八年级语文下册 第五单元 9 爱莲说教案 北师大版

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGEPAGE3学必求其心得，业必贵于专精爱莲说第1课时学习目标：1.了解作者;掌握本课字词。2。有感情的朗读课文，疏通文意重难点:在借助课下注释疏通文意过程中,如何更好组织语言(四）教学过程【导入环节】(2分钟左右)有一种花它被称为花中君子。大家知道它是—（莲花）.今天,我们就来学习宋朝哲学家周敦颐的名篇《爱莲说》，看他是怎样赞美莲花并表达自己的喜爱之情的。【目标出示】(2分钟左右）1。掌握本课字词.2.有感情地朗读课文，疏通文意【自学环节】

1。自学指导(5分钟左右）（1)解决生字词(2)有感情地朗读课文2.自主学习（11分钟左右）(1)噫亵玩濯清涟隐逸蕃不蔓不枝鲜予（2)了解作者：周敦颐,字茂叔，号濂溪，汉族，宋营道楼田堡（今湖南道县）人,北宋著名哲学家。【导学环节】（20分钟左右)1。教师范读课文2.学生分读课文3.学生集体朗读。4。了解课文主要内容2.在朗读文章第二段时，应在朗读方面读出什么情感？1、小组交流讨论，代表发言.2、借助课下注释尝试疏通文意水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则惟独喜爱莲-—莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染;它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的)蔓，(也)没有（旁逸的）枝;香气远播,更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。

我认为,菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子.唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了.对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！【检测环节】（5分钟左右）1.翻译句子：（1)出淤泥而不染（2）香远益清，亭亭净植（3)水陆草木之花，可爱者甚蕃(4）菊之爱，陶后鲜有闻2。背诵全文(五)教学反思:学科：语文八年级主备人:日期：2018.1(一）章节题目：第五单元第9课爱莲说第2课时(二)学习目标：1。了解作者；掌握本课字词.2。有感情的朗读课文，疏通文意(三)重难点：在借助课下注释疏通文意过程中，如何更好组织语言(四）教学过程【导入环节】(5分钟左右）复习回顾上节课的内容【目标出示】(约2分钟）1。了解作者；掌握本课字词。2。有感情的朗读课文，疏通文意【自学环节】1。自学指导（5分钟左右)复述课文主要内容2.自主学习(约13分钟）小组交流【导学环节】（约15分钟）第二层，句式基本相同，但语气各不相同:第一句陈述，第二句设问，第三句感叹。想一想：这三个句子作者用不同语气来表达,其中有什么道理?（1）明确：不同流合污，不妖艳媚俗，刚正不阿，傲然坚贞。齐读第1段，试将赞美莲的句子背出来。（2）明确:两层，第一层,是作者对三种花的评价；第二层，是作者的感慨。(3）明确：第一句表明像陶渊明那样爱菊花的人不多，语气比较平稳,所以用陈述。第二句要突出自己的与众不同，所以用问句形式加强语气。第三句是说爱牡丹的人很多，言下之意是说世上追求富贵的人多，这里隐含着作者对当时不正世风的批判，感情强烈，所以要用感叹语气.【检测环节】(约5分钟）1。解释下列句子中加点的词语。（1）予独爱莲之出淤泥而不染(）（2)濯清涟而不妖（）（3）香远益清,亭亭净植（4)予谓菊，花之隐逸者也（）2.翻译句子。（1）中通外直,不蔓不枝。（2)莲之爱，同予者何人？(3）“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情?