《14白杨礼赞》教学设计(建设兵团市级优课)八年级语文教案

备课人刘艳丽科目语文课题《白杨礼赞》课时1教学目标1、理清本文的抒情线索和思路。2、学习象征手法，体味作者对白杨树的感情。3、结合实际深刻体会“白杨精神”。教学重点教学难点找出线索，理清全文脉络；分析白杨树形象和精神。教学手段多媒体教学步骤及过程备注一、图片导入新课欣赏一张图片,一排排整齐的白杨树。你看到了有什么感受？用一个字来形容。（直、齐、高……）如果用两个字呢？（挺拔、整齐、高俊……）如果用四个字呢？（团结向上、力争上游、倔强挺立……）看来同学们对这篇课文进行了认真的预习，其实，老师并不喜欢白杨树，因为小的时候捡柴火，最不喜欢杨树枝，因为它不好燃烧，烟气很大，可是，有一天，老师读了矛盾先生的《白杨礼赞》，对白杨树产生了满满的敬意，今天我们共同走进矛盾的《白杨礼赞》。二、整体感知、把握内容1、找出直接赞美白杨树的语句。第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

开篇点题第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第8段：白杨树是不平凡的，……我赞美白杨树,就因为……

点明主题第9段：……我要高声赞美白杨树!首尾呼应，再次点题2、从“那”到“这”，从“赞美”到“高声赞美”说明什么？说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。不仅赞美还有崇敬。3、再读课文，在文中找出集中描写白杨树的段落。明确：作者先从三个方面来描绘：色彩——“黄绿错综”；幅员——“无边无垠”；地势——“坦荡如砥”。作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出现设好背景，突出白杨树的生长环境。生长环境：黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥白杨树外部形态和内在气质，要求用“圈点法”画出有关描绘白杨树外部形态和内在气质的重要词语。外部形状：力争上游、绝无旁枝、紧紧靠拢内在气质：倔强挺立、不屈不挠、坚强不屈三、再读课文，感受写法思考：课文仅仅是在赞美白杨树吗？请找出相关语句。“难道你就只觉得它只是树？难道······”什么叫象征？通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。象征体和本体的关系是什么？象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。小结：从这四个反问句我们不难看出，作为爱国志士的矛盾为什么如此喜爱、赞美白杨树了，因为他每当看到白杨树，他想到的就是北方的抗日军民，想到的是守卫家乡的哨兵，想到的是中华民族的那种精神和意志，作者表面上在赞美白杨树，实质上是在赞美北方的抗日军民。在战争年代，我们很好理解这种精神，在和平年代，我们还需要这种“白杨精神”吗？下面我们听故事，谈谈你的感受。四、课堂延伸《小白杨哨所》的传奇故事1983年春，塔斯提边防哨所锡伯族小战士程富盛，回伊犁察布查尔锡伯族自治县孙扎齐牛录公社探亲。小程受到乡亲热情款待，争相听他讲的军旅故事。锡伯人有强烈的爱国主义情怀。锡伯人为维护祖国统一、捍卫国土，付出了重大牺牲。崇军尚武，为国戍边，代代相传。新中国成立后，当解放军更是锡伯人的骄傲。小战士程富盛自然成为家家欢迎的贵客。他的军队故事引起亲人们热烈反响。小程的母亲被塔斯提哨所英勇战斗的英难事迹深深感动了。随着儿子返回部队的日子临近，她夜不能眠：能为战士们做点什么事？子弟兵远离城市，没有电视，书报很少，生活单调枯燥，尤其是夏天烈日下连一点荫凉也没有。孩子临走时，母亲精心挑选了20株自家培育的小白杨树苗，叫儿子带回哨所。郑重叮嘱：“锡伯人有卫国戍边的光荣传统，你要像先辈一样，在部队好好干。一定要种活这些小白杨，陪伴你们守好边防……”种树那天，哨所官兵像过节一样高兴热闹。“带上它就像亲人嘱托记心上，栽下它就像故乡在身旁……”山头土质盐碱重，战士们从十多公里外背来黑土；哨所方圆五公里无水源，战士们从远外布尔干河背水浇树。20棵树苗整整齐齐排列营房前后。为了节水浇树苗，战士们洗脸不用香皂，洗衣不用洗衣粉，一天几回看树苗。但是，这个小山头自古以来只长草不长树，一棵棵小树苗发芽不久就渐渐干枯了。小程想起母亲的重托，悄悄抚着死去的树苗落泪。但是，愚公移山，感动天地。终于有一棵栽在营房后面的小白杨成活了，迎风吐绿，茁壮成长。战士们别提多高兴了！一位战士在日记中写到：“小白杨与我一起守边防”，这段话被上了哨所黑板报。这年夏天，著名诗人、词作家梁上泉到新疆军区采风。在塔斯提边防连黑板报上，他看到那个战士关于小白杨的日记，了解了小白杨的感人故事，心灵受到强烈震撼。五星红旗在哨所顶上飘扬，小白杨迎风耸立沙沙作响，小战士手握钢枪为国站岗……朴实优美的歌词像甘冽的美酒流淌：“一棵小白杨长在哨所旁，根儿深，杆儿壮，守望着北疆……”不久，军旅作曲家刘志为之谱曲。词精曲美，朴实感人，《小白杨》不胫而走，深受人民群众喜爱。这就是我们现在听到的《小白杨》，大家想一想，在和平年代“白杨精神”需不需要，什么是“白杨精神”呢？再次强调白杨精神。坚强不屈，独立挺拔，力争上游，力求上进，这是我们和平年代同样需要白杨精神，当今的和平时代，作为青年学生，我们是不是就不需要白杨精神呢？播放小视频白杨精神对自己生活的指导：生活中，我们应该像白杨树一样，为人正直，还要有上进心，要学会与同学相互团结，不要被生活中的一些困难所打倒，要坚强不屈。课堂小结通过今天的学习，我们初步了解了象征手法，也全面了解了白杨精神，那么就要矛盾先生的《题白杨图》来结束我们这堂课的学习。师生齐读这首诗：题白杨图

茅盾

北方有佳树，挺立如长矛。

叶叶皆团结，枝枝争上游。

羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。

丹青标风骨，愿与子同仇。六、作业布置1、品读文章，把喜欢的句子摘录下来。2、完成课后思考探究一、二、三题。过渡（4段，6段）板书设计本体象征体树人朴质、严肃、坚强抗日军民坚强不屈、傲然挺立哨兵靠紧团结、力求上进精神和意志教学反思教学过程中，我始终以学生为主体，充分发挥了学生的主动性、积极性和创造性。比如：初读课文，解决问题时，学生说出自己的理解，说明了理由；四个排比反问句的含义，既