四年级下册《万年牢》教学设计与反思

第页共页四年级下册《万年牢》教学设计与反思四年级下册《万年牢》教学设计与反思《万年牢》教学设计与反思第一篇学习目的：1、认识8个生字。2、理解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者表达清楚、有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文，培养自学才能。教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。教学准备：Powerpoint课件;课前让学生到街上尝试冰糖葫芦。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入一上课就马上出示冰糖葫芦，问：同学们都吃过冰糖葫芦吧?能说说吃冰糖葫芦的感受吗?在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得不仅非常漂亮，而且味道也特别棒，在天津很有名气。今天我们就一起来学习第6课，请大家翻开书本，翻到第22页。二、启发阅读，整体感知1、读通课文，读准生字。2、检查词语(课件出示)：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)。3、自学课文，边读边考虑问题：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?小组合作研讨。班内汇报交流。(1.自己做糖葫芦买。2.帮老板做糖葫芦)三、精读体验，品味语言课文的主人公是父亲，主要是围绕着糖葫芦展开表达的，为什么课题不定为“糖葫芦”而叫“万年牢”呢?让我们再次走进课文去找找答案吧!请找出文中三处点明题目的句子。(出示相关句子)一)第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”A、为什么叫万年牢?(板书：糖葫芦――万年牢)B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二自然段，体会父亲非常讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)二)第二处的万年牢指什么?小组讨论。出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”1)理解：正道2)、老板那套“生意经”是怎样的?这样做好吗?3)、父亲是怎么做的?从哪些词句可以看出?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书：做生意――万年牢)三)第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。出示句子：“父亲教诲我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教诲我做人要做可靠实在的人。(板书：做人――万年牢)四)这三处的万年牢之间有什么联络?这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年牢的'产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是老实、守信的“万年牢”的人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。四、感情朗读，归纳进步齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)五、练习稳固，拓展延伸。(课件出示)板书：万年牢糖葫芦――万年牢做生意――万年牢做人――万年牢教学反思：《万年牢》是一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两局部讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的典范。这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。纵观整节课教学不甚理想。教学过程中，很想将双基落实，而落实的力度不够，主要是给予学生考虑、朗读的时间不够充分，也考虑到因为这篇课文是一篇略读课文，不能面面俱到而矛盾。没能彰显出学生的自主学习才能，也没考虑到学生的学情，因为学生阅历不不够丰富，有点“满堂灌”、请君入瓮的作法，以后要引以为戒的，不断提升自己的教学才能。《万年牢》教学设计与反思第二篇【教学目的】1、认识8个生字2、理解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者表达清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学才能【教学重难点】1、想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?2、从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。3、联络生活实际和同学交流读后的体会。【教学时数】1课时【教学过程】一、复习导入，理解阅读要求。1、《中彩那天》中的父亲，在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信，做到了以诚待人。今天我们将要学习的课文，又将向我们介绍一位怎样的父亲呢?请同学们读一读阅读提示。2、生自由读阅读提示，汇报。(真诚地为人、做事，做事认真、实在)3、阅读提示当中还给我们提出了哪些学习要求呢?(生汇报)二、提醒课题，初读课文。1、师板书课题：万年牢，生齐读2、看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?)3、请同学们自由读文，感知内容，注意读准字音。4、检查预习情况，指导读准字音：蘸、津、损、甩、赚。多音字：把、闷、削。三、独立阅读课文，培养独立阅读才能。1、请同学们默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?文章当中出现了几次“万年牢”，它们的意思一样吗?2、汇报：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?(两件事)3、汇报：文章当中出现了几次“万年牢”，它们的意思一样吗?(三次，意思不一样)四、小组学习，理解感悟。1、在第一件事：介绍父亲如何做糖葫芦中，你从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?请同学们在小组中合作学习，找出有关语段读一读，并互相讨论一下。2、小组学习，汇报交流。3、第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。出示句子：父亲说：“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”(读第2自然段，体会父亲非常讲究选料;读第3、4自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)4、师小结：这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，必定会成为经久不衰的产品。五、自读课文，继续体会。1、第二处的万年牢指的又是什么呢?请同学们自读课文，找出有关语句读一读。出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在。)2、师小结：这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴隆。3、出示句子：“父亲教诲我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”这里的万年牢又指的是什么呢?4、师小结：从产品、生意的万年牢引申到做人的道德标准上来。一个具有老实可靠品质的人也是万年牢。六、深化体验、感悟理解。1、出示学习小气泡的问题：课文中三处提到了“万年牢”，这中间有什么联络呢?2、启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。3、说说父亲给你留下了哪些印象?对父亲的言行作出评价。(父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的人。)七、拓展阅读，加深对课文的理解。请同学们阅读有关老实、守信的故事，边读边批注，记下自己的心得体会。【课后反思】《万年牢》是一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。我在设计这节课时，抓住“万年牢”这条主线，通过文中三次出现的“万年牢”来引导学生讨论、探究，继而发现、体会文章所蕴含的做人道理，重在培养学生自主阅读的才能。教学中，我充分发挥