四年级上册劳动教案

第页共页四年级上册劳动教案四年级上册劳动教案四年级上册劳动教案1教学目的：1、学惯用彩泥制作葡萄。2、培养学生动手动脑才能和创新意识。教学重难点：有创意地制作一串葡萄制作准备：泥，泥浆，牙签，擀面棍，雕塑刀。制作过程：1、激趣导入。又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快准备吧！2、观察考虑仔细观察右边的这盘葡萄，像真的吗？3、理论探究学惯用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。A、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。B、盘筑盘边先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。C、制作葡萄叶〔1、〕用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。〔2、〕用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。仔细观察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！D、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。4、考虑与理论用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。别忘了，做好之后给爸爸、妈妈“品味”一下，尝尝“味道”怎么样？四年级上册劳动教案2教学目的：1、学惯用彩泥制作大公鸡。2、培养学生动手动脑才能和创新意识。教学重难点：有创意地制作大公鸡制作准备：彩泥。制作过程：1、导入：大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。2、观察考虑彩泥制作的大公鸡主要由哪几局部组成？各局部在造型和色彩上各有什么特点？3、理论探究A、塑造身体〔1、〕选择2—3、种颜色邻近的彩泥，揉合后做公鸡的身体，使其色彩更加丰富。〔2、〕将彩泥搓成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上弯曲。提示：要注意色彩的搭配和比例大小的协调。B、刻划头部〔1、〕选择红色彩泥做鸡冠，黄色彩泥做鸡喙并安装好。〔2、〕选择白色和黑色彩泥做鸡眼眶、眼睛，安装在鸡头部的两侧。提示：注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。C、添加翅膀和尾用搓、剪的方法装上翅膀和尾等局部。D、安装基座做一个大小适宜的基座。把大公鸡安装在基座上。4、考虑与理论你还能根据动物的根本特征做出其他得意的小动物吗？四年级上册劳动教案3教学目的：1、学惯用彩泥制作有趣的仙人球。2、培养学生动手动脑才能和创新意识。教学重难点：有创意地制作有趣的仙人球。制作准备：泥，泥浆，牙签等。制作过程：1、激趣导入仙人球四季常青，其形状奇特，具有欣赏价值；它的生命力极强，可以克制恶劣的环境在沙漠里生长，因此深受人们的喜欢。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！2、观察考虑观察仙人球，说说它的形状和构造特点。3、理论探究学惯用徒手成型的方法做一个仙人球。Ａ、捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。Ｂ、粘上泥条捏出棱角边先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。Ｃ、添加剂将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。Ｄ、组合整理完成可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？4、考虑与理论怎样才能做空心的仙人球？你还能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也这么有创意吗？四年级上册劳动教案4教学目的：1、学惯用彩泥制作小拖鞋。2、培养学生动手动脑才能和创新意识。教学重难点：有创意地制作小拖鞋制作准备：泥，泥浆，雕塑刀，牙签，擀面棍，布等。制作过程：1、激趣导入日常生活中，我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧！2、观察考虑说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋，你能看出它是怎样做成的吗？3、理论探究让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧！A、制作泥板把一块泥巴擀成板状。B、制作鞋底、鞋面先用牙签画出鞋底、鞋面的形状，再用雕塑刀切割成型。C、粘接鞋面先用牙签在粘接处划几下，让外表变粗糙，然后再涂上泥浆，把泥制鞋顼和鞋底粘牢。D、装饰成型你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗？4、考虑与理论拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他款式的拖鞋吗？泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。假如有条件。你也可以试一试。四年级上册劳动教案5教学目的：1、学惯用彩泥制作漂亮的花瓶。2、培养学生动手动脑才能和创新意识。教学重难点：有创意地制作漂亮的花瓶。制作准备：泥，泥浆等。制作过程：1、激趣导入各种各样的花瓶不仅能用来插花，还可以作为摆设供欣赏。看着这么漂亮的花瓶，你一定很想自己动手做一个吧！2、观察考虑观察右边的花瓶，说说它是用什么方法做出来的？前面哪一课中学过这种方法？3、理论探究学惯用泥条盘筑花瓶。Ａ、做瓶底Ｂ、用泥条盘筑瓶身扩张时将泥条粘在下层泥条的外侧，收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。Ｃ、瓶身装饰知道吗，这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更好的装饰方法吗？Ｄ、瓶颈收缩注意：瓶身的收缩与扩张决定花瓶各局部大小的变化。你见过用拉坯机做花瓶吗？4、考虑与理论你的花瓶做好了吗？用泥条盘筑的方法，你还能做出更有趣的作品吗？假如有条件，可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。四年级上册劳动教案6教学目的：1、学惯用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。2、培养学生动手动脑才能和创新意识，教学重难点：有创意地制作面具。制作准备：彩泥、雕塑刀。制作过程：1、导入：面具已有几千年的历史，在世界各国的民俗活动中，人们在一些传统节日里戴上面具，以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中，戴面具有也是主要的化装手段之一，这节课我们就来学惯用彩泥制作面具。2、观察考虑这些面具有什么特点？哪些地方最吸引你？3、理论探究Ａ、设计头部和脸形根据想象，设计一个脸型，安放在一块木板上。Ｂ、刻划五官〔1、〕用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。〔2、〕用夸大的手法，分别做眼睛和鼻子，安装在头部适当位置。〔3、〕运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿，安装在嘴巴中。〔4、〕塑造一对特别的耳朵，安装在头部两侧。小提示：安装一定要结实！Ｃ、装饰调整在头顶、额上等处加上适当装饰。4、考虑与理论假如有兴趣，可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。四年级上册劳动教案7简析教材：“缝布袋”一课是“劳动与技术”四年级上册中的手工缝制内容。在小学阶段，关于手工缝制这一内容，在这里是第一次出现。本课教学旨在通过缝制布袋，强调工具针的使用，落实平针针法的技能，体会同学间互助合作的重要性。为了让孩子更好地掌握这一技能，我认为要着重从以下三点入手：第一点，要落实穿线、打结这两个技能；第二点，掌握用平针缝制的技能；第三点：学会收针的技能。当然，劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习；强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术才能与态度等方面的开展；强调标准操作与技术创新意识的'统一。为了让学生的学习真正成为有意义的学习，我觉得学习应该选择更具有实际意义和生活价值的内容。学生制作的作品除了教材内容中的布袋，还可以是“小笔袋”、“环保袋”等等。教学要让学生有时机把自己的劳动成果有“用武之地”，真正认识到缝制技能是生活的根本技能之一，从而进步学生对劳动价值的认识。教学目的：1、知识目的：〔1〕知道手工缝制是生活中的根本技能之一，这种劳动可以给我们的生活带来方便，也可以为人们的生活创造很多产品，丰富我们的生活。〔2〕理解缝制常用的工具是针，材料主要是线与各种纺织原料。2、才能目的：〔1〕能根据自己的需要设计并制作一只简单的小布袋。〔2〕初步尝试用平针法把小布袋缝制好，要求尽量缝得针脚匀称，缝合平整。〔3〕能对自己或同伴的作品进展评价，提出赞赏和修改的意见，形成初步的技术作品鉴赏才能。3、情感目的：〔1〕通过自己设计、制作一只小布袋，感受到自己已经很能干，并愿意缝纫作品为家人效劳。〔2〕在与同伴一起合作、讨论制作的步骤，一起互相协作的过程中，体会合作的重要性，感受劳动是一种创造，形成积极的生活态度。教学重点：通过模拟、理论，掌握平针缝制的技术。教学难点：由于学生的年龄特征，缝制过程中两手的协调配合和收针时的打结，有一定难度。阐述教法根据本教学内容的特殊性，穿线、打结、平针缝制、收针等技能的掌握仅仅依靠出示照片、老师讲解，学生是很难掌握的。根据这一实际情况，我采用了录像教学和实际操作相结合的方式进展教学，通过录像特写，将穿线、打结、平针缝制、收针等技能直观的展示出来，这样边看录像，边听老师讲解，一方面节省时间，另一方面能照顾到班级中的每位学生，让每一个同学都能清楚地得到技能学习的指导，然后再通过亲自动手理论，更好的掌握以上技能，从而可以独立制作手工缝制作品。指导学法兴趣是学生学习的最大动力。所以，通过各式各样布袋作品的展示，充分调动学生学习技能的积极性，在孩子渴望学习这种技能的状态下，对孩子进展技能的细致指导，效果将事半功倍。同时，也能有效的对学生良好的学习习惯进展培养。该节课对以下几点根本技能进展了细致的指导：穿线：一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪尖，然后进展穿线。打结：关于打结的方法有许多，通过录像和老师讲解的方式进展教学。其中强调结的大小要根据布的密疏来定。平针：虽然一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是有一定难度的，所以，在此孩子要进展充分的理论练习。收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口严密。教学内容设计及安排：根据学生的实际情况及教学内容的特殊性，我将给内容分三课时进展教学。第一课时安排：理解针线缝制，初步掌握穿线、打结、平针缝制、收针等技能。第二课时安排：穿线、打结、平针缝制、收针等技能的稳固，及针法的拓展，如平针、回针等。第三课时安排：学习制作布袋的流程，通过设计、讨论、合作、理论，制作出精致的布袋。接下来，我就重点对第一课时教学，说说我的设计意图。课前准备：学生要准备好针、线、剪刀、布。老师准备好录像和课件。一、创设情景，理解手工缝制。〔5分〕设计意图：1、通过观察自己的衣服，裤子的边缘，发现通过针线缝，可以把两块布缝起来。2、通过课件理解针线的开展史，使学生对手工缝制有了进一步的理解。3、通过认识工具与材料，让学生更加清楚各种材料的使用方法。4、通过优秀布袋作品的展示，充分调动学生学习手工缝制的兴趣及积极性。二、学习穿线、打结、平针缝制、收针的根本技能。〔20分〕该环节是整节课的重要环节，技能掌握的程度直接影响学生的制作。所以，在该环节中，我在课前作了大量的准备工作，录制了穿线、打结、平针缝制、收针四段操作小片断，试图通过边看录像边讲解的教学方式，让每一个学生都能清楚的知道穿线、打结、平针缝制、收针的方法及考前须知。然后再通过实际操作，更好的掌握手工缝制的根本技能。为什么不直接演示，而要通过录像演示呢？原因有两点：1、书上确实已经将整个缝制布袋的操作流程以照片的形式出示，但由于学生的认知程度还处于相对较低的阶段，所以对于较为抽象的照片，大局部学生都看不懂，因此在后续的操作中就会碰到这样那样的问题，影响了课堂的教学。2、以上这么多的技能学习，工具非常细小，动作非常细巧，假如只是空口说说，或直接演示一下，效果是非常差的。而录像就很好的打破了这个教学难点。除此以外，在课前，我对学生座位的安排也作了精心的调整，由2人一组调整为4人一组。这样的调整，主要是由于每个班学生的动手才能都存在一定差异性，所以在初次练习理论中通过四人小组的互相合作及互相帮助，既让操作才能强的学生有了表现自己和帮助别人的时机，而且让组内的每一个同学都能掌握根本的缝制技能，为后续的学习做了良好的铺垫，增加学习的兴趣，增强了学习的自信心。三、采用平针缝制，设计制作平面图案。〔13分〕设计意图：通过设计平面图案，用平针缝制图案，展示自己的作品，不仅稳固了平针缝制的技能，而且，也让学生感受到，通过一节课的学习，学有所获，感受到掌握缝制技能的乐趣。四、课的延伸。〔2分〕由于手工缝制这节课，学生在缝制作品时，需要大量的时间，而一节课只有40分钟，所以在课中练习的时间有限，不能对缝制技能进展很好的稳固，所以，在课的最后布置用平针缝制出漂亮的图案作为课外作业，既具有创新性，又具有实效性，更好的落实平针法的技能。为后续制作布袋，打下扎实的根底。四年级上册劳动教案8教学目的：1、学惯用陶泥制作南瓜针线盒，感受陶艺情趣文化。2、培养学生动手动脑才能和创新意识，教学重难点：有创意地制作针线盒。制作准备：泥，泥浆，雕塑刀。制作过程：1、导入：这个南瓜针线盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想动手做一个吗？2、观察考虑说一说，南瓜针线盒是由哪几个局部组成的？3、理论探究学习徒手成型做南瓜针线盒。看看右边这些作品，它们有什么不同呢？〔1、〕团泥球提示：将和好的泥巴团成泥球。〔2、〕捏盒身提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身。〔3、〕粘泥条提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。〔4、〕做盒盖提示：先用手将泥巴压成扁平状，再用竹刀把它切割成适宜的形状。一定要把它装饰得漂亮点儿。4、考虑与理论假如有条件，可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈，她一定很开心，而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。四年级上册劳动教案9教学目的：1、学惯用彩泥制作会动的小动物。2、培养学生动手动脑才能和创新意识。教学重难点：有创意地制作会动的小动物。制作准备：泥，泥浆，弹簧等。制作过程：1、激趣导入小动物当然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？仔细观察，看看它们是怎么做的？你知道了吗？2、观察考虑你见过