四年级《盘古开天地》课文

第页共页四年级《盘古开天地》课文盘古开天地很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见____，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。盘古倒下以后，他的身体发生了宏大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露。人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。四年级《盘古开天地》练习设计一、我能填。jiàngzhòubēnxī下〔〕宇〔〕〔〕流不〔〕〔〕ú〔〕ōng〔〕uàng〔〕àox〔〕逐渐祖宗创造血液填完后，和同桌对一对，假如全对，就在这里画一张笑脸吧！二、多音字开花倒dào降jiàng露lòudǎoxiánglù三、词语擂台宗〔〕肢〔〕创〔〕液〔〕踪〔〕肌〔〕枪〔〕夜〔〕三。唱反调光明对黑暗上升对轻对分对对对对对四、日积月累课文里有不少像隆隆的雷声茂盛的花草树木这样的词语，找找抄抄，认真体会。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————五。改头换面〔按要求把句子改写来，试试你的本领吧！〕1、传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。〔改变词语顺序，不改变句子的意思。〕2、今天了一篇故事学习神话我们〔把这些词语组成一句通顺的话。〕六、填填写写人类的老祖宗盘古，用他的〔〕创造了美丽的宇宙。课文是怎么把这件事写清楚的？我们再读读课文，边读边想象，看看课文先写了什么，然后写了什么，最后呢把你的理解写下来吧！课文读懂了！你真棒！七、边学边练复述是记忆课文内容的一个好方法，你能把学过的课文内容讲给家人或者朋友听吗？那么你就按以下步骤去试试：熟读课文理解课文的表达顺序用自己的语言练习试试吧，把你学习的课文，复述给家长或朋友听。他们的评价：八、宽带网中国古代有许多神话传说，非常有趣，以下这些神话故事你喜欢哪一个？喜欢哪个就赶快找到读一读吧！后羿射日嫦娥奔月女娲补天精卫填海受：《盘古开天地》教学设计学习目的：1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等词语。2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词语。教学重点：1、引导学生理解盘古开天地的内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2、能用自己的话讲述这个故事。课前准备：1、布置学生搜集民间故事。2、制作相应的课件。课时安排：2课时教学流程第一课时一、导入：1、师我们中华文化博大精深，远流长，有许多脍炙人口的民间故事一直广为流传。同学们都搜集了那些民间故事呢?下面我们来交流一下。2、学生汇报交流。3、师：今天教师也给同学们带来了一个非常有趣的民间故事。(课件播放《盘古开天地》)同学们听说过这个故事吗?(生：……)4、齐读课题。二、初读课文1、自由读。要求：a、把课文读通顺。b、画出文中生字词，不理解的词语做上记号。c、想想课文主要讲了什么内容。2、检查自读效果。a、认读生字词并指导识记、书写。b、指名读文。c、说说课文主要讲了什么，找出最能概括课文内容的一句话(中心句)3、盘古是怎样用身体创造美丽宇宙的呢?下节课我们继续学习。三、抄写生字词第二课时一、导入：上节课我们初步理解了课文内容，并且学习了生字词，如今我来考考大家。二、研读文本(一)出示词语混沌一片一片漆黑轻而清重而浊缓缓上升渐渐下降1、指名读2、找找这些词语在课文的什么地方?是用来写什么的.?3、出示句子：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西渐渐下降，变成了地。齐读。找出其中的反义词。(二)出示词语：抡起猛劈顶蹬1、齐读。2、这些词语是表示什么的?它们是用来写谁的?读有关句子，想象盘古顶天立地的样子。出示课文插图，学生看图想象。过渡：巨人的神力也是有限的，盘古终于累倒了。(三)出示词语：隆隆的雷声飘动的云辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨露1、指名读。2、找出这些词语在课文的什么地方出现的，是用来写什么的?3、师：盘古临死了还想着为人类造福，这是多么高尚的品质啊!4、课件出示盘古身体各部位的变化。师引读。5、指名复述这局部课文。(课件引导)三、拓展：同学们想想这后面的省略号是什么意思?谁能说说盘古身