中班我爱吃水果教案

中班我爱吃水果授课方案中班我爱吃水果授课方案/中班我爱吃水果授课方案中班我爱吃水果授课设计【篇一：中班《多种多样的水果授课设计》】中班《多种多样的水果》授课稿长岭县第一幼儿园刘杨我授课的内容是幼儿园主题活动《美丽的秋天》中的一节《多种多样的水果》。一、说教材（一）教材解析秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的喜欢，对幼儿拥有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质根源。它是幼儿每日直接接触的事物，但是，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行存心义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变成存心义、有构造的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。(二)活动目标活动目标是授课活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依照中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很浅陋，注意力经常受兴趣的影响和支配，存心注意初步获取发展，所以需要教师利用各种授课手段，适合、巧妙地引导幼儿理解内容，还要重视培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年纪特点和语言发展水平，我确立以下的活动目标：感情目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。能力目标：经过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。知识目标：能勇敢、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。（三）活动重点、难点为了更好的达成本活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大家分享水果，体验分享的快乐。活动难点确立为经过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。（四）活动准备1、经验准备：认识常有的水果，参观水果商场，找一找各种水果。2、物质准备：1）活动室内部署各种水果图片、挂图、实物或模型。2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各种的水果。3）收集各种各种的水果。二、说教法新《大纲》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力争“形成合作式的师幼互动”，我采用了以下的授课方法。1、提问法在授课中，我会设计一些既能启迪幼儿的思想，又能让幼儿依照自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有次序的认真观察，激发幼儿说的兴趣，创立幼儿说的空间。2、沟通谈论法《大纲》指出：要支持和激励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真切想法与见解，要引导幼儿积极参加谈论。所以这是本次授课我将采用的重要方法。在幼儿观察的基础上，激励幼儿想一想、试一试，让幼儿自主选择、操作，幼儿试一试后，让幼儿自己谈论、表达、沟通。3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏，在游戏中使幼儿自然的感知水果。三、说学法整个活动我依照幼儿的学习规律和年纪特点，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点。创立条件让幼儿自己参加活动，不单提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿领悟到成功的欢乐，所以，我采用了察见解、谈论沟通法、操作法。1、察见解引导幼儿有次序的观察和研究，教师和幼儿一同去发现问题解决问题。2、谈论沟通法在观察今后和操作从前，供给给幼儿一个相对自由的空间，激励幼儿勇敢谈论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在研究活动结束后，教师组织幼儿进行商议、沟通，发展幼儿的语言表达能力，也表现了师幼互动，幼幼之间的互动。3、操作法教师为幼儿研究活动创立宽松的环境没准备丰富的可操作的资料，让幼儿在操作过程中学会知识，产生研究的梦想。活动过程在活动中以激发幼儿兴趣下手，围绕目标将多种授课形式相结合，使幼儿向来处于积极研究的状态，为了达成本节的活动目标，我是这样安排的：（一）律动导入：用摘果子的律动进入讲堂。（二）经过讲话、沟通清楚的说出水果的名称。经过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果商场里找到了那些水果？我们的教室里有没有？（幼儿自由的沟通后个其他介绍，并指出相应的水果）（三）经过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点老师这里有一个百宝箱，里面有很多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后能够拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。（四）经过品尝与沟通，认识水果有各种各种的味道。老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙能够一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？（五）小结：水果有各种各种的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同样样的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。而且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每日吃水果。（六）游戏活动：水果宝宝幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前，那么自己就变成了水果宝宝，一同来玩游戏，水果水果蹲蹲蹲！（七）总结下课：让幼儿想一想水果还有哪些吃法？延长活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在平时活动中连续感知水果的特点。中班《多种多样的水果》授课设计长岭县第一幼儿园刘杨主题名称：美丽的秋天活动名称：多种多样的水果活动目标：1、感情目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。2、能力目标：经过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。3、知识目标：能勇敢、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。活动准备：1、经验准备：认识常有的水果，参观水果商场，找一找各种水果。2、物质准备：1）活动室内部署各种水果图片、挂图、实物或模型。2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各种的水果。3）收集各种各种的水果。活动过程：一、律动导入：小朋友们，秋天到了果园里的水果都熟了，我们一同去果园摘果子吧！播放《摘果子》的音乐，老师率领幼儿进入讲堂。二、经过讲话、沟通，清楚的说出水果的名称。小朋友们还记得在水果商场里都看到什么的水果了吗？说一说你找到的水果。我们的教室里有没有？（幼儿自由的沟通后个其他介绍，并指出相应的水果）三、经过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点老师这里有一个“百宝箱”，里面有很多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到今后能够拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，进而开发幼儿的想象力。四、经过品尝与沟通，认识水果有各种各种的味道。老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙能够一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？（幼【篇二：我爱吃的水果作文授课设计】《我喜欢的水果》作文授课设计邹贞艳授课目标：学会多感观察看写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句培养学生观察能力授课重点：学会多感观察看写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句授课难点：水果描绘详细生动教具：香蕉、水果图片授课流程：一、课前积累香软可口香味浓烈圆滑圆润汁甘肉脆津津乐道馋涎欲滴耐人回味急不能够待师：这些词语都是描绘好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？二、谜语导入看来，同学们知道的水果还真很多，我再猜几个谜语，考考大家：香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两端翘葡萄：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是认识的很多啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）香蕉三、讲解新课（一）看出示图片和实物颜色师：先来看一看它的颜色。请同学说一说它是什么颜色的？生：他是黄色的师：还有没有其他词语来形容？生：黄灿灿的师：对了，它的颜色是黄色的、黄灿灿的远看：颜色——一只只香蕉是黄灿灿的形状师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。生：弯弯的师：弯弯的香蕉像什么呢？生：像一条条弯弯的小船生：又像是天上弯弯的月牙生：像农民伯伯手里的镰刀形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙3.近看师：拿起你们自己准备的香蕉，认真观察一下，你发现了什么？它上面还有几条细细的棱师：对了，他身上有几条细细的棱近看：它身上有几条细细的棱4.触觉生：师：我们来摸一摸。怎么样？生：滑滑的师：还能够怎么说？生：滑溜溜的师：对，这些词语都能够摸一摸：滑溜溜的剥皮师：接下来请看，老师在干什么？这个动作应当用哪个词？出示词语生：剥师：皮剥开今后里面是什么?生：果肉师：什么颜色的？生：淡黄色、乳白色师：剥开香蕉皮，里面露出了淡黄色的果肉（二）嗅觉师：闻一闻。（引导学生闻一闻）有没有香气？生：有师：有，有一股淡淡的清香迎面而来师：想不想吃？生：想。口水都留出来了师：哦，口水都留出来了。那就连忙咬上一口吧。闻一闻：一股淡淡的清香迎面而来定使你馋涎欲滴（三）味觉师：咬上一口，什么感觉？生：香软可口生：香味浓烈急不能够待咬上一口：香软可口，香味浓烈，津津乐道，耐人回味（四）吃法师：我们今天把香蕉直接吃了，那你还知不知道香蕉的其他吃法呢？生：师：香蕉不单能够直接吃，还能够做甜美可口的奶茶，做五花八门的水果拼盘（五）功能：师：吃了它又有哪些利处呢？那我来给大家介绍一下。它能够生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，提高免疫力（六）小结这样好的香蕉，我真喜欢吃啊！四、小练笔1、写师：我们把香蕉所有的特点都列出来了，那你能不能够把它串成一段圆满的话呢？请大家连忙动笔写一写。2、读师：请同学起来读一读。3、评五、作文师：下面就请大家拿出自己喜欢的水果，依照方才老师教的方法想一想，写一写。四、板书设计：我喜欢的水果开头：千里挑一、谜语、设问远看：颜色——黄灿灿的形状——像，又像【篇三：中班语言《爱吃水果的牛》授课设计】《爱吃水果的牛》授课设计一、设计思路：《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了很多水果，身体好，不感冒，还能够挤出各种水果牛奶，进而引出希望大家也能做个真切爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在幽默。你们见过这样的牛吗？大家可能会有疑问或感觉可笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。希望经过此次授课活动，小朋友都能做个真切爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”同样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天，你的身体也会爱上你！二、活动授课设计：活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。2、经过角色扮演，引导幼儿积极、勇敢地投入活动之中。3、体验故事所带来的欢乐性、兴趣性。活动准备：1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛；2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。（苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上）4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。5、透明杯上贴上8种水果的标记。6、水果刀一把；活动过程:一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是只特其他牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）二、感知故事,认识两种水果。师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每日我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？1．认识杨桃：1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一同来：切，切，切杨桃！（幼儿边切边说）3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。4）味道是怎样的呢?一同尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？2．同法让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，今后老师吃“木瓜”，吞木瓜。3．老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师连续表达故事。三、配乐幼儿圆满欣赏故事师：今天，我还带来了一个幽默的故事，让我们一同来听故事：《爱吃水果的牛》提问：师：暴风来了，人都患病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有患病呢？师：主人是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？四、挤水果牛奶师：现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。师：吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？师：我们一同来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）师：还会挤出什么牛奶来呢？我们一同来吧??语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。五、送水果牛奶六、出场师：小牛们！我们一同去水果森林吃新鲜的水果吧！三、活动后反省：整个故事授课充满了欢乐性：角色扮演体验欢乐性：整个活动教师是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的沟通中感觉平和、自然和轻松欢乐的气氛。在活动中小小围裙发挥大作用：本次活动教师和孩子都有一个围裙，围裙就是牛的肚子，戴上围裙让孩子明确角色意识，从一开始就融入到故事中去，能更深刻地体验到故事的兴趣性、欢乐性。教师的大围裙同时又充任了显现台的作用，教师巧妙地将角色与故事内容融为一体，并发挥它最大的作用，不单好真切地再现牛吃的各种水果，还能够形象、生动地显现什么水果会挤出相应的水果牛奶，化解了我们本次授课中的难点，成功地向孩子们再现童话故事的奇怪性。多感官参加让幼儿体验欢乐性：本次活动过