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文档简介
第九章微课程学习目标1.理解微课程及与其相关的概念。2.了解微课程的分类和特点。3.知道微课程的开发程序、设计模式及其评价。4.了解微课程的应用现状及发展前景。内容提要第一节
微课程概念及发源第二节
微课程的设计与开发第三节
微课程的应用展望第一节微课程概念及发源关键词:“微课程”、“微课”上网查询:“微课程”小组讨论:1、使用关键词搜索；2、分类整理搜索结果；3、给出自己认同的“微课程”观点。///index.shtml一、微课程概念黎加厚教授认为，“微课程”是指时间在10分钟（6分钟最佳）以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。胡铁生认为，“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。二、微课程的分类1.按照表现形式分类分为三种类型：第一种类型：PPT式微课程第二种类型：讲课式微课程第三种类型：情景剧式微课程2.按照教学形式分类，将微课划分为11类：讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。三、微课程的特点1.小巧方便2.简单高效3.随时随地4.生动有趣第二节微课程的设计与开发一、微课程的开发微课程设计模式二、微课程的评价评审指标评价标准权重评价等级优良中差4321简要20分微课程的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段2.5
能简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点1.25
循序渐进帮助学生完成对知识点的学习1.25
清晰20分使用规范的学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解2.5
画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷2.5
技术20分针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，帮助学生自主学习。5
创新20分教育理念、教学模式、运用技术创新、2.5
教学策略丰富，能激发学生的学习兴趣，易于学生理解学习内容2.5
聚焦20分只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课程5
总分
第三节微课程的应用展望“可汗式微课程”研究国内微课研究成果与发展现状2010年10月，佛山市启动了全市中小学教师优秀“微课”作品征集评审活动，深受教师好评。（今年启动了第三届）。“佛山微课”范例研究/weike/index.html百度搜索“微课程李玉平”/百度查询几类微课程的比较李玉平微课
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