苏教版小学一年级语文教案8篇-1

苏教版小学一年级语文教案8篇

苏教版学校一班级语文教案（篇1）

一、教材分析

1、全册教材由“培育良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清晰。同时，对教学内容进行了掌握，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻同学过重负担的同时，切实提高教学质量。

2、教材的教学目标集中，重点突出。“培育良好的学习习惯”的重点是把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，目的是要求同学重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康进展。“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节，精确     拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确详细__作__强，既便于老师的教，也利于同学的学。

二、教学目标：

1．学习习惯。

（1）把握正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

（2）把握正确的使用学习用品的方法养成疼惜学习用品的良好习惯。

2．汉语拼音。

（1）读准声母、韵母。

（2）能精确     地拼读

（3）读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3．识字写字

（1）精确     认读255个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面干净。

4．口语交际。

（1）能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。

（2）能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。

（3）能根据肯定的情境或图意几句连贯的话讲一件简洁的事情。

5．阅读。

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）正确地复述课文，语句连贯。

（4）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

三、教学措施

1、培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题准时订正。并进行反复的严格的训练。

2、对于5、6岁刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具好玩味__、富有童趣，让同学在__的课堂气氛中把握汉语拼音。

3、识字是阅读和作文的基础，在低班级语文教学中至关重要。低班级同学简单记住一些详细的、形象的、有颜__的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观__，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字。

4、在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。

5、在教学中，乐观引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。

苏教版学校一班级语文教案（篇2）

一、全册教学目标：

⒈学习习惯。

⑴把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

⑵把握正确地使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。

⒉汉语拼音。

⑴能认对、读准声母、韵母。

⑵能正确地拼读音节。

⑶能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

⑷熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

⒊识字写字。

⑴精确     认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面干净。苏教版学校一班级上册语文教学方案精品

⒋口语交际。

⑴能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。

⑵能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

⑶能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。

⒌阅读。

⑴能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

⑵熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

⑶朗读、背诵指定课文，会分角__朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。`

二、教材分析：

全册教材分为四部分：培育良好的学习习惯、汉语拼音、识字和课文。

培育良好的学习习惯共2部分，第一部分是说明正确的读写姿态与爱护视力的关系。其次部分介绍疼惜学习用品的有关学问与要求。

“汉语拼音”共15课，分5个单元。第一单元(1―2课)，教学6个单韵母。其次、三单元(3―9课)，教学23个声母及相关的整体认读音节;拼读单韵母音节(包含一些有介音的音节)。第四单元(10―12)，教学8个复韵母、1个特别韵母及相关的整体认读音节;拼读复韵母音节(包含一些有介音的音节)。第五单元(13―15课)，教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节;拼读鼻韵母音节(包含一些有介音的音节)。

全册共支配课文20篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。“识字”课文共6篇，主要形式是“词串”，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。同学图文对比，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且熟悉了事物，受到了美的熏陶。阅读课文共14篇，其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。20篇课文中随课文教同学识字305个，写字168个，学会27种汉字笔画名称。课文题材广泛。课文内容生动活泼，语言规范，__图新奇，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。每篇课文均为汉字注了音，这样既课复习汉语拼音，关心同学识字，也有利于进行朗读背诵训练，培育阅读力量。课后作业突出了识、写、读、背的语文实践活动。每课一般支配两项作业，一项是朗读、背诵或复述，一项是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。重点特别突出，__作程序非常详细。

本册每组课文之后支配一个单元练习，共6个。练习以综合__为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合__学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能关心同学巩固所学学问，又能促使其语文力量的进展，还能让同学学得生动好玩，激发他们喜爱祖国语文的情感。

全册教材种“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，精确     拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读和背诵。

第一册课本具有以下特点：⑴博采众长，富有新意。⑵简化头绪，减轻负担。⑶突出重点，便教利学。

三、对同学基本状况分析：

本班共有学53人，男生30人，女生23人。分别来自于柳东、柳西、蒋楼、外地及机关单位。部分家庭生活条件比较好，家长较重视自己孩子的教育。多数同学上过幼儿园大班，有肯定的在校阅历和相应的学问。经过初步的观看，多数同学对语文学科表现出肯定的学习爱好，对接受新学问的力量较强。上课乐观动脑并内并举手发言。本班同学年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，任凭说话，留意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。智力较好的有：冯岩、董方、张晴、等，他们上课发言乐观，说话流利、洪亮。回答问题时时有创新。好多同学写字、握笔、读书姿态不端正，没有良好的学习习惯，上课能仔细听讲，但不喜爱举手，没有自我表现的欲望。。智力较好但不太遵守纪律的有：姜帅、姜君、肖俊杰、时帅、李宝祥等，__格较差的有玉璞、黄驰。智力较差的有:吴__、徐梦娇、尹磊、扬旭、刘__格较内向的有：赵经苇、时曼曼、李宝庆等，针对同学存在的问题，本学期要着重关心同学端正学习态度，培育良好的学习习惯，加强对同学学习目的__教育，训练同学的口头表达力量和同学听力，抓好同学的写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面都得到提高和进展。在平常的学习中，努力培育同学的创新意识，在活动中培育同学动手__作及实践力量。

四、提高教学质量，改进教学方法措施。

⒈运用多种形式对同学进行五爱教育，激发同学喜爱祖国、喜爱学校、喜爱学习之情。

⒉仔细学习和钻研大纲，深化钻研教材，了解同学，依据儿童身心进展规律，细心设计教学的每一个环节，不断改进教法，备好每一节课。

⒊课堂上做到老师为主导，同学为主体，训练为主线，实行因材施教、因人施教的方法。

⒋课堂上要注意让同学在欢乐的环境中学英雄语拼音，让同学眼、口、手、脑并用，让同学学得主动、生动，课堂上可以实行敏捷多样的教学方法，反复教学组织形式，如讲故事、唱儿歌、绕口令、表演做嬉戏等。

⒌充分利用现代化的教学手段进行教学，使同学开阔眼界，提高学习爱好，加强听说读写习惯。520xy8/soft/

⒍引导同学开展互帮互助活动，共同进步，共同进展。

⒎常常联系家长，准时了解同学的个人状况，家校联手，共育同学成长。

8、拼音教学中，努力创设语言环境，让拼音教同学活化，坚持寓教于乐的原则，多设计一些同学喜爱的嬉戏，激发同学的学习爱好。

9、语文教学中与心理健康教育相结合，让同学有一个良好的心态去学习语文。

苏教版学校一班级语文教案（篇3）

“语文教学的根本目的是教会同学运用语言进行言语交际。言语交际必需在肯定的情境之中进行，必需有特定的对象和任务。”同学只有在各种各样的言语情境中进行言语活动，才能从模拟的角色中体会人物的情感、态度，从而提高他们的交际水平，激发他们交际的爱好。有了爱好，同学才会想说、爱说、敢说。

打电话是一种非常便洁的通信方式，两个人在电话的两方沟通着信息。学校语文一班级（上册）教材练习3中的口语交际课就是《打电话》，对于这个大家都熟识的事物，我还是在课前找来了两部电话机，并在课末设计了三个情境，训练同学的口语交际水平。

师：一天，你遗忘了老师布置的作业，想打个电话问问你的好伴侣。谁来扮遗忘作业的同学？谁来演他的好伴侣？

宋振佳（遗忘作业的同学）：喂，你是我的好伴侣顾志新吗？

顾志新（忘作业同学的好伴侣）：我是顾志新，请问你是谁呀？

宋振佳：我是你的好伴侣宋振佳，今日老师布置的作业我遗忘了，你知道吗？

顾志新：今日的.语文作业是朗读第8课，还要抄写生字；数学是做练习册第33页。你知道了吗？

宋振佳：知道了。感谢你！

顾志新：不用谢，我们不是好伴侣吗？

宋振佳：再见！

顾志新：再见！

师：谁来说说他们表演得怎么样？

生：他们打电话时很有礼貌。

师：是的，他们胜利了完成了老师布置的打电话任务。接下来，我们再来玩电话的嬉戏。这次是，爸爸出差了好几天了，你很惦念爸爸，想给爸爸打个电话。这次，老师做爸爸，谁来给爸爸打电话？

一些同学笑过之后，纷纷举手。

生（孩子）：爸爸，你什么时候回家呀？

师（爸爸）：快了，也许还要两天吧。

生：爸爸，别忘了给我买故事书，你答应好几次了。

师：好的，这次决对不会再忘了。孩子，快要期中考试了吧？

生：是的，下星期五。

师：爸爸不在家，可要用功学习啊！今日的作业完成了吗？

生：早就完成了，今日考试，我还得了98分呢。

师：不错！不错！

师：跟老师爸爸说得这么亲，信任你肯定生活在一个幸福的家庭里。可是，奶奶身体始终不好，你又和奶奶住得比较远，怎么办呢？

生：打个电话问候奶奶。

师：这次，沈老师做孩子，谁来演奶奶？

师（孩子）：喂，是奶奶吗？

生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？

师：是的，奶奶。您现在身体好些了吗？

生：好些了。

师：奶奶，留意身体，别忘了吃药。

生：感谢你关怀。

师：对了，奶奶，今年春节我们都要回家来，到时就可以看到您了。

生：真的吗？那太好了。

师：真的，奶奶，我是听爸爸说的。到时候再说吧。再见，奶奶！

生：再见，孩子。

至此，作为老师，应从管理者的讲台上走下来，成为同学学习的一名合，成为促进同学进展的人，与同学建立起真正的公平、民主、合作的师生关系。那么，在口语交际课上，我们的孩子肯定会变得想说、爱说、敢说。口语交际无处不在，我们孩子的言语肯定也会更加精彩。

苏教版学校一班级语文教案（篇4）

教学目的要求：

1.字词句综合练习。

2.了解先撇后捺的笔顺规章。

3.朗读背诵儿歌。

4.口语交际——自我介绍。

教学重点难点：写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练。

教学时间：三课时

教学过程：

苏教版学校一班级语文教案（篇5）

一、教学第一题：按笔顺写字。

1、审题。

2、指导。

（1）看右边小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关的课文吗？消失的数字你熟悉吗？

（2）读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。

（3）熟悉基本笔画。指认笔画。

3、其余两组按什么步骤进行教学。

4、反馈。

二、教学其次题：学写铅笔字。

1、审题。

2、指导练习，描红仿影。

3、指导观看临写

（1）观看3个字在田字格中的位置。

（2）指名上黑板临写。

（3）评价，订正，提示同学运笔时留意撇捺的`写法。

（4）同学按要求临写，老师巡察。

苏教版学校一班级语文教案（篇6）

一、教学第三题：学习字词句。

教学题1：你熟悉这几种动物吗？不熟悉的字读读拼音。

1、审题。

2、指导练习。

3、过渡：小动物很能干，它们遇到困难的时候也能想出方法爱护自己。

教学题2：你知道它们遇到困难时怎么爱护自己吗？

1、审题。2、指导练习。

（1）读例句。

（2）问其他动物遇到危急怎么做？

（3）分组争论。

（4）推举代表说。

（5）同桌互读写的句子。

教学第3题：说说你遇到了危急，会想什么方法爱护自己？

1、审题。

2、指导练习。

（1）分组争论。

（2）沟通争论结果。

（3）老师小结。

二、教学第四题：读读背背。

1、审题。

2、指导。

（1）让同学借助拼音自读课文。

（2）指名试读，正音，齐读。

（3）叙述课文意思。

（4）看图做嬉戏。

3、练习。

（1）边做嬉戏边念儿歌。

（2）自由练习背诵。

（3）指名背诵，集体背诵。

苏教版学校一班级语文教案（篇7）

一、教学其次题：口语交际——自我介绍。

1、课前预备。

2、审题。3、指导。

（1）指导看图，明确说话的`一般要求。

（2）指导说话，练习。

指名依次回答五个问题，把话说完整，说清晰。

将1、2两个问题连起来说一说。

将3、4两个问题连起来说一说。

将四个问题连起来说一说。

自由练习说。

指名上台进行自我介绍。

同桌相互练说。

苏教版学校一班级语文教案（篇8）

本文是由语文教案工作室上传的：苏教版一班级上册语文教案《练习3》教学设计。

教学要求

1．字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。

2．按从上到下的笔顺规章，照样子练习书写上下结构的字。

3．朗读背诵儿歌。

4．学习打电话，学会打电话的礼节。

第一课时

一、教学第一题：学习字词句

1．指导学习第1小题。

⑴审题。

读题，明确要求。

⑵指导。

老师范读，边读边勾画山冈、太阳。

老师：小伴侣这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向。同学自由读儿歌。

争论：你学会怎样辨别方向了吗？

请一名同学上台辨别方向，集体评议。

同桌相互演示，集体演示。

⑶齐读儿歌。

2．指导学习第2小题。

⑴审题。

读题，明确要求。

⑵争论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。

⑶同学独立思索，完成填空。

指名上黑板填空，追问：你能说说自己的理由吗？

表扬填写正确的同学。

小结：

3．指导学习第3小题。

⑴审题。

读题，明确要求。

⑵争论，沟通。

老师：课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。

组织同学沟通，组织同学汇报学习结果。

二、小结

今日，小伴侣们的表现值得老师表扬。第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。其次同学们用自己喜爱的方法展现自己的观看结果，特别了不起。以后，小伴侣要连续这样去做。

其次课时

一、教学其次题：学写铅笔字

1．审题。

读题，明确要求。