美丽的纹样美术教案(通用3篇)

美丽的纹样美术教案(通用3篇)

第一篇:漂亮的纹样美术教案

一、教学目标

1、学问目标：了解适合纹样的基本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹

样在日常生活中的广泛运用；

2、技能目标：尝试设计一组漂亮的适合纹样；

3、情感目标：通过观赏和设计适合纹样，提高同学的审美、设计力量以及美化生活的力量。

二、教学重点难点

教学重点：通过观赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新奇、美观的适合纹样。

教学难点：学习基本骨架的绘制，把握适合纹样的制作方法。

三、教学时间教学预备

课时：1课时

教具：课件、绘画工具；

四、教学过程

（一）激趣导入

师：同学们，今日老师带来了一些美丽的图片，你们边观赏边思索：你看到了什么？发觉了什么？

师：同学们讲得很棒，总而言之这些简洁的图案经过组合以后，就变得特别漂亮，今日我们要学习的就是《漂亮的纹样》。

（二）探究学习

1、纹样是怎么来的？

结合课本花卉纹样变化而来的过程，了解纹样是如何从现实变化出来。

2、了解单独纹样的基本机构和连续纹样

3、了解适合纹样

将纹样适当地组织在肯定的外形（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样。

4、适合纹样有多种组织形式，请大家看图片，看看有哪些形式？

师讲解均衡式与对称式区分，讲解离心式的特点：是图案由中心向四周发散，用手势比划一下。

同学尝试介绍向心式、旋转式、综合式等

（三）生活中的纹样

请你想一想，适合纹样在我们的生活中还经常运用在那些地方？（生举例，师课件展现适合纹样在生活中运用的图片若干）

（四）同学作品观赏

学习、观赏同学优秀作品

（五）作业练习

要求：

1、先选好某种形状，再依据形状设计填充图案；

2、利用前面学过的对比色或邻近色学问来装饰适合纹样。

下面我们就一起来了解适合纹样的制作方法：师向大家介绍三个步骤：定尺寸、定外框、定基本骨架线。（可以用对折的方法，也能用尺子量中点的方法定基本骨架线）

（六）评价小结

1、同学介绍自己的作品（从图案、组织形式、颜色等方面来介绍）；

2、同学相互评价。

3、老师点评、小结

同学们的图案设计得特别精彩，相信你们这些小设计师，以后肯定能让我们的世界变得更美。

其次篇:漂亮的纹样美术教案

教材分析：

本课是“设计·应用”课程之一，了解纹样的基本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对纹样进行装饰。培育同学的审美力量和动手力量。

在生活中，有很多美丽的图案和纹样装饰并美化着我们的生活。这些图案是设计师们怎样想到和设计的呢？本课教材图例中，出示了玫瑰花图案的演化过程，它能引导同学了解纹样的变化过程，并激发同学学习的乐观性。教材中展现了对称式、均衡式的两幅纹样，老师也可以让同学课前预备一些纹样的图片，同学观赏沟通并归纳单独纹样的骨架结构以及它们的特点；让同学能够直观感受骨架结构的不同所带来的视觉效果的区分。第5页观赏各种纹样在不同地方的应用，主要让同学了解纹样在日常生活中的广泛运用。相对5班级同学来说，观赏同学作品，更浅显易懂。贵州布依族妇女在制作蜡染，老师可视为拓展部分，老师可以依据各个地区的一些和纹样有关的特色进行拓展（如四川地区，可观赏羌绣、蜀锦）。

这一课是结合同学所把握的图案构成和颜色学问，进行设计单独纹样。同学已经学过一些简洁的图案学问和大部分的颜色理论学问，通过师生的共同努力，本课的学习应很快能达到教学目标。

教学思路：

观赏一些有纹样的生活用品，调动同学学习的爱好，同时在观赏中提高同学的审美力量。老师可采纳多种方式进行教学，通过同学对玫瑰花纹样变化过程的了解，让同学把握纹样的写生变化过程。在观赏中了解单独纹样的骨架结构，感受他们的不同美感。通过老师的示范、同学体验等方法让同学学习和把握纹样变化的技法。在创作过程中，激发他们的学习爱好，通过观赏、感受和表现，提高他们的观看力量和绘画表现力量。

教学建议：

教学一

（一）导入新课

观赏生活中利用纹样装饰的生活用品。（初步感受纹样的美感。）

同学沟通，老师小结。

板书课题：漂亮的纹样。

（二）课件观赏，探究纹样

1．课件展现大自然的花卉和图案中的花卉，形成对比。

沟通：花卉纹样的变化过程。

老师小结：变化方法要经过夸张变形来表现。

2．观赏单独纹样，了解单独纹样的骨架结构。

3．构思、设计单独纹样。

（三）同学作业

1．利用纹样的绘制方法，设计单独纹样。

2．可以用绘画、粘贴等形式制作。

（四）展现作品

1.

同学相互评价。

2.

老师点评、小结。

（五）课堂延长

课后请同学们尝试用电脑画图软件，制作单独纹样。

教学二

（一）激趣导入

分组观赏和沟通同学课前预备的生活用品,了解纹样的外形、作用，感受纹样的美。

（二）感知探究

1．课件观赏，找一找单独纹样的技法有哪些？

2．小组间相互学习沟通单独纹样的变化过程和骨架结构。

（三）同学实践操作

设计一个单独纹样，表现形式不限。

（四）作业展评

选组内优秀的作品进行评价。

评出“小小设计奖”“小小创意奖”。

（五）课堂延长

1．今日我们设计的纹样你预备把它用在哪儿?

2．同学观赏连续纹样，简洁了解。

评价建议：

1．能否运用点、线、面完成单独纹样的设计。

2．能否用不同的技法表现纹样。

3．能否表达自己创作的纹样所要运用到的地方。

第三篇:漂亮的纹样美术教案

教学目标：了解适合纹样的基本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培育同学的审美力量和动手力量。

教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具预备：适合纹样图片资料、作画工具等。

教学内容：

1、组织教学导入新课

观赏图案将同学带入漂亮的图案中

（图案本身的魅力吸引同学的留意力，将同学带入美的情景中，激发同学的爱好。）

生观赏图案

提出问题：刚刚观赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？

生：我发觉它们的形状有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：有的形状像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的外形是一样的，也跟着是圆形、方形——

（同学们说的都不错，观看的很认真，说出了这些图案的特点）

师总结同学的发言，揭示课题：适合纹样

2、了解学问把握方法

师：在我们生活中可以发觉许多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？

生争论发言。

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来认真的观看观赏一下，同时思索以下的问题：

1）什么是适合纹样？

2）基本形有哪些？

3）我们可以有哪些填充的图案

生观赏、思索、争论

师和生一起总结：1）适合纹样指适合于肯定的外轮廓外形中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清楚的边框形状特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

（了解了适合纹样的一般学问，把握了基本规律，有利于下一步的设计制作）

师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精致的适合纹样

师：我们许多同学很想展现一下自己的身手了。今日呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种形状，在依据形状设计选择填充图案，去掉形状后，图案仍能保持其外形。

生作业师巡察辅