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文档简介
2023年度英语教师继续教育培训总结,菁选2篇(范文)
英语教师连续教育培训总结1
5月8——17日,我参与xx省连续教育培训。这次研修培训令我感到深刻难忘。在这次远程中,我受益匪浅。通过学习资料,专家点评以及网上相互沟通,我对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉;通过参加在线研讨和沟通,我领会到了远程研修的魅力,有幸倾听到了各位学友们不同的心声;通过完成提交作业,我熬炼了表达,增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报,我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最终,通过撰写提交研修总结心得,思想和熟悉又得到了进一步的升华。
培训使我能全面、深刻理解初中新课程的根本理念,把握《初中英语新课程标准》的根本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。网络是一个很好的*台,我利用*台仔细倾听了专家的精彩讲评,积极参加同行们的沟通争论,每天趴在电脑前、读文本、写作业、发评论,感受颇深,收获许多。给自己劳碌的生活增加了又一乐趣。专家们的讲评以及优秀课例,使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性,同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学,从而得以重新理性地反省与端详自己的教育教学观和教学策略。
一、新形势下的课改对教师的要求
新形势下教学时间的削减,我想这是在课改正程中每一位教师都会遇到的问题。在学问讲解过程中,假如学问点讲解过多,可怕时间不够充分,学生不能够很好的理解所讲学问,相应的听说力量也不会得到很好的熬炼;假如讲解过少,又怕学生不会运用,一到考试,分数变低,所以很难处理这种冲突。但肯定要转变这种状况!改,不肯定在短时间内有效果,但不改肯定是没有效果的。教学方式,教学方法和教学思路是不行无视的。一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段,并不能成为永恒。教学方式、教学方法需要不断地探究和改良。在教改正程中只有不断地、仔细地、专心地去实践并总结,才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格,只有能够充分调动学生积极性,真正能让学生学有所获,学有所得,在一种学生乐学,擅学的气氛中,让学生安康成长——这样的课我觉得是一堂好课。单纯的学问讲授是不行取的。
二、选修课程的开发与实施要因地制宜、因材施教
在培训过程中,我们听取了专家们的报告,教研组进展了仔细的分组学习和争论,我们都有同感,我们都感觉到新课程改革存在着区域、城乡之间的差异,有些教学活动在一些乡镇中学难以实施。所以,我认为:教师要敬重学生,让他们依据自身的兴趣和将来进展需要自主选择课程模块。教师要明白、成认学生的共性差异,要真正做到面对学生,我们有些教师还得付出很大的劳动,任务很艰难啊。选修课旨在提高学生语言综合运用力量,所以要适当增加任务型语言教学活动,因地制宜,尽可能利用本校有限的教学资源;因材施教,尽可能面对全体学生。此举旨在培育学生的英语学习兴趣和简洁运用英语进展交际的技巧。由于这是以详细的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以绽开任务成果的方式来表达教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径,教学活动中适当增加“任务型”为模块的语言教学,以此培育学生的综合运用语言力量。
三、教学资源的共同开发与共享
倾听了专家们的报告和课件展现以及总结性发言,还有我们的分组争论,深感教学资源对新课标下的教学和实施至关重要。深切体会到应努力学习现代化教育技术,不断更新自身的教育理念,开发并共享以现代化信息技术为载体的英语教学资源以及相关的教学帮助资源。积极参加合作开发教学资源和共同共享教学资源,这样才能节约人力、物力和精力,取人之长补己之短,使自己的教育学问、教育阅历得到更高层次的升华,以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。从而更好地为教育事业做出应有的奉献。
总之,此次培训形式敏捷,内容丰富,效果显著,对我的英语学问,教学理念,教学方法等都产生了积极而深远的影响,对促进我英语教学水*的提高产生了良好的效果使我尝到了当前先进的英语教育教学理论也积存了肯定的英语根底学问的课堂实践阅历,但是漫长而短暂的学习也留下了许很多多的问题和学习的困难,在将来的工作和学习中再努力奋斗。
英语教师连续教育培训总结2
十天的时间很快就要完毕了,我选择的是刘冬萍教师的工作室,我主要扫瞄了以下几个版块:教育之窗、教学资源、成果展现、教育叙事、读书心得、专家视野。
一、对于这次英语阅读与写作专项研修,我觉得我感受颇深的有以下几方面
1、刘教师对工作仔细负责的“态度。我把刘教师上传至网页上的内容几乎看了一遍,并有选择性的下载并存档了一局部。这是她*时工作中积存的结晶,也是我以后可以不断借鉴的美文。
2、版面的设计相当美观,而且很合理。这足以反映出刘教师对信息技术的运用力量是很强的,我也要学做一位能将信息技术与教学技术充分整合的新型教师。
3、在教师网教师论坛,我看到了许多教师不同的见解,也学到了许多。
二、在今后的教育教学工作中,我要努力加强以下几方面
1、要不断加强教师自身的专业素养。
教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外,能给学生最直接、最有用的东西就是学问了。英语里有句谚语“liveandlearn”,没错,我们只有不断学习,加强自身的专业素养,提高教学技巧和技能,才能教给学生全面、系统、有用的学问。新形势下的新课程改革确实对教师提出了很大的挑战,对我们而言,在教学海洋里,自身的学习也如逆水行舟,不进则退,只有不断进展自我完善才能更好地完成教书育人的任务。
2、注意课堂角色的转变。
在研修过程中,我清晰地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维进展,也限制了教师自身的教学技能的提高。只有让学生限度地参加到课堂教学中来,从实际动身,加以合理的引导,教与学才能互长,到达良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水*不一等这一点在详细操作中存在很大的难度和挑战,但是这是我们必需努力的目标
3、培育学生的良好的阅读、写作习惯和方法。
通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习,我的理论根底更扎实了,与此同时我更加深刻地意识到有理论根底作为指导是不够的,我们要更多地做的是把理论学问与教学实践严密地结合起来。纸上谈兵不行能打出美丽的胜仗,而我们所做的那么多教学思索和讨论假如不转化为详细的实践,也只能是停留在外表,不行能做到真正意义上的改革。所以,今后我肯定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中,争取提高课堂效率,取得更好的教学效果。
4、增加师生情感沟通,建立和谐的师生关系。
亲其师,才能信其道。教师要擅长表达积极情感,多给学生动口的时机,多赐予热忱鼓舞,引
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