我家乡我爱祖国的教案及反思

我家乡我爱祖国的教案及反思我家乡我爱祖国的教案及反思1

【教学目标】

1、学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。

3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的喜爱。

【教学重难点】

(一)教学重点

喜爱演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，能够乐于参加并能表情地演唱歌曲。

(二)教学难点

演唱中表达出三拍子的韵律感

【教学过程】

(一)导入

引言：“大家看看这张图片，你发觉这张地图上最能引起你留意的是什么?”(课件出示中国地图)

学生活动：学生答复出两个明显的线条。

教师小结：这两条线条是我国最的长江和黄河。很多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今日我们就来熟悉一首这样的歌曲。

(二)感受歌曲

1、倾听歌曲、感受歌曲

过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字?”“歌曲的心情是怎样的?说一说对唱曲的感觉。”

教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。

学生活动：听辨、体会歌曲心情，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。

2、熟悉长江、黄河

过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气概吧!”“从这段视频中，你对长江有了哪些了解?”

教师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以骄傲，代表我们民族精神的江河。

学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。

(三)分句学唱

1、学习歌词

过渡语：“我们先来念读一下歌词吧!”

(1)念读歌词

教师活动：歌词谱例并带着学生分句读歌词。

(2)完整朗读

学生活动：倾听《我爱家乡，我爱祖国》伴奏，完整朗读歌词。

教学评价：教师对学生的表现进展评价和总结。

2、学习旋律

(1)哼唱旋律

学生活动：分小组哼唱旋律。

详细方法：教师钢琴伴奏或播放伴奏音频，局部学生用“Lu”哼唱旋律，另一局部学生随旋律有感情朗读歌词，其次段两组交换。

(2)自主完整哼唱旋律

学生活动：倾听《我爱家乡，我爱祖国》音频，学生轻声哼唱。

3、分句教唱。

教师活动：分句教唱，同时留意精确示范，并准时评价和订正学生的演唱。

教唱要求：

A、用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。

B、气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。

C、演唱时留意口型，嘴里似乎含着水一样，口腔里保持肯定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。

4、歌曲处理

(1)再次感受

过渡语：“教师再次演唱歌曲，你们来听听我们之间的演唱有什么不同?”

教师活动：带有感情地范唱。

学生活动：比照感受，并能仿照教师演唱

(2)完整演唱

学生活动：听音乐并有感情地演唱歌曲。

教学评价：教师对学生的演唱进展评价

(四)打击乐器伴奏

过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢?”

学生活动：表演和乐器伴奏(可屡次和交换演奏表现)

教学评价：教师对学生的表现进展评价

(五)课堂小结

最终让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的喜爱吧!

《我爱家乡我爱祖国》教学反思

这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律美丽、明快。长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以骄傲，代表我们民族精神的江河。因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。构造短小、精致，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都简单记忆，是一首不行多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。

由于一年级刚刚入学，识字量很小，对于本课生疏的字词又多，所以我从学生实际动身，在读句的根底上，教词，带着学生理解了个别字词的含义，带着学生认读了歌词，但从学习的深度和广度上看还很不够，教学中涉及的学问点还是欠缺，尤其备课中有些亮点的地方处理的粗枝大叶，假如在这些问题上细心备课，我想对学生的思想情感上的感染，对学生品德训练的提升定会不无裨益。德育教学渗透在教学的点点滴滴，所谓润物无声。

本次教学，我觉得缺乏之处许多，我应当留意的地方许多，比方在课堂教学中，学生的表现，可以让学生互评，不仅可以熬炼学生的语言表达力量，熬炼学生的思维，还可以培育学生的观看力，在学生学会倾听的过程中，渐渐形成敬重他人的好习惯，不断提高学生倾听的力量。那么在音乐教学中适时的渗透“听”的训练对学生良好的意志品质的培育终将受益。

我家乡我爱祖国的教案及反思2

一、教学内容

1.观赏《中华人民共和国国歌》。

2.观赏《我爱北京_》。

二、教学目标

1.观赏《中华人民共和国国歌》，记住国歌的词曲。知道演唱或倾听国歌的礼仪：肃立致敬，行注目礼。

2.能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。

3.观赏《我爱北京_》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。

三、教学过程

(一)导入

教师展现几张图片并播放《国歌》(我国运发动在奥运会获得冠军、学校进行升旗仪式、1997年香港回归祖国交接仪式的图片等)，请学生说出播放的乐曲曲名，引出课题《中华人民共和国国歌》。

(二)新课教学

1.读谱学问“三连音”

(1)学生视唱找出新的学问点“三连音”。

(2)出示课件，讲解三连音，并感受作用和特点。一拍里包含三个等长时值的音，在进展曲速度中显得强健，雄壮，仿佛进展的号角，铿锵的军鼓声。

(3)练习“三连音”节奏和唱法。

2.教唱歌曲

学生对于《国歌》比拟熟识，因此重点指出易出错的地方，并订正。

(1)有感情地朗读歌词。

(2)教师弹琴，学生齐唱。

(3)教师对易出错的地方进展讲解。

留意附点音符和弱起小节，0处用“嗯”在心里轻唱。

歌曲中连续消失了三个“起来”的旋律进展有什么特点?并用手势表示三个起来旋律。

(三)表现歌曲

我们要用什么样的心情演唱《国歌》最适宜呢?启发学生用激扬、壮烈的心情来演唱《国歌》。

让我们来感受一下《国歌》带给人们的是一种什么样的情怀?

【出示课件】播放中国运发动领奖时刻。

(四)观赏《我爱北京_》

1.教师出示《我爱北京_》主题旋律谱并范唱。

2.跟教师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。

3.观赏木琴独奏《我爱北京_》。

(1)教师简要介绍依据同名歌曲改编的木琴独奏《我爱北京_》。

(2)观赏木琴独奏《我爱北京_》。

(3)教师简要介绍主奏乐器木琴，伴奏乐器手风琴(均出示图片)，提示学生留意听辨木琴、手风琴的音色区分。

(4)完整观赏，能听辨出《我爱北京_》的主题旋律消失了3次。

我家乡我爱祖国的教案及反思3

教学内容：1复习《国旗国旗真漂亮》;

2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》;

教学目标：1、在复习《国旗国旗真漂亮》的过程中，标准学生的唱歌状态，要求用悦耳光明的声音演

2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进展演唱;

3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。

教学过程：复习《国旗国旗真漂亮》

师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真漂亮》这首歌，咱们先复习一下，教师要看看谁的表情，谁的声音最美!”

跟磁带，同学生一起边唱边做律作

师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?咱们再来一遍”

学生进展演唱

师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”

学生鼓掌

一、导入

师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗?”

生：“看了”

师：“电视里放着一些唱歌祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢?”

如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，教师提示。《唱歌祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今日是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等(从3~4首歌曲里，进展有选择的演

二、新课教授

师：“今日教师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗?”

生：“想”

多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱

师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿时机好不好?”

生：“好”

教师范唱

师：“我唱得好听吗?”

生：“好听!”

师：“来点掌声!”

教师道谢

师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的喜爱呢?表达出来!”

学生跟范唱演唱

师：“你们表现的不错，假如面带微笑的去表现，会不会更好?试试!”

学生跟范唱演唱

师：“我想为这首歌做伴奏，假如你想做就跟我一起动起来吧!”

用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏

师：“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”

哼完一遍后，教师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好?在来一遍”

学生哼唱

师：“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。”

师：“我看大家都想放声唱歌了，我们先跟着合唱团的小朋友一起，轻轻得唱一唱。”

师：“我们有些地方唱的不够好，假如我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。”

学生演唱完后进展评价鼓舞

师：“下面我们跟琴唱一唱”

教师弹奏，学生唱

(学生可能会在每一句的末尾处，消失唱不够拍的状况，或是三拍子感觉出不来，教师要赐予指出和标准)

唱完一遍后

师：“刚刚有一名同学的声音跟大家的不全都，好好想想，应当怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”

播放伴奏学生演唱(演唱2~3遍)

师：“你们真棒!下面我们进展分组演唱”

1按男、女：男1女2(男唱女拍节奏，可交换)

2按座位：←1→2(1唱2拍节奏，可交换)

3师生对唱：生1师2(生唱师拍节奏)

4齐唱

我家乡我爱祖国的教案及反思4

一、教学内容

唱歌《国旗国旗真漂亮》。

二、教学目标

1.用自然、亲切的声音演唱歌曲《国旗国旗真漂亮》，并能背唱。

2.熟悉打击乐器响板和碰铃，学习这两种打击乐器的演奏方法。

3.用响板和碰铃为歌曲《国旗国旗真漂亮》伴奏。

三、教学过程

(一)导入

教师：“同学们，你们喜爱猜谜吗?”

学生：喜爱……

教师：“今日，教师给大家猜个谜语：小小红色四方角，小星围着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好!”

学生：国旗……红旗……五星红旗……

教师：“小朋友们可真聪慧!”

教师提醒谜底五星红旗。

教师：“五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”(教师课件、板书出示课题《国旗国旗真漂亮》。)

教师：“跟着教师读一读，《国旗国旗真漂亮》。”(师带着学生齐读课题。)

教师：“《国旗国旗真漂亮》这首歌曲是C大调，2/4拍，由王森作词，上海六师学生作曲。”

(二)学唱歌曲

1.教师可让同学自身谈一谈，国旗的外形、颜色、五星的排列、象征意义等国旗学问。

2.教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起同学学唱歌曲的兴趣。

3.教师带着同学将歌词按语言节奏朗读一遍。

4.同学跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5.教师引导同学，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，同学接唱“真漂亮”。

(三)学习响板和碰铃

1.教师出示响板和碰铃，学生自主探究演奏方法，并辨别其音色差异。

2.教师介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。

(1)响板：声音短，悦耳。把响板放在左手心，右手轻小扣击响板发声。

(2)碰铃：声音长、悠扬。将铃口向上，两只手分别握住铃绳，相互敲击而发声。

3.全班同学齐唱歌曲《国旗国旗真漂亮》，请两位同学按教科书第13页的图谱用响板和碰铃为歌曲伴奏。

4.换几组同学演奏碰铃和响板，教师提示其他同学仔细演唱歌曲。

我家乡我爱祖国的教案及反思5

有这样一座小城，几经变迁，换做新城拔地而起，在历史车轮的铿锵声中，有她细数母亲的脉搏。又这样一座小城，“边陲明珠”的殊荣家喻户晓，悠悠图们江让她盈润而多姿。她就是我引以为傲的家乡。

我的家乡__是一座具有沿边、沿江、沿交通线和近海特点的，吉林省最大的边疆口岸城市，素有“金三角”之美誉。走进图们：城区依山傍水，大街小巷似田间阡陌，纵横交叉;街道宽广干净，两侧绿树成荫，花儿娇艳，清风拂过;纤柳丝丝随风舞;含羞朵朵抚琴弦;暖花香，醉行人!

“__江文化旅游节”、“图们江冰雪节”地胜利举办，足以向世人证明;我的家乡已经全面奏响现代化都市的