辩论赛选手培训

第一届教师教育学院新生辩论赛

选手培训素材提供陈童1一、辩论概述1.辩论的含义辩论，就是对同一事物的是非之争，也就是持不同见解的双方，彼此之间为确立自己的见解而进行的论证与反驳的说理过程。（论证己方观点，反驳对方观点）它不同于一般的争论，作为一种高难度的口语表达活动，辩论对于参与者的思维反应能力、口语表达技巧、心理素质等都有着较高的要求。2.辩论赛早在中国先秦时期和西方古罗马时期，就有了辩论赛的雏形。19世纪辩论成为西方大学教育的必修课，后来出现校际、国际辩论赛。20世纪初教育家黄培炎先生将辩论赛介绍到国内，首先在大学内开始了有意义的辩论赛事活动。2二、赛前准备1.剖题立论（1）界定关键概念，确定内涵外延概念的确定不应违背辩题的基本前提和人们的总体认识。存在多种不同的说法是，可采用对己方有利的观点（但应注意，对方也可以采用对他们有利的观点）人性本善/人性本恶1人：今义、古义、生物学解释、哲学范畴……2人性：3善、恶（注意：善恶的标准在不同社会、不用历史阶段是不统一的）4本：本来的（最初的）；根本的（最主要的）（注意每一个细节，才能周密理论，防范对方的攻击）3（2）理清辩题的逻辑类型利弊型：****利大于弊/****弊大于利应该型：愚公应该移山/愚公应该搬家可能型：人类永久和平是可能的/人类永久和平是不可能的比较型：哭比笑好/笑比哭好直言型：读书有用/读书无用（3）确定辩题的价值取向人性本善：（正面）人性是趋于善良的，应乐观看待（负面）忽视教育价值，忽视对恶的防范（既然人性本善，就不用约束了）人性本恶：（正面）正视人性中的恶，采取有效措施，如教育、法律等（负面）观点悲观（既然人性本恶，教育又有什么用？）读书有用：（正面）尊重知识（负面）只重读而不重用读书无用：（正面）只读书是没有用的，关键在于记、用（负面）忽视知识的获取4(4)确定己方底线（根本论点），明确双方交点干一行，爱一行/爱一行，干一行正方底线：干一行才能爱一行反方底线：爱一行才能干一行双方交点：干一行，爱一行，谁先谁后的问题（谁才是第一位的）抹去交点的错误做法：既要这样，又要那样，二者缺一不可，或二者都很重要偏离交点的错误做法：转而争论其他问题（如用人制度等）（5）列出立论提纲立论提纲的三要素：论点（基本论点、分论点）、论据（古今中外、事实、数据、名人名言等）、论证（逻辑性、正反论证等）（6）反向思考，修改完善站在对方的角度，设想对方可能做出的攻击。

52.驳论（1）驳论点（概念不清、偷换概念、归谬法）（2）驳论据（论据的准确性、论据的权威性、论据的全面性）（3）驳论证（自相矛盾、逻辑错误、以偏概全、类比不当）6三、辩论策略1.分阶段战术设计（1）陈词阶段，先声夺人：言简意赅、条理清楚、口齿伶俐、动作优美，给观众和评委留下好印象。（2）攻辩盘问阶段：赛前充分准备，比赛沉着应变。（3）自由辩论：切忌被对方牵着鼻子走第一，要积极开辟战场。自由辩论的第一要务是进攻、进攻、再进攻！多点开花（总论点、分论点、论据等）、层层推进。第二，不屈不挠，严密防守。赛前应确立自己的底线，关键点上寸土必争，毫不相让。第三，把握时间，切中要害。语言要简洁，切忌长篇大论。7第四，慎防陷阱你还在打你的孩子吗？请回答是或不是。（不是——以前打过；是——还在打）陷阱：问题不是重点，问题的前提（或称预设）才是对方想要的，回答了问题就等于承认了预设。方法：1.回避是或不是，绕过预设。我从来就没打过。

2.推翻或质疑预设。这个问题根本不成立或不存在（4）总结陈词：事先拟订，随机应变，或亮出法宝，出奇制胜，或乘胜追击，扩大战果。82.辩手分工配合事先大致约定好队员的分工，如：指出对方逻辑错误、指出对方论据错误、回击对方某类攻击，在辩论中记录没有来得及反驳的问题供四辩在总结时参考等，但应避免一段时间内只有一位辩手反复发言。3.心理战：心理战以打击对方信心，动摇对方立场为第一要务。（1）与观众互动，取得广大观众的赞同，形成强大合力压制对方。（2）利用人们的普遍心理、好恶取向，令对方动摇。（以成败论英雄/不以成败论英雄：诸葛亮、关羽、岳飞、拿破仑等最终都失败了，但人们从不否认他们是英雄；相反，秦桧位极人臣处处得意，不能不算成功，但根本不能算是英雄）（3）抓住对方的失误，穷追猛打，反唇相讥4.增强论辩的攻击性：准备充足，处处留心、及时记录、快速反应9辩论赛赛制辩论赛评分表10注意事项

时间提示1)

立论环节，每方使用时间剩余30秒时，记时员以黄牌提醒；用时满时，以红牌终止发言。2)

驳辩环节，每方使用时间剩余30秒时，记时员以黄牌提醒；用时满时，以红牌终止发言。3)

攻辩环节，发问/回答时间超过10/20秒时，记时员以黄牌提醒。用时满时，以红牌终止发言。4)

自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以黄牌提醒；用时满时，以红牌终止发言。5)

总结陈词阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以黄牌提醒；用时满时，以红牌终止发言。6)

注意：各环节终止时，发言辩手必须立即停止发言，否则视为违规。评委在评分时将酌情扣分。111)

我们提倡正面交锋，反对回避问题。2)

我们希望辩手的语言平和、自然、不提倡咄咄逼人、气势汹汹，以及朗诵表演的语言风格。3)

在不违背比赛规则的前提下，我们提倡辩手发挥个人的性格特点，充分展示个人的风采、魅力，使比赛更加活泼生动。4)

鲜活的实例和生动的譬喻是让人们知晓概念和逻辑的最佳方法，但是，在举例时，尽量避免政治人物及政治事件，也不要涉及当前敏感的国际问题和民族、宗教信仰问题。5)

在辩论中，为支持己方观点，可以引用名言名句，但我们不提倡引用敏感历史人物及当代世界各国领导人的讲话，以免引起各种歧义。6)

双方在辩论中必须言之有据，不得凭空捏造数据、事实。

12思维与口才练习题：1.阅读材料，完成题目材料：张三说：清洁工工作效率太低，环境脏、乱、差——清洁工说：人们没公德，乱丢垃圾、污染环境——某人说：大家都扔，我一个人不扔又能改变什么？李四说：警察工作效率太低，我的车又被偷了！——警察说：买脏（偷来的赃车）现象屡禁不止才是自行车盗窃的根源。——某人说：赃车便宜，大家都买，我一个人不买又能改变什么？王五说：……（1）从上述材料中提炼出观点，越多越好。（2）运用自己掌握的观点，支持或反驳这些观点。（3）仿照材料，将王五说的话补足。132.逆向思维练习。下列语句含有特定的含义和情感倾向，普通人看待它们时已经形成思维定势，请展开合理的想象，寻找与众不同但言之成理的新的看法，并用简洁、生动的语言表达出来。。