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文档简介
社戏二连浩特市第二中学陈敏教学目标:
一、学习运用情节结构分析小说,并理解文中叙事有详有略的写作特点。
二、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
三、学习虚词的用法,识别偏正短语。
四、了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。导入新课课前播放社戏的片段(影视资料)国粹:我国文化的精华除了京剧各地还有地方戏,今天我来学习与地方戏有关的课文《社戏》。我们通过说文解字来分析社的结构。社礻与祭祀有关土与土地有关所以祭祀土地的活动称为社。那么什么是社戏呢?社戏,是中国民间广泛流行的、在社中进行的一种有关宗教和风俗的戏艺活动。“社”原指土地神或土地庙。在绍兴,社是一种区域名称,社戏就是社中每年所演的“年规戏”。顾名思义,社戏即在社中进行的一种有关宗教和风俗的戏艺活动。它在中国民间广泛流行。社戏源于古代官社或私社的.二、预习课文
1.读准下列加点字的读音。(见预习提示)
(归)省:xǐng行辈:háng惮:dàn絮叨:xùdāo怠(慢):dài撺掇:cuānduō凫(水):fú
潺潺:chán(歌)吹:chūi蕴藻:yùnzǎo(家)眷:juòn皎(洁):jiǒo漂渺:piāomiǎo纠葛:jiūgé
2.根据课后练习一所提示的内容,快读课文。再按课文叙述的先后重新编排顺序。
明确:课文叙述顺序是:G、F、C、B、A、D、E
3.讨论课文段落层次。
(1)课题为《社戏》,由此可见小说的中心情节是“看社戏”。提问:围绕这一中心事件写了哪些事?
(2)除了看社戏以外,前前后后还写了哪些活动?
提示:
开头写:随母亲省亲小住平桥村;钓鱼放牛的乡间生活。(平桥村是“我”的乐土。)
结尾写:六一公公送豆。
小结:随着故事情节的发展,时间、地点的转移,因此,本篇小说内容可分为三段。
三、研习课文
着重理解前后两部分与中心情节的关系。
1.平桥村是一个什么样的地方?
答案在第一节里可以找到:“离海不远”,“偏僻”,“临河”,“不满三十家”,都是“种田”,“打鱼”的,“只有一个杂货店”。
2.这样一个偏僻的小村庄,为什么是“我”的“乐土”呢?
讨论归纳:
(1)“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书,来到自由天地欢乐地生活。
(2)这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩,彼此平等,没有封建礼教的约束。
(3)每天可以钓虾,放牛,生活丰富多彩,并充满了友爱和情趣。
3.这一部分与中心情节有什么关系?
这一部分为中心情节的展开作了重要的铺垫。
4.在中心情节“看社戏”叙述完之后,为什么又写“六一公公送豆”呢?
孩子们“偷”了六一公公的豆,第二天六一公公“不料竟非常感激起来”,并又送上一大碗罗汉豆来。从这里我们可以看出老人的宽厚慈爱,进一步说明“我”之所以爱平桥村,正是因为平桥村的人善良可爱,从而深化了主题。
四、课堂
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