投资，以拉动需求，从而使就业和国民收入增加，换言之，只有财政政策才能促进充分就业。基于以上分析，凯恩斯主张，为了医治失业和经济危机，国家必须对经济进行直接的调节和干预，这就是凯恩斯整个经济理论的基本论点。因此，本题的正确选项为B。

18.B[参考答案]B

[分析]

在完全竞争市场条件下，平均收益AR曲线是水平的；而在非完全竞争市场条件下，平均收益AR曲线则是向右下方倾斜的。因此，本题的正确选项为B。

19.D解析：(1)平价发行

平价发行是指股票的发行价格与股票的面值一致。平价发行的优点在于，由于股票的市场价格一般高于其面值，从而这种发行方式能给认购者带来差额利润，刺激认购者购买发行股票的积极性；同时，这种股票发行方式的发行费用较低。其主要缺点是其价格不能有效地反映资本市场的供求状况，股票发行者不能获得股票溢价的收益。

(2)时价发行

时价发行股票的发行价格以当时市场上的价格水平为基准加以确定。采用这种股票发行方式的公司一般是一些绩优的上市公司。这种股票发行的主要优点是股票发行者可以获得发行溢价的额外收益，增加上市公司的筹资总额。

(3)折价发行

折价发行是指发行公司将股票以低于面值的价格承包给股票承销商，以便承销商在包销股票时能够获得包销利润。根据我国证券市场的相关法律，上市公司不得以低于股票面值的价格发行股票，因而在我国资本市场不存在这种发行方式。

(4)中间价发行

中间价发行就是指取市价与股票面额之间的一个价格来作为新股票的发行价格。这种采用中间价发行的方式，不改变原有股东的构成。通常在以原有股东分摊形式发行股票时才采用该方法。

在上述发行价格当中，究竟要选择哪种价格，主要看各国证券市场的惯例。大多数国家能接受的习惯是：股票公开发行时，宜采用时价发行，时价发行是股票发行市场的主要形式；向老股东分摊时，宜采用中间价发行。因此，本题的正确选项为D。

20.A本题考查的是教育研究的基本原则。进行教育研究、方法的选择和运用应遵循的基本原则有：客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、伦理原则。该研究之所以会出现理论基础的悬置，是因为研究者没有遵循理论联系实际原则。因此，本题的答案是A。

21.A[参考答案]A

22.B权利能力是指法律关系主体能够参与一定的法律关系，依法享有一定权利和承担一定义务的法律资格。它是法律关系主体实际取得权利、承担义务的前提条件。可见，A项和D项符合权利能力的定义，表述正确。又因为公民的权利能力作为一种资格，只是一种可能性，是必要条件而非充分条件，要想实际享有权利和承担义务必须还得具有行为能力;而行为能力不能与生倶来，其取得需要满足法定条件，所以C项表述正确。B项表述错误，权利能力虽然与生倶来，但有一般权利能力和特殊权利能力之分，前者是所有公民均具有的，而后者是公民在特定条件下具有的法律资格，这种资格并不是所有公民都同等享有的。例如，在婚姻法律关系中，缔结婚姻的权利能力就只有达到法定婚龄的人才享有，且因性别、是否有禁止性疾病而不同。所以该题选B。

23.C本题考查的是访谈调查的类型。根据针对某一问题对统一访谈对象进行访谈的时间或次数的不同，可以将访谈分为一次性访谈和重复性访谈。因此，本题的答案为C。

24.A按照考证的目的，学者们一般将史料的考证和评价过程分为以下两种：①外部评论，主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”；涉及文献的形式和外表，内容包括确定作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠。②内部评论。主要确定史料的客观性、可靠性，即确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度（内容特性）。题干所述为外部评论。

25.C学习与发展之间存在相互依赖的关系，相互影响。学习不等于发展，发展还要受到其他因素的影响。故本题选C。

26.ABCD解析：根据《民通意见》第10条规定，监护人的监护职责包括：保护被监护人的身体健康，照顾被监护人的生活，管理和保护被监护人的财产，代理被监护人进行民事活动，对被监护人进行管理和教育，在被监护人合法权益受到侵害或者与他人发生争议时，代理其进行诉讼。

27.ABCD解析：南京国民政府的法律体系包括以下几层次：构成“六法”体系的核心是宪法、民法、刑法和程序法等基本法典。“关系法规”是指围绕基本法典而制定的低位阶法规，如条例、细则、办法等。这些关系法规，作为一种补充，与各自的基本法典一起构成了一个完整的法律部门。构成“六法”体系的另一重要层次的是“最高法院”依照法定程序作成的判例和“司法院大法官会议”作出的解释例和决议。

28.CDE

29.ABCD解析：为严厉打击反革命活动，惩办其他犯罪分子，保卫工农民主政权，各地苏维埃政府颁行了《惩治反革命条例》等法规。1934年颁行的《中华苏维埃共和国惩治反革命条例》既是这一时期立法司法经验的结晶，同时也是代表性法规。上述法规的主要原则是：(1)分清首要和附和，区别对待；(2)对自首、自新者减免刑罚；(3)罪刑法定主义与类推原则相结合；(4)废止肉刑、实行革命的人道主义；(5)实行按阶级成分及功绩定罪量刑。

30.ABCD解析：法律意识是指人们关于法律现象的思想、观念、知识和心理的总称，是社会意识的一种特殊形式。法律意识在结构上分为法律心理和法律思想体系两个层次，法律意识在法的演进过程中起着传承作用，在法的创制过程中起着指导作用，在法的实施过程中起着同样重要的作用。法律意识可能先于法律制度而存在，也可能滞后于法律制度的发展，就法律文化的三个层面(物化的、制度的、观念的)而言，观念层面的东西是最为深刻和持久的。人们的法律意识相对比较稳定，具有一定的延续性，在法的演进过程中法律意识起着传承人们关于法的思想、观点和知识的作用，可以使一个国家的法律传统得以延续。从当代中国的语言环境来看，法律意识常常指对法律的肯定的态度、心理等。

31.AC解析：本题考查对法律的强制力的理解。法律的强制力是以法定的强制措施和制裁措施为依据的，但法律的强制力的实现不是通过直接的方式而是通过其本身的潜在力量来实现的，故B选项不正确。法律的强制力当然不是法律实施的唯一保证力量，法律的实施是通过多方面因素来保证进行的，故D选项也不正确。

32.BCD考查要点是北洋政府制定的单行刑事法规。北洋政府制定的单行刑事法规主要包括《戒严法》、《治安警察条例》、《惩治盗匪法》、《陆军刑事条例》、《海军刑事条例》、《徒刑改遣条例》、《易笞条例》、《乱党自首条例》、《边界禁匪章程》、《私盐治罪法》等。可见，选B、C、D项。考生应当注意对比北洋政府和南京国民政府制定的单行刑事法规的名称差异，下列单行刑事法规为南京国民政府制定：《戒严法》、《惩治盗匪暂行条例》(1936年修正为《惩治盗匪暂行办法》)、《暂行反革命治罪法》、《暂行特种刑事诬告治罪法》、《危害民国紧急治罪法》、《共产党问题处置办法》、《戡乱时期危害国家紧急治罪法》、《惩治汉奸条例》、《防止异党活动办法》等。可见，《防止异党活动办法》为南京国民政府制定的刑事特别法，故不选A项。

33.ABD解析：罪刑法定原则，简单地说，就是“法无明文规定不为罪”，“法无明文规定不处罚”。其基本内容包括以下三个方面：其一是罪刑法定化，即犯罪和刑罚必须事先由法律作出明文规定，不允许法官自由擅断。其二是罪刑实定化，即对于什么行为是犯罪以及犯罪所产生的具体法律后果，都必须作出实体性的规定。其三是罪刑明确化，即刑法条文必须用清晰的文字表述确切的意思，不得含糊其辞或模棱两可。罪刑具体化不是罪刑法定原则的基本内容。

34.ABCD解析：此题考查债消灭的原因。债消灭的原因有：抵销、混同、履行、合同解除、提存、免除等。

35.ABD解析：根据《刑法》第277条的规定，妨害公务罪，是指以暴力、威胁方法阻碍国家机关工作人员依法执行职务，阻碍人民代表大会代表依法执行代表职务，阻碍红十字会工作人员依法履行职责的行为，或者故意阻碍国家安全机关、公安机关工作人员依法执行国家安全工作任务，未使用暴力、威胁方法，造成严重后果的行为。妨害公务罪侵犯的对象包括：正在依法执行职务，履行职责的国家机关工作人员、人大代表、红十字会人员，公安机关、国家安全机关的工作人员。国有公司、企业、事业单位的工作人员，不能成为妨害公务罪的对象。

36.N答案暂无

37.Y

38.N瑟利把事故的发生过程分为危险出现和危险释放两个阶段，这两个阶段各自包括一组类似的人的信息处理过程，即知觉、认识和行为响应过程。

39.《三国演义》具有“文不甚深言不甚俗”的语言特色。它是文言但又夹杂着白话；是白话但又有不少文言成分。可谓雅而不涩俗而不俚。《三国演义》具有“文不甚深,言不甚俗”的语言特色。它是文言,但又夹杂着白话；是白话,但又有不少文言成分。可谓雅而不涩,俗而不俚。

40.继承权的丧失又称继承权的剥夺它是指对被继承人或其他继承人犯有某种罪行或者有其他违法行为的继承人依照法律取消其原来享有的继承权。依据我国《继承法》第7条规定继承人有下列行为之?的丧失继承权：(1)故意杀害被继承人的继承人故意杀害被继承人是一种严重的犯罪行为这种行为对被继承人的生命安全、对社会秩序的安定危害是极大的。故意杀害被继承人不管出于何种动机不管是既遂还是未遂是亲手杀害还是教唆他人杀害是直接杀害还是间接杀害都可构成杀害被继承人的行为。非故意(过失)伤害被继承人的不丧失继承权。实施杀害行为的继承人只丧失对被害被继承人遗产的继承权对其他近亲属的遗产继承权不得一并予以剥夺。(2)为争夺遗产而杀害其他继承人的对于杀害其他继承人而丧失继承权的必须出于为争夺遗产的目的。只要是为了争夺遗产实施杀害其他继承人的犯罪行为不管是既遂、还是未遂是直接故意、还是间接故意都应确认其丧失继承权。为争夺遗产而杀害其他继承人的即使被继承人生前立遗嘱指定他按遗嘱继承也不能免除其继承权的丧失。(3)遗弃被继承人的或者虐待被继承人情节严重的遗弃被继承人是指有能力的继承人对年老体衰、丧失劳动能力或没有独立生活能力的被继承人拒不履行赡养或扶养义务。虐待被继承人是指对被继承人以各种手段进行精神上或肉体上的摧残折磨。(4)伪造、篡改或者销毁遗嘱情节严重的伪造遗嘱是指继承人为了夺取或独吞遗产假冒被继承人名义制造假遗嘱的行为。篡改遗嘱是指被继承人生前订立了遗嘱继承人发现遗嘱对自己不利为了夺取或独吞遗产而将遗嘱内容进行篡改的行为。销毁遗嘱是指被继承人生前订立了遗嘱继承人为了独吞全部遗产而将该遗嘱不法销毁的行为。继承人采用伪造、篡改和销毁遗嘱的不法手段直接侵害了未成年人或其他缺乏劳动能力又无生活来源的继承人的利益并造成他们生活困难的应认定其行为属于情节严重确认其丧失继承权。确认公民丧失继承权只能由人民法院决定即由人民法院依法判决。这是因为丧失继承权是剥夺权利的法律制裁只有人民法院才有权实施。继承权的丧失又称继承权的剥夺,它是指对被继承人或其他继承人犯有某种罪行或者有其他违法行为的继承人,依照法律取消其原来享有的继承权。依据我国《继承法》第7条规定,继承人有下列行为之?的,丧失继承权：(1)故意杀害被继承人的继承人故意杀害被继承人是一种严重的犯罪行为,这种行为对被继承人的生命安全、对社会秩序的安定,危害是极大的。故意杀害被继承人不管出于何种动机,不管是既遂,还是未遂,是亲手杀害,还是教唆他人杀害,是直接杀害,还是间接杀害,都可构成杀害被继承人的行为。非故意(过失)伤害被继承人的,不丧失继承权。实施杀害行为的继承人,只丧失对被害被继承人遗产的继承权,对其他近亲属的遗产继承权,不得一并予以剥夺。(2)为争夺遗产而杀害其他继承人的对于杀害其他继承人而丧失继承权的,必须出于为争夺遗产的目的。只要是为了争夺遗产,实施杀害其他继承人的犯罪行为,不管是既遂、还是未遂,是直接故意、还是间接故意,都应确认其丧失继承权。为争夺遗产而杀害其他继承人的,即使被继承人生前立遗嘱指定他按遗嘱继承,也不能免除其继承权的丧失。(3)遗弃被继承人的,或者虐待被继承人情节严重的遗弃被继承人是指有能力的继承人对年老体衰、丧失劳动能力或没有独立生活能力的被继承人拒不履行赡养或扶养义务。虐待被继承人是指对被继承人以各种手段进行精神上或肉体上的摧残折磨。(4)伪造、篡改或者销毁遗嘱,情节严重的伪造遗嘱是指继承人为了夺取或独吞遗产,假冒被继承人名义制造假遗嘱的行为。篡改遗嘱是指被继承人生前订立了遗嘱,继承人发现遗嘱对自己不利,为了夺取或独吞遗产而将遗嘱内容进行篡改的行为。销毁遗嘱是指被继承人生前订立了遗嘱,继承人为了独吞全部遗产而将该遗嘱不法销毁的行为。继承人采用伪造、篡改和销毁遗嘱的不法手段,直接侵害了未成年人或其他缺乏劳动能力又无生活来源的继承人的利益,并造成他们生活困难的,应认定其行为属于情节严重,确认其丧失继承权。确认公民丧失继承权只能由人民法院决定,即由人民法院依法判决。这是因为丧失继承权是剥夺权利的法律制裁,只有人民法院才有权实施。

41.苏轼作文以“辞达”为准则即当行即行当止就止很少有芜词累句。苏轼自谓：“吾文如万斛泉源不择地皆可出在平地滔滔汩汩虽一日千里无难。及其与山石曲折随物赋形而不可知也。所可知者常行于所当行常止于不可不止。”(《自评文》)他的自我评价与读者的感受是相吻合的苏轼确实具有极高的表现力在他笔下几乎没有不能表现的客观事物或内心情思。苏文的风格则随着表现对象的不同而变化自如像行云流水一样的自然、畅达。但是尽管苏文能挥洒如意、思绪泉涌也决不会给人以冗长拖沓的感觉。气势雄放而又短小精悍意境超然韵味隽永语言也平易自然这正是宋文异于唐文的特征之一。这在他的笔记小品中表现得最为突出。苏轼作文以“辞达”为准则,即当行即行,当止就止,很少有芜词累句。苏轼自谓：“吾文如万斛泉源,不择地皆可出,在平地滔滔汩汩,虽一日千里无难。及其与山石曲折,随物赋形,而不可知也。所可知者,常行于所当行,常止于不可不止。”(《自评文》)他的自我评价与读者的感受是相吻合的,苏轼确实具有极高的表现力,在他笔下几乎没有不能表现的客观事物或内心情思。苏文的风格则随着表现对象的不同而变化自如,像行云流水一样的自然、畅达。但是尽管苏文能挥洒如意、思绪泉涌,也决不会给人以冗长拖沓的感觉。气势雄放,而又短小精悍,意境超然,韵味隽永,语言也平易自然,这正是宋文异于唐文的特征之一。这在他的笔记小品中表现得最为突出。

42.格式条款是由一方当事人为重复使用而预先拟定交易条件并于缔约时不容相对人协商的合同条款。我国《合同法》对格式合同的特殊效力有下列几个方面的规定：(1)《合同法》第39条规定合同拟定人须以合理的方式提请对方注意格式合同中免除或限制合同拟定人责任的条款并在相对人有要求时对该条款的含义予以说明。这是为了防止拟定人恣意减轻或免除己方责任而相对人忽视有关条款轻率签约致利益受损。所谓“合理的方式”不仅指明示或在书面合同中对该条款作醒目的标示．还包括使相对人确实了解该条款的含义尤其是在合同用语的含义与一般人的理解不同时。(2)《合同法》第40条规定如果提供格式合同的当事人一方在合同中免除或减少自己应负的责任加重对方责任或排除对方主要权利的该条款为无效条款。为了更强地保障格式合同相对人的基本权利第53条规定格式合同中约定在造成对方人身损害或因故意或者重大过失造成对方财产损失的情形下免除合同拟定人之责任的免责条款无效。(3)《合同法》第4l条规定非格式条款具有优先效力。在使用格式合同的交易中有时拟定人会允许相对人就格式合同中的某些条件提出磋商而不使用格式条款经磋商订立的合同条款就属于非格式条款。非格式条款融合了相对人的自由意思更符合公平原则。所以在允许使用非格式条款时应优先使用非格式条款；在同一合同或构成一个合同的正款和副款中格式条款与非格式条款的意思不一致的应以非格式条款效力为优先。(4)关于格式合同的解释方面我国《合同法》第41条规定对格式合同的理解发生争议时应当按照通常理解予以解释。对格式条款有两种以上解释的应当作出不利于提供格式条款一方的解释。格式条款是由一方当事人为重复使用而预先拟定交易条件,并于缔约时不容相对人协商的合同条款。我国《合同法》对格式合同的特殊效力有下列几个方面的规定：(1)《合同法》第39条规定,合同拟定人须以合理的方式提请对方注意格式合同中免除或限制合同拟定人责任的条款,并在相对人有要求时,对该条款的含义予以说明。这是为了防止拟定人恣意减轻或免除己方责任,而相对人忽视有关条款轻率签约致利益受损。所谓“合理的方式”,不仅指明示或在书面合同中对该条款作醒目的标示．还包括使相对人确实了解该条款的含义,尤其是在合同用语的含义与一般人的理解不同时。(2)《合同法》第40条规定,如果提供格式合同的当事人一方在合同中免除或减少自己应负的责任,加重对方责任或排除对方主要权利的,该条款为无效条款。为了更强地保障格式合同相对人的基本权利,第53条规定,格式合同中,约定在造成对方人身损害或因故意或者重大过失造成对方财产损失的情形下免除合同拟定人之责任的免责条款无效。(3)《合同法》第4l条规定,非格式条款具有优先效力。在使用格式合同的交易中,有时拟定人会允许相对人就格式合同中的某些条件提出磋商,而不使用格式条款,经磋商订立的合同条款就属于非格式条款。非格式条款融合了相对人的自由意思,更符合公平原则。所以,在允许使用非格式条款时,应优先使用非格式条款；在同一合同或构成一个合同的正款和副款中,格式条款与非格式条款的意思不一致的,应以非格式条款效力为优先。(4)关于格式合同的解释方面,我国《合同法》第41条规定,对格式合同的理解发生争议时,应当按照通常理解予以解释。对格式条款有两种以上解释的,应当作出不利于提供格式条款一方的解释。

43.繁(平)华(平)事(仄)散(仄)逐(仄)香(平)尘(平)流(平)水(仄)无(平)情